1、尼罗河畔的歌声教案尼罗河畔的歌声教案 教学目标： 1、了解埃及传统乐器，学习演唱埃及民歌尼罗河畔的歌声 ，感受 埃及民歌的风格，并尝试为歌曲创编舞蹈动作。 （知识与能力） 2、通过聆听、欣赏、歌唱、创编等途径，坚持探究性学习教学方法， 学生能够从音乐实践中感受和体验世界多元音乐。 （过程与方法） 3、学生能够拓宽音乐文化视野，对世界多元文化的了解和尊重，激 发对世界优秀音乐文化学习的愿望和兴趣。 （情感态度与价值观） 教学重点： 1、有感情演唱歌曲尼罗河畔的歌声 。 教学难点： 1、准确把我歌曲节奏，掌握歌曲中重拍上的半拍休止、装饰音的准 确演唱。 2、课堂创编活动。 课型：唱歌课 课时：1
2、课时 教学过程： 一、 组织教学，师生问好！ 二、 导入新课 问题导入：同学们，你们知道世界四大文明古国是哪几个国家吗？ -古中国、古印度、古巴比伦、古埃及（除古中国外，其余三个国家 由于收到外族入侵或者环境变迁等诸多因素， 传统文化没有一脉相传 下来）今天呢，老师带你们走进非洲，走进埃及。 1、 学习歌曲之前，请欣赏周杰伦的歌曲蛇舞 ，这首歌曲弥漫 着浓厚的尼罗河畔的气息，同学们在欣赏这首歌时，认真观察 MV 中的埃及元素。 （提示：从场景、人物方面观察） 蛇舞这首歌曲弥漫着尼罗河畔的气息，歌曲的灵感来自埃及市集 里的弄蛇人，全曲以尼罗河、纸沙草、金字塔、人面狮身、羊皮卷铺 陈列出来的华丽风
3、貌。埃及艳后的惊艳、金碧辉煌的宫殿以及模仿蛇 的蜿蜒律动的舞蹈，无不透露着令人向往的神秘气息。 三、 新课学习 1、 埃及简单介绍： 埃及风光图片：埃及金字塔、狮身人面像、卢克索神庙、哈不 城、尼罗河风光； 埃及传统舞蹈：转群舞只有男人才会跳的舞蹈，又称旋转 舞，他们身着色彩缤纷的圆裙，在鼓声中不停旋转，速度时快时 慢，圆裙像波浪般翻滚。肚皮舞：源于埃及，传说肚皮舞与个时 候的宗教仪式有很大的关联，另一种传说是肚皮舞是身心合一的 修身养性之舞，是神圣的，是崇高的宫廷舞，一如西方的芭蕾舞。 棍子舞 埃及传统乐器：鲁特琴、埃及非洲鼓、木卡姆 埃及音乐：古埃及音乐是以祭奠仪式及宫廷音乐为主；现埃及
4、传统音乐，无论是风格、理论、是阿拉伯伊斯兰音乐的一支，我 们本节课学习的歌曲尼罗河畔的歌声是一首大家比较熟悉的 埃及民歌。 2、 学习歌曲 播放歌曲录音， 学生首次感受此曲的旋律特点。（节奏热情欢快、 旋律优美婉转、整首歌曲载歌载舞，表现了埃及人民爽朗豪放的 性格） 老师范唱，同学们认真看乐谱，说出歌曲中出现的节奏型。 （二 八、四十六、八十六） 节奏型闯关训练（节奏卡） 视唱乐谱：前倚音、后倚音、波音的介绍 尝试和老师一起完整演唱歌曲（提示唱歌姿势） 跟随伴奏，轻声跟唱旋律（边唱边划拍） 老师带唱歌曲一遍（提示学生边唱边划拍） 跟随伴奏，学生演唱歌曲 3、 舞蹈创编（小组讨论探究舞蹈动作，邀请个别小组上台表演） 四、 课堂拓展： 尼罗河畔的歌声是一首埃及民歌，民歌通常都 是劳动人民在劳动中即兴创作，通过口口相传流传下来，后来有 了文字之后，才通过文字记录下来，因此民歌都具有短小、简单、 朴实、朗朗上口、易传易唱的特点。埃及作为四大文明古国之一， 有着悠久丰富的民族文化艺术，因此，埃及的音乐风格是多元化 的。 五、 课堂小结：总结本节课学习内容 六、 教学后记：
