1、教学设计之教学设计之小猫的圆舞曲小猫的圆舞曲 课型：课型：欣赏课 教学内容：教学内容：管弦乐曲小猫的圆舞曲 教材分析教材分析: : 小猫的圆舞曲是美国作曲家 R.安德森作曲，以管弦乐器丰富的音色和 表现力， 塑造了小猫的活泼形象以及跳舞的动态， 曲式结构为三部曲式 （A+B+A） , 这些带来丰富的音乐感知内容。 学情分析学情分析: : 基于二年级学生经过一年的音乐学习， 对学习音乐有了一定得认识并有自己 的见解。所以可以用直接导入课题，通过平时的生活经验感知小猫的特征，达到 对音乐形象的准确把握，让孩子们从音乐抽象理解顺势过渡到感受、体验和表现 音乐的美。 教学目标：教学目标： 1、情感与态
2、度目标：通过听赏、演唱、表演、演奏正确把握乐曲的基本情绪， 从而培养学生的观察体会和想象能力，乐于参与课堂活动。 2、能力目标：通过体验和欣赏做出符合圆舞曲特点的肢体动作 3、认知目标：了解圆舞曲。 教学重点：教学重点： 通过不同的音乐教学手段欣赏音乐，把握音乐形象的特征，感知圆舞曲的特 点和各段音乐中不同的情绪。 教学难点教学难点： 用不同的音乐学习方法感受圆舞曲的韵律。 教学用具：教学用具： 多媒体课件、钢琴、响板 教学过程：教学过程： 一：组织教学：问好一：组织教学：问好 自我介绍（互动热课） 二：创设舞会场面，导入新课创设舞会场面，导入新课 师：今天石老师要带领大家参加一个有趣的舞会，
3、舞会的主角是？（老师做 小猫的动作）它是怎么叫的?我请一位同学来模仿一下. 二二：聆听全曲，初步感知：聆听全曲，初步感知情绪情绪 1 1、欣赏全曲第一次、欣赏全曲第一次 师：我们一起听音乐，找找乐曲中有小猫的喵的声音吗？ （播放音乐同时根据音乐旋律画不同的符号） 师：你们听到小猫的叫声了吗？（听到了好多次）老师根据音乐的走向情不 自禁的画了一些符号，请一位同学来指出老师画的哪个符号正好代表小猫在 喵的叫呢。 师：哦，是这一个符号代表猫叫声，小朋友能猜出乐曲中是哪种乐器模仿小 猫叫声的吗？ 我们一起来选一下。 （PPT 选择） 小提琴。 2 2、欣赏全曲第二次、欣赏全曲第二次 师：我们一起再来听
4、一次音乐，请同学们伸出手指一起跟着音乐画一画。 3 3、 揭示课题、揭示课题、介绍乐曲介绍乐曲 师： 同学们这么好听的音乐呢是美国作曲家安德森的管弦乐合奏作品叫做 小 猫的圆舞曲 （教师展示歌名）我们一起来读一次吧。 圆舞曲是欧洲人特 别喜欢在舞会上跳的一种转圈圈的三拍子舞蹈（随意读一次 123、223） 。这 只调皮的小猫也有幸参加这次舞会很是高兴。我们一起再来读一次歌名小 猫的圆舞曲 。 三：分段欣赏三：分段欣赏 （一）（一） 欣赏欣赏 A A 段段（主题旋律的重点把握）（主题旋律的重点把握） 律律 动动 1、师：同学们想想，当小猫叫的时候它是怎么做动作的呀？（请生展示动作喵 喵） 感谢你
5、给我们设计这个喵动作，我们大家一起来学一下。再次听音乐，我们 要找找这只小猫的踪迹，听到小猫的叫声，我们来用这个喵动作表示 （播放音乐教师带领做律动） 2、师：接下来我请同学们一起来试一次，记住听到小猫的声音就要做动作哦。 （教师来回走动观察表扬，同学们自己做动作律动） 3、师：刚才同学们表现的都很棒，老师要请三只小猫上来扮演一次。其他的同 学做评委，看看这三只小猫谁找的最准、表情最丰富、动作最优美。 （教师坐在同学中间，提示动作） 4、师：我请评委来点评一下，你最喜欢哪只小猫，为什么？哪位同学再来点评 一下。 （可以请三位学生） 5、总结：总的来说老师觉得他们三位表演的都很棒，有的动作优美，
6、有的表情 丰富。我请大家都来向他们学习。 师：全体起立，让我们一起来跟着音乐动起来吧。 模模 唱唱 1 1、听唱、听唱 师： 同学们请坐， 可爱的小猫不仅会发出好听的叫声， 它还会唱歌呢， 请听好了。 （展示出歌词教师钢琴范唱） 我爱跳舞，喵，啦啦啦啦啦啦啦啦 我爱跳舞，喵，啦啦啦啦啦啦啦啦 师：大家说说我这只小猫在唱歌的时候心情如何？（高兴） 2 2、练唱、练唱 师：那你们也跟着我唱一唱吧。 哼唱旋律：哼唱旋律： （分句：老师唱一句你唱一句，2 次，不需要唱谱旋律弹奏用 LA 哼唱熟悉旋 律） （完整：连起来，2 次） 演唱歌词：演唱歌词： 我爱跳舞，喵，啦啦啦啦啦啦啦啦 我爱跳舞，喵，啦啦
7、啦啦啦啦啦啦 3 3、 情绪处理情绪处理 师：老师想问问大家大象走路是怎样的？那小猫走路的时候是怎样的？他 们有什么区别， （轻轻的短促的有弹跳的感觉） 所以你我们在唱的时候哪种感 觉更好。请你用唱的来回答我。 师：这个“喵”要有连贯的感觉，顺带下去啦不要进行换气。换气口要注 意了哦。 4 4、 完整演唱完整演唱 师：让我们连贯的唱一唱（3 次） 师：我们速度加快了哦（从慢速快速） 师：全体起立，让我们加上刚才的动作一边唱歌一边跳舞吧 （教师带领全体同学们 A 段音乐边唱边跳） 师：请坐。 （二）（二） 欣赏欣赏 B B 段段 1 1、教师演示演奏教师演示演奏 师： 可爱的小猫刚才在悠扬的歌声
8、中一边唱歌一边优雅的跳舞， 越来越激动， 越来越高兴，它马上要旋转起来啦。 （播放片段 B） （教师带上头饰，教师跟着音乐打响板 3 个典型衡拍） 2 2、慢速分句练习慢速分句练习 师：请同学们伸出小手和老师一起来敲打三个响拍（展示出四个三爪子） （教师哼唱旋律， 试着带领学生打拍子-挑选两个单组来进行第一组跟着老 师来、第三组跟着老师来-全体同学跟着老师一起来练习） 3 3、慢速完整练习慢速完整练习 师：接下来老师播放音乐，请同学们根据乐曲来进行拍手 师：请同学们记住我们只敲三个响拍，一共敲打 4 次，咱们的身体语言要配 合咱们的表情一起为音乐伴奏。 （再次播放音乐请学生伴奏） 4 4、拿出
9、乐器来练习、拿出乐器来练习 师:请同学们拿出椅子边上的响板，把它托在自己左手用右手去拍击它，我们 一起试试（老师哼唱，学生拍打响板）跟着音乐一起来，准备好了吗？ 5 5、 拓展合奏练习拓展合奏练习 师：接下来老师的大响板要与你的小响板进行对话了，请同学们听好了 （老师哼唱，敲打前三个拍子轻声的，学生接着打击三个响拍，提醒看屏幕 一共要说几次话？4 次） 师：老师要和第二组对话-老师和第四组对话-一起来 师：加快速度 （2 次练习） 师：跟着音乐一起来。 师：老师觉得有些小朋友太着急了，老师的大响板还没有说完话，你的小响 板就已经开始了，请耐心等待我的大响板敲击完成再轮到你 师：完整再来练习一次
10、 6 6、 合奏表演合奏表演 师：老师要找朋友了，我走到哪个小朋友跟前，谁就跟我来打一打。 （播放音乐，教师和学生合作，可以找四个小朋友来进行，共进行两大轮） 师：全体同学我们跟音乐再来一次 师：太棒了，请同学们把响板放回原处。 7 7、 歌舞表演（感受圆舞曲）歌舞表演（感受圆舞曲） 单组练习：单组练习： 师：老师要和同学们来玩一个游戏，请这六位学生到前面来，中间两位学生 拿着响板和老师的响板对话（试着练习）其他学生拉手围成一个圈，结束后 蹲下。 （教师进行哼唱练习-试着跟着音乐完成） 全体练习：全体练习： 师：请全体起立围成圈，中间的拿起响板进行打拍子，其余舞蹈转圈。 （进行最多两次，可以由
11、慢到快） 表演组展示： （时间充分时再进行）表演组展示： （时间充分时再进行） ( (三三) )欣赏欣赏 A A段段 师：音乐又要想起了，当你听到熟悉的音乐的时候，请跟着唱一唱。 （播放音乐和歌词） 师：这和我们第一段听的音乐相比，多了什么？这只小猫跳的正开心的 时候谁来了？把小猫吓的灰溜溜的跑掉了。 （小狗） 师：孩子们我们三段音乐都听完了，回想一下这三段音乐的速度有什么 不一样吗？ 老师这里有三张卡片，慢速、快速、慢速，请同学们帮他们准确的贴在 黑板上。 （贴速度） 师：太棒了（简单梳理一下） 四：拓展练习、歌表演四：拓展练习、歌表演 师：舞会马上就要开始了，请同学们听好老师的要求。当这段音乐出现的 时候请同学们美美的跟着唱一唱、演一演。第二段请迅速的拿起响板打击， 第三段音乐响起的时候请放下响板再次美美的唱一唱。准备。 （播放音乐） 师：孩子们今天的课就到此结束了，安德森老爷爷和跳圆舞曲的小猫都要 和大家说再见了。再见，孩子们。
