1、音乐实践【教学目标】1通过学习歌曲小燕子，感受歌曲合唱歌曲的优美和谐。2聆听颂祖国，感受歌曲欢快的情绪。3能够与老师用口风琴合奏新疆民歌颂祖国。【教学重难点】1通过学习小燕子，使学生对合唱音乐有初步了解和认识。2能够与老师用口风琴合奏新疆民歌颂祖国。【教学过程】一、导入部分学生进行发声练习，通过演唱和吹奏音阶。进入这节课的音乐实践练习。二、小燕子教授1熟悉歌曲，能够边听边思考问题，歌曲有几个声部组成？歌曲的速度是怎样的？师：歌曲小燕子是由两个声部组成的。速度是中速，我们先看高声部。（1）随老师的琴声，唱一唱高声部旋律。（2）教师带领学生尝试吹奏高声部旋律 （3）注意高声部吹奏时气息要长，两小节
2、一呼吸。（4）教师带领学生吹奏，并能够跟上伴奏。（播放伴奏）2熟悉低声部的旋律。师：刚才我们唱、吹奏了高声部，现在我们再看低声部的曲谱。（1）随老师的琴声，唱一唱这个声部。（2）教师播放音频，吹奏第二声部。（小燕子音频。）（3）分辨高声部与低声部节奏的不同？（第一声部慢，第二声部节奏快。） 3分声部吹奏歌曲。教师吹奏高声部，学生吹奏低声部。教师提示学生：吹奏的时候注意节奏速度。4再次完整聆听歌曲。（小燕子全曲音频。）并指导学生尝试着填词演唱，并能够吹奏二声部乐曲，通过不同的形式表现乐曲。三、颂祖国教授（一）拍手游戏，趣味导入1请你跟我这样做。2聆听一段音乐，为作品伴奏（跟着老师一起拍手、拍腿）播放颂祖国音乐。 3请为作品选择适合的音乐情绪（欢快活泼还是优美抒情）（二）聆听音乐，分析作品。1老师用口风琴吹奏旋律，并提问：这首歌曲的名字是什么？ 哪个少数民族的民歌？2老师吹奏，学生视唱学生歌曲旋律，注意前八后十六节奏，十六分音符处要唱的清楚。3老师与学生合作，合唱颂祖国旋律。4学生边在心里默唱颂祖国的旋律边在琴键上反复默练指法。5老师演唱颂祖国旋律，学生用口风琴慢速反复练习吹奏。6老师提问：这首歌曲应该用怎样的情绪来吹奏？7学生带着欢快的情绪吹奏旋律，注意十六分音符要有颗粒性。8师生合奏颂祖国旋律，要求慢速，注意节拍。9师生合奏颂祖国，进一步感受歌曲的欢快情绪。
