1、师生问好师生问好 一、多媒体播放在钟表店里的钟声一、多媒体播放在钟表店里的钟声 师：今天老师带来了一段很有趣的音乐我们一起来听一听吧 1 1、播放带有钟表声音的音乐播放带有钟表声音的音乐 师:你们听到了什么声音? 师：听到了钟的声音，在我们的生活中呀每天都离不开钟，每天早晨小闹 钟叫我们早早起床，今天老师也带来了几种钟你能用动作模仿出这些钟吗？ 2 2、老师出示四种钟表的图片老师出示四种钟表的图片. . 师：请你用节奏说出这些声音？你们能用动作模仿出这些钟声吗？ 师： 大钟的钟摆发出： 当当， 小闹钟： 丁丁， 钟在工作时候秒钟声音： 嘀嗒嘀嗒滴答，布谷钟：布谷布谷。 师：我们把刚刚的钟表的动
2、作加入音乐 3 3、播放曲子的第一部分音乐老师带来学生跟着音乐模仿各种钟表的动作、播放曲子的第一部分音乐老师带来学生跟着音乐模仿各种钟表的动作 师:你们在什么地方会看到有这么多的钟表呢？ 师：世界上第一台布谷鸟钟就是由德国人发明的，德国作曲家奥尔特用音乐 生动地描绘了琳琅满目的钟表店里钟表的滴答声,活泼跳跃的旋律表现了钟表工 人愉快工作的场景，今天我们要欣赏的曲子就叫做在钟表店里，刚刚我们听的那 段音乐就是在钟表店里的一个片段下面让我们一起完整地听一听。 师：听的时候思考曲子可以分为几个部分？ 二、播放完整曲子，老师跟着音乐做动作二、播放完整曲子，老师跟着音乐做动作 师总结曲子分为三个部分师总
3、结曲子分为三个部分 三三、分段聆听、分段聆听 我们来听听曲子的第一部分猜猜他描写的是钟表店的什么情景？我们来听听曲子的第一部分猜猜他描写的是钟表店的什么情景？ 1 1、播放曲子第一部分，、播放曲子第一部分， 师：这部分的旋律给你什么感觉？这段旋律讲述了什么故事？ 师： 钟表店里有各种钟表， 钟表店里的师傅们美图和这么多的钟表一起生 活他们感到非常地快乐， 他们看着自己亲手制作的钟表难呢过准确地报 时多么自豪，他们开心地唱起了歌的 2、唱主题旋律、唱主题旋律 播放音乐老师范唱 师：哪两句旋律是一样的？ 老师弹钢琴带领学生唱这四句旋律 师:我们一起接龙演唱,我唱第一句和第三句,你们唱第二句和第四句
4、 再次播放乐曲主题旋律老师带着学生一起唱 再次播放第一部分音乐 师:刚刚小闹钟唱的旋律在这首音乐中重复出现了几次？ 师:小钟表们的歌声唱了两次,这部分音乐分为三个部分,如果第一乐段我们用 主题一来表示,第二部分 我们叫主题二 老师讲解第一部分曲式结构 师：音乐把我们带到了琳琅满目的钟表店里，那儿有愉快工作的钟表师傅们 你们想不想一期加入？老师在你们凳子下面悄悄的藏了一个乐器 老师给你们分为 3 个小组,第一小组双响筒组,第二小组,碰铃组,第三小组,手 串铃 师:下面我们完整地表现这部分音乐,请同学们拿出老师为你们准备好的 乐器。 师:同学们在演奏时要注意看老师的指挥,老师指挥哪一组哪一组的同学
5、动, 其它组休息。 师:在音乐中还出现了钟表的声音的时候我们用动作来表现 师:同学们演奏的真精彩!我们再来一次更好的表演. 师：在你们的表演中我看到了钟表师傅们的愉快心情,钟表师傅们辛苦劳动 了半天了， 钟声响了提醒钟表师傅们可以休息了,商店里传来了另一段音乐,请你 们说说钟表师傅们仿佛在干吗？这段音乐旋律发生什么变化了？ 3 3、聆听、聆听第二部分曲子的旋律，第二部分曲子的旋律， 师：这段旋律给你什么感觉？音乐速度变慢，曲调更优美， 师： 如果你们是钟表师傅累了大半天了， 你想做些什么事呢?随音乐做动作。 师：我们伴随着音乐用动作来体验钟表师傅劳动后享着休闲时光 师：边听音乐边自己做做动作
6、再次播放第二部分音乐,老师跟着音乐表演动作、 师：你们看着老师的动作说说钟表师傅们在干嘛？ 师:有的钟表师傅在(喝茶、休息，伸懒腰看书散散，步走一走) 再次播放第二部分音乐 师:我们一起再来体验一次 老师带领学生一起跟着音乐做动作 4 4、欣赏音乐的第三部分、欣赏音乐的第三部分 师： 钟表店的师傅们休息完了又准备干吗了? 钟表店里又呈现了一片热闹的 景象 听第三段， 说说这段旋律你熟悉吗？它和我们刚才听的哪一段音乐比较相似？ 音乐情绪怎么样？是不是更加热烈了？ 师：乐曲结束时你又听到了什么有趣声音？和第一乐段相似最后不一样变短 了直接接的钟声 师：我们再次用动作来模仿这些钟表的声音 老师带领学生一起做动作 老师带领学生分析曲子的结构老师带领学生分析曲子的结构 四四、老师带领学生完整表现歌曲、老师带领学生完整表现歌曲 第一部分我们乐器演奏第一部分我们乐器演奏, ,第二部分我们表演第二部分我们表演, ,第三部分唱词第三部分唱词加伴奏加伴奏 师：同学们表演得可真棒,随着大钟的报时，钟表店要下班了，辛苦了一天的 钟表师傅们感叹时间流逝，同学们，一寸光阴一寸金，钟声提醒我们：要珍惜时 间、努力学习。
