1、 小学语文五年级下册第五单元练习书写端正、美观，卷面整洁，你将得到3分的书写分。第一部分 积累与运用 35%一、根据拼音和语境写词语。10% 1. 他像一棵树，无比tng tu（ ）地立着，没有任何表情，没有任何 zh t（ ）动作，不自然地生出了一份wi yn（ ）的感觉。2.fn shu（ ）工人李sh fu（ ）有着满身的ju hu（ ），他shu f（ ）高超，动作悠然，干活pi tu（ ）十足。那样子真是shn shng（ ）且不可qn fn（ ）的。二、选择题（填序号）13%1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）。2%A.监（jin ）生 刷浆（jing ) 踮脚（ din）
2、 胖墩儿（dn )B.扳动(bn ) 发怔( zhng） 包袱(f ) 露馅儿（xin）C.搂抱 （lu） 铸成 （zh） 揪住（ji） 脚腕子（wn）D.蘸料（zhn） 诈骗（zh） 颧骨 （qun） 冷绊子（bn）2.下列词语中有错别字的一项是（ ）2%A.摔跤 欺诈 拿捏 无疑 B.格局 肢体 衔接 威严C.搂抱 腮边 伤疤 脚腕 D.发傻 依仗 侵犯 露陷儿3. 下面加点词语的近义词不正确的一项是（ ）2%A.小嘎子一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。（当然）B.屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？（特别）C.你以为师傅的能耐有假，名气有诈。（耐心
3、）D.他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。（羞愧）4.下列与“手疾眼快”中的“疾”意思相同的一项是（ ）（2%）A.疾病 B.疾走 C.疾苦 D.残疾5.给人物选择恰当的称呼，把序号填在括号里。（3%） 千里马 智多星 主心骨 铁公鸡 三脚猫（1）严监生吝惜钱财，一毛不拔，我们可以称他为“（ ）”。（2）诸葛亮料事如神、足智多谋，称得上是“（ ）”。（3）曹小三明白，如果不好好向师傅学习本领，最后就会成为技术不精的“（ ）”。6.下列句子描写人物的方法和其他三句不一样的一项是（ ）2% A.只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音。B.他的心里忐忑不安，生怕自己
4、做过的事被人知道了。C.他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。D.他半闭着眼睛，干枯的手指有节奏地敲着桌面，摇晃的头就慢慢地向后仰过去。三、按要求完成练习。13%1.本单元课文描写了一个个呼之欲出的人物，我知道“严监生”是我国古典小说 中的一个人物；“小嘎子”是儿童小说 中的主人公； “祥子”是 写的现代长篇小说骆驼祥子中的一个重要人物；技艺高超的“刷子李”是冯骥才创作的短篇小说集 中的人物，像他这样的奇人，书中还有 、 。（7%）2.他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠地摇了几摇，越发指得紧了。（1）这句话是对严监生的 和 描写，突出了他的吝啬鬼形象。（2%）（2）请你运用句中的描写方法，来
5、描写一下一个人生气时的情景。（2%） 3.邻居张叔叔非常乐于助人。小明准备写一篇作文来表扬他，请你帮助小明选一选，以下四个事例中的哪几个可以用，同时写下你的理由。（2%）A.双休日帮邻居修自行车。 B.他当志愿者协助社区工作人员垃圾分类。C.他脑袋里装的知识比谁都多。 D.帮助同事修电脑，耽误了下班。 第二部分 阅读（16+16）% （一）口罩 16%材料一：口罩的自白自我介绍一下，我是医用外科口罩。我呢，扒光了，掏空了，里里外外也就三层。所有材料组装后，我还需要714天的解析消毒。市面上的“三无”产品，千万不要相信，说不定就没有消毒呢！终于遇到了我的主人。可是，主人佩戴时鼻夹朝下，这样根本不
6、能有效保护呀！外出一趟，我的外衣布满了病毒细菌。你可千万不要用手去碰啊！如果主人没带我去过人群密集的地方，我也是可以重复使用的。但前提是让我通通风。千万不要用清水洗我，千万不用热水烫我，千万不要用酒精喷我！如果，我已破烂不堪或无法使用，那么请将我带到我该去的地方。毕竟我是充满仪式感的口罩君，所以呢，请在扔掉我之前分几个步骤操作如果主人您无发热、咳嗽等症状，需要将我投放到“其他垃圾”桶内。如果您有上述症状，请一定要用开水将我浸泡30分钟或者用酒精喷我，最后一定要密封好再将我丢弃。深藏功与名，我去了材料二：口罩二问如何节省使用口罩？如果你是独处，没有与外人密切接触，可以不戴口罩；一家人健健康康宅在
7、家里，在自己的私家车上，可以不戴口罩。如果你要出入人员密集的公共场所，可以佩戴普通医用口罩，也叫一次性使用医用口罩。回家后，将口罩置于洁净干燥的通风环境下自然晾干，还可以重复使用。而对于人员密集场所的工作人员和与疫情相关的行政管理者，建议佩戴医用外科口罩。此时可以根据实际情况延长口罩的使用时长，降低更换频率，但如果口罩出现损坏、密封性变差或呼吸阻力增大时，则必须更换。低风险区域还需要戴口罩出门吗？低风险区域不等于没有风险，平时还是要做好个人防护。对于个人来讲，保持良好的卫生习惯，比如戴口罩，勤洗手，注意咳嗽礼仪，每日通风清洁，少去人群聚集场所，复工复产后与同事保持一定距离，分散就餐等，能有效降
8、低感染风险。（以上材料均来自国家药品监督管理局官网）1.医用外科口罩能阻隔带病毒飞沫的是（ ）。（2%）A.鼻夹 B.中层 C.外层 D.内层2.以下哪种做法不能发挥口罩的防护作用？（ ）(2%)A.佩戴时鼻夹朝上 B.放置在通风环境下C.用滚烫的水浸泡 D.不触碰口罩外衣3.如果需要重复使用口罩，下列做法不对的是（ ） (2%)A.避免人群聚集 B.检查是否损坏 C.不用酒精喷 D.洗净自然晾干4.佩戴或不佩戴口罩，以及佩戴什么样的口罩，应根据什么来确定？（ ）(2%)A.疫情流行特征 B.区域风险程度C.自身所处环境 D.个人卫生习惯5. 关于佩戴口罩的类型选择，以下做法不正确的是（ ）(
9、2%)A.商场里的保安佩戴普通医用口罩 B.到超市去购物佩戴普通医用口罩C.乘坐公共交通佩戴普通医用口罩 D.疫情相关的行政管理者佩戴医用外科口罩6.下面是处理不能使用的口罩的步骤，请你根据对文本的理解在方框里填写相关信息。(4%)7.上面两个材料分别用自白和提问的形式对口罩的相关问题进行了介绍，你更喜欢哪种形式？结合文本说明理由。(2分) 阅读二 枇杷酸枇杷甜(16%)入夏的天，像孩儿的脸，说变就变。老汉卖完批把的时候，天竞哗哗下起了大雨，他赶紧在一家“凌氏修理店”门前避雨。狂风襄着豆大的雨点跟踪而来，老汉不得不挪进修理店内。老汉猫着身子，双手抱腰，试探地问正在修电视的师傅：“师傅姓凌吧？”
10、凌师傅抬起了头。“我是三桥村的。”老汉怯怯地说，“您看，能不能借把伞给我，下次赶集我保证还您。”“没问题。”凌师傅爽快答道。凌师博的妻子听到谈话，急忙从里屋钻出来，狠狠地瞪了凌师傅一眼。凌师傅没理会，径直钻进里屋。妻子也跟了进去，拽了男人一把衣角，一直低声埋怨。凌师傅甩脱妻子的手，狠狠地瞪了她一眼，妻子窝了一肚子的火不好发作。凌师傅从里屋拿出一把自动伞递给了老汉。老汉撑转身欲走，凌师傅说了一声“等等”。老汉以为凌师傅接受了妻子的暗示，反悔借伞，不由得打了个寒战。凌师傅从里屋翻出了一件外套递给老汉，说：“看您冷得牙齿打瞌睡，快穿上，别冻着了。”老汉穿上外套，顿时全身都暖了。老汉走后，妻子噼里啪啦
11、一顿数落：“你学雷锋真是学到家了，借了伞还送衣服。我看这次是肉包子打狗有去无回。没见过哪个人像你这么傻！”凌师傅没跟妻子拌嘴，只扔下一句话“你就是小心眼”，又继续干活了。第三天，老汉上街来了。老汉将伞和衣服还给了凌师傅，还递上了一袋金灿灿的枇杷。凌师傅推辞了几次，老汉说：“那天多亏您借伞和衣服给我，要不然，我非害一场大病不可。要是害了大病，我那一山的枇杷就完了。与那一山枇杷相比，这袋枇杷算得了什么？”凌师傅剥了一颗批把，扔进嘴里，立刻吐出一颗乌溜溜的细核来，直砸嘴道：“真甜！”又剥一颗塞进妻子的嘴里，她双眼迷成一线天，瓮声瓮气地说：“好酸！”凌师傅抢白妻子：“是你的口酸了，心酸了。”凌师傅的妻
12、子向来爱吃批把，可这回老汉送来的那袋枇杷，她再没动过。1.阅读文章遇到不太明白的词语，我们可以运用多种方法来猜测。对于第自然段中的“牙齿打瞌睡”，下面的猜测不正确的一项是( )(2%)A.一种方言土话 B.形容老汉很冷C.指老汉冷得快要睡着了 D牙齿直打颤。2.围绕凌师傅和妻子对于老汉借伞的不同态度，补充情节发展图(请用四字概括)(4%)3.第自然段出现了两次狠狠地瞪了”，请你联系上下文，想象人物的心理活动。第一次是凌师傅妻子瞪凌师傅，凌师傅心里想： （1.5%）第二次是凌师傅瞪他妻子，凌师傅妻子心里想： （1.5%）4.本文着力刻画凌师傅的人物形象，我仿佛看到了一个 的凌师傅；文中还有很多内
13、容对凌师傅妻子的描写，这是为了（ ）。（1%+2%）A. 点面结合 B. 首尾呼应 C. 动静结合 D.侧面描写5.面对老汉送来的枇杷，凌师傅吃了直夸“枇杷甜”，妻子吃了却说“好酸”。同样的枇杷，不同的看法，以下理解不正确的是（ ）（2%）A.老汉信守承诺送回衣服和伞，枇杷的甜包含着互相信任的味道。B.妻子觉得枇杷酸是因为生病没有胃口，不想吃。C.凌师傅帮助别人得到了快乐，所以觉得枇杷很甜。D.因为当时不信任老汉，妻子吃起枇杷心里别扭，觉得酸溜溜的。6.请你在文中用“ ”划出一处最触动你内心的句子，写批注。（2%）第三部分 习作（从两个题目中自选一题） 30%1.班里的同学性格各异：有的乐于助
14、人，是个“小雷锋”；有的喜欢运动，是个“体育达人”；有的幽默搞笑，是个“开心果”请你写一写班级里一个特点鲜明的同学，用典型的事例和本单元学习的表现人物特点的方法来描写。题目自拟，字数400字。2.我们在成长过程中，一定遇到过不少性格迥异的老师。谁给你留下了最深刻的印象？运用本单元人物描写的方法，选一位老师写一篇作文。题目自拟，字数400字。参考答案参考答案200400附加题：一、根据你的阅读积累完成填空题和选择题。（6%） 1.写出两个描写人物外貌的四字词语： （2%）2.写出两个描写人笑的四字词语： （2%）3.下列诗句没有表达爱国之情的是（ ）。（2%）（1）三十功名尘与土，八千里路云和月
15、。（2）人生自古谁无私，留取丹心照汗青。（3）洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。（4）死去元知万事空，但悲不见九州同。二、阅读下面这篇小古文，完成习题。（9%）虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子无敢食我也！天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。1.这个故事后来演化为一个成语，这个成语是（ ）。(1%) A.孤虎之威 B.与虎谋皮 C.狐假虎威2.根据句意，给加点字选择正确的意思。（2%）（1）天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。（ ）A.生，发育 B.增加 C.排行
16、中第一的 D.当首领（2）子以我为不信，吾为子先行。（ ）A.诚实，不欺骗 B.听从，不怀疑 C.消息 D.随意3.下列对这则故事中几句话的理解正确的一项是（ ）（2%）A.天帝使我长百兽（上天派我为百兽之长）B.子以我为不信（我不会认为你在说谎）C.吾为子先行（我与你先走）D.观百兽之见我而敢不走乎？（看看百兽见到我的表现而不跑开吗？）4.这篇文言文讲了 和 之间的故事。(2%)5.读了这则文言文，你想对老虎说什么？”（2%） 参考答案与评分细则第一部分：积累与运用卷面书写：字迹端正美观1.5分，卷面整洁1.5分。一、根据拼音和语境写词语1.挺脱 肢体 威严 2.粉刷 师傅 绝活 手法 派头
17、 神圣 侵犯二、 选择题1. C 2.D 3.C 4.B 5. 6.B三、 按要求完成练习1. 儒林外史 小兵张嘎 老舍 俗世奇人 书中还有：泥人张、苏七块、黄金指、张大力2. 动作 神态 （写话略） 3. ABD 理由：ABD三个事例符合张叔叔乐于助人的特点，C事例是写张叔叔知识渊博的特点。第二部分：阅读（一）口罩1. B 2.C 3.D 4.C 5.A6. 投放到“其他垃圾”桶内 开水浸泡30分钟 酒精喷 密封好丢弃7. 示例1：我更喜欢提问的形式，因为这样让我们更加清楚地知道了口罩在疫情期间的使用方法。示例2：我更喜欢自白式，因为采用第一人称的方式，语言幽默风趣，读起来更有兴趣。（二）枇
18、杷酸 枇杷甜1. C 2.示例：爽快借伞 主动借衣 低声埋怨 一顿数落3.凌师傅的，示例（1）一把伞值多少钱？这么大的雨，老人家淋坏身体就不好了！示例（2）别人有困难，就应该帮一下，要信任别人。凌师傅妻子的，示例（1）你傻呀？人家会为这把伞特意特意送回来？绝对不可能！示例（2）做什么好人，万一老汉不还伞，岂不是亏大了？（言之有理即可）4.心地善良 乐于助人 为他人着想（都可以） D 5.B 6.略第三部分 习作一、总体要求选材：选择典型的事例，运用描写人物的方法写出人物特点。组织与表达：重点内容写具体，表达真情实感。整体基本功：语句通顺，无错别字；字数在400以上。二、 评分档次提示 档次 评
19、价指标一类27-30分围绕中心意思选择人物，题目吸引人；能用典型的事例和本单元学习的表现人物的多种方法（语言、动作、外貌、神态、心理等描写）把人物的特点写具体；能表达真情实感；语句通顺，基本无错别字；字数在400以上。二类23-26分围绕中心意思选择人物；典型事例写得比较具体，能运用描写人物的基本方法写出人物特点；语句比较通顺，错别字少；字数在400以上。三类1922分有中心意思；事例选择不够典型，描写人物的基本方法运用少；语病较多，错别字较多，字数不足400。四类18分及以下没有中心意思；内容空洞；语病多、错别字多，字数严重不足。附加题：一、根据你的阅读积累完成填空题和选择题。（6%）1. 眉清目秀、骨瘦如柴、虎背熊腰、老态龙钟、虎头虎脑、满脸横肉 回眸一笑、眉开眼笑、捧腹大笑、忍俊不禁、笑逐颜开、哄堂大笑2. C二、阅读下面这篇小古文，完成习题。（9%）1.C 2.(1)D (2) B3.A 4.老虎 狐狸 5.比喻倚仗别人的势力来欺压人。
