1、我是小鼓手音乐教学设计我是小鼓手音乐教学设计 执教：执教： 教学目标：教学目标： 1 1、使学生能够用热情欢快的声音演唱歌曲我是小鼓手、使学生能够用热情欢快的声音演唱歌曲我是小鼓手, , 体验体验 “小鼓手”的自豪情绪，并能以自己的方式表现这种情绪。“小鼓手”的自豪情绪，并能以自己的方式表现这种情绪。 2 2、让学生在活动中形成良好的合作、竞争意识，享受表演的快乐、让学生在活动中形成良好的合作、竞争意识，享受表演的快乐 和创作成功的喜悦。和创作成功的喜悦。 3 3、了解多种鼓的种类，感受其音色特点。、了解多种鼓的种类，感受其音色特点。 教学重点：教学重点： 1 1、学唱歌曲我是小鼓手。、学唱歌
2、曲我是小鼓手。 2 2、在演唱时充分表现出小鼓手欢乐自豪的情绪。、在演唱时充分表现出小鼓手欢乐自豪的情绪。 教学难点：教学难点： 在歌曲演唱中，准确处理休止和强弱对比。在歌曲演唱中，准确处理休止和强弱对比。 教学准备：教学准备： 多媒体课件、小军鼓、大鼓多媒体课件、小军鼓、大鼓 教学过程教学过程 一、组织教学，师生问好。一、组织教学，师生问好。 二、实物导入二、实物导入 1 1、导入：、导入：师：师：今天能和二（今天能和二（ ）班的小朋友一起上课，）班的小朋友一起上课，毛毛老师很老师很 高兴， 我要请大家来看一段录像 （以观看鼓号队表演导入激起他们的高兴， 我要请大家来看一段录像 （以观看鼓号
3、队表演导入激起他们的 兴趣） ， 看完提问： 谁在表演？ （鼓号队） 鼓号队都有哪些兴趣） ， 看完提问： 谁在表演？ （鼓号队） 鼓号队都有哪些乐器乐器？ （大？ （大 鼓，小鼓，号，大镲鼓，小鼓，号，大镲，小，小镲）镲）今天了老师把今天了老师把在它们里在它们里的的好兄弟好兄弟邀请到邀请到 了现场了现场，好，咱们来认识一下它们。好，咱们来认识一下它们。 （老师拿出准备好的大鼓和小军鼓）（老师拿出准备好的大鼓和小军鼓） 2 2、认识大鼓和小军鼓。、认识大鼓和小军鼓。 （1 1）师：小朋友们，大鼓在向我们问好呢，听！）师：小朋友们，大鼓在向我们问好呢，听！ X X X X X X X XX X
4、X X X X X X X X X X X XX X 小小 朋朋 友友 们们 你你 们们 好，大好，大 鼓鼓 咚咚 咚咚 咚。咚。 师：再听！小军鼓也在向我们小朋友问好呢！师：再听！小军鼓也在向我们小朋友问好呢！ X XX X X XX X X XX X X OX O X XX X X XX X X XX X X OX O 我是我是 小鼓小鼓 大家大家 好，好， 我是我是 小鼓小鼓 大家大家 好。好。 三、学唱歌曲我是小鼓手三、学唱歌曲我是小鼓手 师：小朋友，你们想不想和大鼓小鼓交朋友啊？师：小朋友，你们想不想和大鼓小鼓交朋友啊？ （生答：想！）那么只要我们能够成为一名小鼓手，就能和鼓成（生答
5、：想！）那么只要我们能够成为一名小鼓手，就能和鼓成 为最亲密的朋友了！ 今天老师就带来了一首歌曲， 名叫 我是小鼓手 ，为最亲密的朋友了！ 今天老师就带来了一首歌曲， 名叫 我是小鼓手 ， 咱们来学习学习。咱们来学习学习。 播放我是小鼓手音乐，学生初听。播放我是小鼓手音乐，学生初听。在听的时候老师有个要求：在听的时候老师有个要求： 听完后你来说说，歌曲唱了些什么？听完后你来说说，歌曲唱了些什么？ 1 1、多媒体、多媒体播放歌曲我是小鼓手前四句播放歌曲我是小鼓手前四句 学生初听学生初听 2 2、交流听到了哪些内容（引出歌词）、交流听到了哪些内容（引出歌词） 3 3、老师领学生把歌词按节奏读一读、
6、老师领学生把歌词按节奏读一读 师：读完歌词，大家觉得“我”是一位怎样的小鼓手啊？师：读完歌词，大家觉得“我”是一位怎样的小鼓手啊？ 引语：能让“太阳听了微微笑，花儿听了脸儿红，小鸟听了跳起引语：能让“太阳听了微微笑，花儿听了脸儿红，小鸟听了跳起 舞，我们听了都高兴。”，你说，这位小鼓手会有什么样的感觉啊？舞，我们听了都高兴。”，你说，这位小鼓手会有什么样的感觉啊？ （自豪）（自豪） 3 3、学习歌曲、学习歌曲 （1 1）歌曲前四乐句的学唱）歌曲前四乐句的学唱 第一遍：再听歌曲的前四句第一遍：再听歌曲的前四句 第二遍：学生跟着琴声唱歌曲的前四句第二遍：学生跟着琴声唱歌曲的前四句 第三遍：教师范唱
7、，进行针对性的指导第三遍：教师范唱，进行针对性的指导 你发现第一乐句和第二乐句有什么特点吗？（同首异尾）你发现第一乐句和第二乐句有什么特点吗？（同首异尾） 我是一个小鼓手，小呀小鼓手我是一个小鼓手，小呀小鼓手 （往下，渐弱）（往下，渐弱） 敲起大鼓咚咚咚，咚咚咚咚咚敲起大鼓咚咚咚，咚咚咚咚咚 （往往上，渐强）上，渐强） 请你听老师唱一下第三乐句和第四乐句！请你听老师唱一下第三乐句和第四乐句！ 太阳听了微微笑，花儿听了脸儿红，太阳听了微微笑，花儿听了脸儿红， 小鸟听了跳起舞，我们听了都高兴。小鸟听了跳起舞，我们听了都高兴。 师：你听了这两句又有什么感觉？（一个在高处，一个在低处）师：你听了这两句
8、又有什么感觉？（一个在高处，一个在低处） 第四遍：大家有没有信心唱好这四个乐句吗？（有）第四遍：大家有没有信心唱好这四个乐句吗？（有） （2 2）最后一乐句的学唱）最后一乐句的学唱 教师：听了小朋友神气地歌唱，老师的朋友很兴奋，小鼓手觉得教师：听了小朋友神气地歌唱，老师的朋友很兴奋，小鼓手觉得 你们的演唱也很棒，他决定给我们带来一段好听的鼓声。你们的演唱也很棒，他决定给我们带来一段好听的鼓声。 多媒体出示最后一乐句的节奏：多媒体出示最后一乐句的节奏： X X X X X X X XX X X X X X O OX X X X X X X XX X X X X X O O 咚咚咚咚 咚咚咚咚 咚
9、咚咚咚 咚咚 咚咚咚咚 咚咚咚咚 咚咚咚咚 咚咚 X X X X O O X X X X O OX X X X X X X X X X O O 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 师：你们想做一个优秀的小鼓手吗？请小朋友伸出自己的手，把师：你们想做一个优秀的小鼓手吗？请小朋友伸出自己的手，把 它当小鼓棒，我们的凳子当然就成了我们的小鼓，来，跟着老师一起它当小鼓棒，我们的凳子当然就成了我们的小鼓，来，跟着老师一起 敲一敲吧。敲一敲吧。 师：刚才大都家做了回小鼓手，现在要唱歌了！师：刚才大都家做了回小鼓手，现在要唱歌了！ （多媒体播放最后一个乐句）（多媒体播放最后一个乐句） （1
10、 1）歌曲最后一乐句的学唱）歌曲最后一乐句的学唱 第一遍：师领唱第一遍：师领唱 第二遍：请学生跟着琴声唱第二遍：请学生跟着琴声唱 第三遍：伸出你的“小鼓棒”，跟着音乐唱起来第三遍：伸出你的“小鼓棒”，跟着音乐唱起来 4 4、完整地表现歌曲、完整地表现歌曲 师：小鼓手听了师：小鼓手听了大家的歌唱和表演，他非常激动，你听，他又神大家的歌唱和表演，他非常激动，你听，他又神 气地唱起来了：气地唱起来了： 多媒体播放完整的歌曲视频我是小鼓手。多媒体播放完整的歌曲视频我是小鼓手。 师：刚才小鼓手唱得多好，表演得多棒，小朋友们敢和他比一比师：刚才小鼓手唱得多好，表演得多棒，小朋友们敢和他比一比 吗？吗？再次
11、再次演唱歌曲演唱歌曲 四、音乐拓展四、音乐拓展 表演歌曲，比一比谁的创意更好。表演歌曲，比一比谁的创意更好。 （师生设计表演）（师生设计表演） 五、课堂小结：五、课堂小结： 小朋友们，今天我们学习了一首好听的歌曲，歌名叫我是小鼓小朋友们，今天我们学习了一首好听的歌曲，歌名叫我是小鼓 手，认识手，认识并和鼓号队里的大并和鼓号队里的大鼓小鼓做了好朋友，等我们长大后还可鼓小鼓做了好朋友，等我们长大后还可 以参加鼓号队， 这样我们就可以更好的演奏鼓， 做一名真正优秀的小以参加鼓号队， 这样我们就可以更好的演奏鼓， 做一名真正优秀的小 鼓手了。今天的课就上到这儿了，老师跟你们下次再见。鼓手了。今天的课就上到这儿了，老师跟你们下次再见。
