1、第十五课 大树的故事课时：1课时学习领域：造型 表现教材分析:本课是“造型 表现”领域的一个内容。由于孩子们从小就喜欢在大树底下玩耍、乘凉，因此，这个课题很容易引起学生的兴趣，可以为学生提供很大的想象空间。通过引导学生对各种情景进行丰富的联想，培养学生的创新精神和造型表现能力。使学生初步认识人与自然的关系，渗透可持续发展的思想，打到教学目标的多元化。学情分析：课本以大树彩照及儿童课堂活动情景的照片，充分展现了孩子们浓厚的学习兴趣及大胆创造的动机，并给人以充分联想。面对刚刚升入二年级的学生对于新鲜有趣的故事游戏无不深深地吸引着孩子们的目光，感化孩子们的心灵，作为教师既要明确整体的美术课程目标又要
2、掌握儿童心理、生理的发展规律。教学目标:知识目标：通过回忆、观察，了解大树的基本结构（树根、树干、树枝、树杈、树叶等）。能力目标：培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。情感态度与价值观：通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。教学重点：围绕大树的特点进行充分的想象和表现。来源:Zxxk.Com教学难点: 画面构思和组织。作业要求：讲一个大树的故事，用绘画的形式把它表现出来。师生教学用具准备：多媒体课件、勾线笔、水彩笔、蜡笔。教学过程：一、 组织教学：一、 检查学生用具，稳定学生情绪。二、导入新课：来源:学.科.网Z.X.X.K师：同学们
3、想不想听故事啊？生：想。这节课老师带小朋友去美丽的童话森林做客，让我们一起来听听小鸟和大树之间发生了什么样的故事？（播放视频课件）来源:Z|xx|k.Com【教学设计意图：通过视频童话森林故事，激发学生学习的兴趣，探索大自然无穷内涵的揭示并板书课题：大树的故事三、讲授新课：1、观察、认识树的种类。游戏：眼力大考察。（展示不同种类的树）你认识这些大树吗？请你说一说它们都是什么树？2.分析树的结构。你知道大树由哪几部分组成的吗？树冠，树枝，树干，树根，树洞。【教学设计意图：了解树的结构，培养学生自主探究的学习能力。】3. 分析大树的外形特点和生长姿态。（1）师：大树的外形特点和生长姿态有什么不同？
4、（2）师：如何去表现各种不同大树呢？（3）这两颗大树你更喜欢哪一棵呢？看看同学们是如何生动表现大树的特点和姿态的。【教学设计意图：通过欣赏大树的图片，了解大树的外形特点，体悟大树的生长姿态。】4. 赏析大树的色彩：师：大树的颜色有什么不同？ 这几幅大树作品的颜色有什么特点？【教学设计意图：通过欣赏春夏秋冬四季的色彩，提高学生的色彩感知能力。】5启发学生想象大树的故事。师：请你看看这三幅画有什么联系？【教学设计意图：本环节，培养了学生相互交流的能力，建立自信心，培养组员的凝聚力，增加了信息量，启发构思，鼓励创新设计。学生在交流中相互学习。】6.赏析学生作品，了解不同表现方法。【教学设计意图：通过
5、欣赏同龄孩子的作品，给学生直观感受，激发学生美术创作的欲望。】7.教师示范，讲述大树的故事。根据老师展示出的小动物形象，创编故事情节。【教学设计意图：引导学生观察比较、产生联想，现场创编故事，拓展思路，锻炼学生的语言表达能力和想象力。】四、学生作业，教师指导：1、提出作业要求：讲一个大树的故事，用绘画的形式把它表现出来。来源:学*科*网2、学生作业：大胆创作。3、教师辅导：巡回指导，针对学生学生作业中存在的问题及时纠正，注意个别指导。五、课堂总结：1、展示评价小结：教师展示优秀作品，让学生说说自己画的大树的故事，引导学生课后进一步大胆表现绘画。（采用互评交流的评价方式）2、教学拓展：你会怎样爱身边 每一棵树呢？ 因为有树人类才有绿色家园， 因为有树我们才有美丽地球。 六、板书设计：大树的故事展示区演示区来源:学_科_网七、课后反思：
