1、课题课题 乃哟乃乃哟乃 课型课型 唱歌综合课唱歌综合课 总课时数总课时数 主备教师主备教师 预授时间预授时间 教教 学学 目目 标标 知识能力知识能力 能用活泼优美的声音，准确地演唱歌曲乃哟乃。能认唱音符 do、mi、sol 过程方法过程方法 能用碗筷和老师合作演奏歌曲乃哟乃，在音乐活动中培养团结合作的精神。 情感态度情感态度 价值观价值观 了解土家风情，感受土家族音乐特点，并对土家族歌舞产生兴趣。 教学重、难点：教学重、难点：能用活泼优美的声音，准确地演唱歌曲乃哟乃。能认唱音符 do、mi、sol。 课前准备：课前准备：电子琴、打击乐、多媒体课件等。 【教学策略教学策略】用听唱、师生接唱、男
2、女生接唱等方式模唱歌曲。探索各种打击乐器的音色特点，为 歌曲加入伴奏。 【设计意图设计意图】运用多媒体教学，情境导入、激趣法、实践法，猜谜法及小组比赛法等教法来激发他 们学习土家歌舞、彝族歌曲的兴趣，使他们积极专注地参与各项音乐活动，力求做到在动中学，玩 中学，乐中学，创中学，感受到成功的喜悦。 教学过程教学过程 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 导导 入入 一、新课导入一、新课导入 （一）导入（课件出示中国地图） 师： “小朋友们， 你们知道中国有多少个民族吗？ 我们是哪个族？ （二）欣赏图片感受土家风情。 一边点击课件一边讲解一边放着乃哟乃的伴 奏音乐 师：今天我带你们
3、去领略一下独特而神奇的土家 族风情。（板书：土家族）看！这是土家的山水，漂 亮吗？但吸引我的不光是这些，你们看：这是土家人 的房子，成片的吊角楼就是他们的家。这是土家人的 服饰，颜色鲜艳并有很多配饰。 学法：学法： 谈话法 观看法 聆听法 新新 授授 二、歌曲教学二、歌曲教学 师：我们刚边看画面时还听到了音乐，这是一首 有名土家族儿歌，歌名叫乃哟乃。 （一）板书课题 师：多奇怪的名字呀？ “乃哟乃”是土家族语， 翻译成汉语是“快快来”的意思。我们一起来呼唤伙 学法：学法： 聆听法 思考法 伴吧！：乃哟乃 （二）读课题 师：“那就让我们一起乃哟乃、快快来看看这首 土家歌曲吧！ （三）在找、唱、听
4、、奏活动中，感受土家族歌 曲乃哟乃的音乐特点。 1.点击课件乃哟乃歌谱 师：请小朋友们观察一下，这首土家族歌曲只用 了 3 个音符写成，是哪 3 个音？生：“DO、MI、SOL ” 2.师生一起用柯达依手势认唱 DO、MI、SOL 音高。 师：我把这三个音随便组合在卡片上，六人为一 小组，每个小组认唱一张，看看哪个小组唱得最棒！ 3.小组合作唱歌谱师巡回指导，小组汇报并相互 评价。 4.找重复音符组合。 师：“请小朋友们看看在乃哟乃歌谱中有一 个小节音符组合重复了很多次，是哪一小节？生： “531”小节。 师：“重复了多少次？是的。重复了 5 次。这首 歌曲因此有 5 个乐句， 每句的句尾都是
5、以 “531” 结束， 这就是土家族歌曲的特点。” 师：“下面我们来个接龙唱谱。小朋友们唱每一 乐句最后 531，其它部分老师唱。 （四）师生接龙唱谱。（唱两遍，第二遍时加拍 手。） 跟读法 练习法 观察法 练习法 练习法 评价法 观察法 总结法 练习法 拓展延伸拓展延伸 三、拓展延伸活动：师生狂欢“社吧节” （一）师：“小朋友们唱得真棒，让我感觉好像来到了土家山寨。告诉小朋友一 个秘密“每年的正月和三月，土家人都要过一个节日，就像咱们过年一样，这个节日 叫“社吧节”，在这个节日上，最好玩最好看最热闹的就数“摆手舞”了，你们看！” “小朋友们，你们想不想和土家人一样跳一跳摆手舞呀？” （二）活动：师生共同学习下摆手、前摆手、旁摆手等动作。 师：就让我们一起唱着歌跳着摆手舞过过土家人的“社吧节”，好不好？” 我们知道土家人住在山里，社吧节一大早，住这边山里的孩子就喊“乃哟乃”， 那边就喊“乃哟嗬”。 请这边小朋友喊乃哟乃，那边小朋友就喝乃哟嗬，之后大家拉起手，高歌乃哟 乃，合拍跳起摆手舞。 （三）呼唤之后，小朋友拉起手，高歌乃哟乃，跳起摆手舞，狂欢“社吧节” 四、总结下课
