1、 1 京剧数板教案设计京剧数板教案设计 课型课型：欣赏课 教学内容：教学内容： 灯官报灯名 、 清早起来 教学设计思路：教学设计思路： 基于对作品的分析以及二年级学生好奇、好动、模仿力强 的年龄特点，确定了灯官报灯名及清早起来两段京白 数板作为本课的教学重点，以念一念、敲一敲、演一演作为本 课的核心内容，运用引导、模仿、探究的学习方式，抓住音乐 材料的特点， 设计符合学生年龄特点的认知规律的音乐实践活 动，使学生在音乐实践活动中感受、体验和表现京剧念白的 “美” 。 教材分析：教材分析： 巧嘴巴是二年级下册第六单元的内容，旨在让学生在 童谣诵读、 随着锣鼓点念读富有京韵的念白中在音乐实践活动
2、中，体会音乐中的旋律、节奏与声音运用之“巧” 。 灯官报灯名 是一首京剧中京白数板， 表现的是 打龙袍 中包拯请皇帝赏灯时，灯官报灯名的情景。灯官是京剧行当中 的丑角，丑角幽默、风趣，是孩子们乐于接受和欣赏的京剧行 当之一。数板的台词顺口而流畅，每一句末都押韵，充满了北 京话的韵味，学生易于模拟与体验。伴奏乐器为京剧武场中的 两种特色乐器：板与小锣，音色极富特点，节拍稳定、节奏鲜 明。 在此基础上拓展的京剧卖水选段，这出小戏，表演形 式活泼，特别是“表花”时载歌载舞，眼神灵动，嗓音甜脆， 活画出小花旦天真俏皮的形象。 教学目标：教学目标： 1、知识目标：通过欣赏与参与艺术实践了解数板的特点，感
3、 2 受念在京剧中的作用；初步了解京剧的行当、表现形式。 2、技能目标：能有韵味地读两段京剧数板，用声音、乐器、 表情动作等配合数板表演。 3、情感目标：通过两首京剧数板的欣赏学习，乐于参与音乐 实践活动，对京剧艺术产生兴趣。 教学重难点：教学重难点： 重点：结合声音、乐器、动作等表现京剧数板。 难点：用小锣模仿锣鼓经的节奏；旦角小嗓的模仿； 教学用具：教学用具：钢琴、多媒体、黑板、锣、响板； 教学过程：教学过程： 课前音乐： 梨园英秀伴奏，为学生营造唱戏曲的氛围。 一、 视频导入，初“识”京剧 师：老师知道，我们语文书上有一篇课文叫：梅兰芳学艺。 你们知道梅兰芳学习的是什么戏曲吗？他最后成为
4、了什么大 师？ （生：京剧大师） 那你对京剧有什么了解吗？ 1、 国粹京剧视频观看 我们一起来通过一段视频来了解京剧。 2、出示课题京剧数板 师：脸上画小白粉的是什么行当？ 唱念做打是京剧的主要精髓， 今天我们就来学习唱念做打 当中的“念” 。 出示数板定义。 【设计意图：由学生熟悉的课文引入京剧，通过观看形象生动 的京剧介绍视频，为学生创设学京剧的课堂氛围。 】 二、念数板，学做“小灯官” 3 1、 灯官报灯名介绍 灯官报灯名这首京白数板，表现的是打龙袍中包拯 请皇帝赏灯时，小灯官为皇帝报灯名的情景。 2、数板练习 A、熟悉灯名，了解灯名。 老师引导学生读出四字成语。 简单了解灯名是吉祥话和
5、民间传说故事。 B、 “字正腔圆”读灯名。 C、体会具有特点的附点节奏，读出数板节奏感。 D、乐器伴奏，规范数板节拍。 师：在京剧数板中，板和锣是为数板伴奏的乐器，老师用 响板给你们控制节奏，学生齐读。 a、 引导学生用响舌或拍手模仿响板。 b、 男女生交换练习伴奏与读数板。 E、 “唱腔”模仿，体会数板韵味。 【设计意图：每次读灯名对学生提出不同的要求，循序渐进地 让学生从节奏节拍、语音语调等方面感受、体验、表现出数板 的韵味。 】 3、学做“小灯官” A、动作结合，塑造“丑角” 师：数板总是配合表情和身段的，我们来模仿一下小灯官的 动作和表情，感受下丑角的魅力！ B：乐器烘托，表现“丑角”
6、 简介“锣鼓经” 。 1）学生尝试读节奏 XX 0X | 0X X | 2）拍手练习。 3）模仿小罗的演奏姿势，读：才才 乙才 | 乙才 才 | 4） 、老师示范小锣的演奏方法，请个别同学来尝试敲一敲。 4 C、即兴动作， “活画丑角” 引导学生动动眼睛、眉毛、脖子等，并为表现好的同学贴 上丑角的“脸谱” 。 D、师生合作，完整表现。 老师带领部分学生敲小锣，营造数板表演的气氛。 部分同学：在锣鼓经处即兴动作。 其余同学一起边念边表现表现 “灯官报灯名” 。 【设计意图：在锣鼓经处即兴做动作是本课的亮点，利用学生 好动、 模仿力、 表现欲强的特点， 引导学生主动参与艺术实践， 运用语言、表情、
7、身段动作表现数板，体会丑角的诙谐】 三、唱念结合，学做“小花旦” 师：念白除了可以单独表现外，也可以唱念结合。 1、观看旦角表演视频。 故事剧情：一日丫鬟梅英约小姐后园赏花， 看到小姐很 忧愁，梅英就表花来给小姐解闷。表花就是报花名。 2、学习其中的一段。 X X X X XX XX X 0 清 早 起 来 菱花 镜子 照， X XX X X X X X 0 | 梳 一个 油 头 桂 花 香， X X X X X X X 0 脸 上 擦 的 桃 花 粉， X XX X X X X X 口 点的 胭 脂 杏 花 红 1）用哼鸣体会鼻腔共鸣，尝试读一读。 2）老师教授学生“摇晃肩膀”等旦角经典动作
8、。 3）老师演唱问句，学生做动作念答句。 5 3、表现过门音乐 5 36 | 5 | 65 36 | 5 0 | 1） 跟随钢琴模唱歌谱。 2) 引导学生模仿高胡的音色哼唱旋律。 3）模仿高胡演奏的姿势，边做边哼唱。 4、师生合作，完整表现旦角的这出小戏。 【设计意图：这段数板简单易模仿，小花旦的表演俏皮灵巧， 小嗓的数板充满趣味， 老师带领学生做一做动作， 学一学唱腔， 激发学生对京剧艺术的兴趣。 】 四、续“前缘” ，传承京剧艺术 总结：数板是京剧念白的一种，京剧念白还有韵白、京韵 白等。俗话说： 千斤念白四两唱”可见念白的重要，如果你 学会了念，相信你一定能把京剧唱的有模有样！ 给小朋友
9、们推荐中央 11 套戏曲频道“快乐戏院”的节目， 希望小朋友能将京剧艺术传承下去！ 随京剧音乐梨园英秀做一个在课中学到的动作走出教 室。 【设计意图：引导学生课外多关注京剧，激发学生产生继续 学习京剧的欲望；做一个课中喜欢的动作随梨园英秀的音 乐走出教室，前后呼应。 】 教学反思: 6 灯官报灯名是苏教版小学音乐二年级下册第六单元中 的欣赏内容，为响应“京剧进校园”的号召，让孩子更好地感 受、学习京剧艺术，我从教材入手，拓展了旦角的数板清早 起来 ，让学生兴趣盎然地参与课堂，激发学生学习京剧艺术 的兴趣。 这堂课的教学设计思路清晰，始终关注学生学习京剧的兴 趣，从学生的实际出发，设计丰富多样的音乐实践活动突破重 点、难点，以念一念、敲一敲、演一演作为本课的核心内容， 运用引导、模仿、探究的学习方式，抓住音乐材料的特点，使 学生在音乐实践活动中感受、体验和表现京剧念白的“美” 。 “即兴动作，活化丑角”环节，是整堂课的亮点，孩子能 在动一动脖子、挑一挑眉毛，眼睛骨碌碌转动中感受京剧艺术 的魅力。 在教学实践时，老师应做好充分的准备，投入在京剧表演 当中，拿捏好京剧念白的韵味，抓住丑角幽默诙谐与旦角机灵 俏皮的特点， “唱”和“做”力求形象生动具有感染力。
