1、 第五单元 包子、剪子、锤包子、剪子、锤 课时安排 一课时 授课时间 第 一 课 时 教学内容 唱： 包子剪子锤 教学目标 1.学习用清晰的吐字、富有弹性、跳跃的声音演唱歌曲包子、剪子、锤 。 2.能唱准附点节奏和八分、六分休止。 3.学会创编动作表演歌曲包子、剪子、锤 ，并通过音乐游戏激发学生的游 戏兴趣。 教 学 重、难点 重点：学生能用清晰的吐字、富有弹性、跳跃的声音演唱歌曲包子、剪子、 锤 。 难点：歌曲中附点节奏、休止符的掌握 教学准备 教学课件、多媒体、琴 教 学 过 程 主 备 复 备 一、组织教学： 同学们，你们喜欢做游戏吗？想让老师带你们做游戏的 话，那你们想办法来赢我才可以
2、哦。你们想用什么办法 来赢我呢？（引出石头剪刀布）你们赢了的话，我就带 你们做游戏。 二、导入新课： 1.石头剪刀布还可以怎么表达？ 2.揭题“包子剪子锤” 师：石头剪刀布又可以叫“包子剪子锤” 3.生用手玩一玩（在包子剪子锤的背景音乐声中进 行） 那你们要跟着老师的节奏来玩包子、 剪子、 锤， 好不好？ 包子 剪子 / 锤 o/ 锤 锤/ 锤 o/ 剪子 包子/ 锤 o/ 锤 锤/ 锤 o/ （加上附点对比） 教 学 过 程 师：你们可以用手表示节奏吗？看得出小朋友的手都痒 痒的，也想来玩一玩了吧？好，老师马上就满足你们的 要求，不过老师想提个要求，玩游戏时你们的小嘴巴不 要发出声音，待会老
3、师会播放一段音乐，请你们在老师 播放的音乐节中有节奏地出拳。 师先提示学生出拳节奏， 播放包子剪子锤范唱，生在音乐声中出拳） 4 4、节奏小游戏、节奏小游戏 师：没有上前玩的小朋友也别着急，因为接下来的游戏 更好玩！下面老师要请大家来玩两个关于节奏的游戏， 为了使游戏玩起来更有秩序，老师将你们分成三小队： 包子队、剪子队、锤子队。大家来比一比。 1.老师今天带来三段旋律，请你们仔细听，然后根据节 奏选择你们想要表达的方式，注意：只可以选择走、跑、 跳三种。 师：出示旋律 学生律动 2.还有几个小音符，也想加入我们的游戏，快来认识一 下他们吧。 （1）6 6/5 -/ （2）2 3/2 -/ （
4、3）3 3/6 6/ （4）2 2/1 -/ 3.下面跟着老师来唱一唱。 （结合科尔文手势） 4.跟着老师来歌谱接力游戏。 5.给这几个音符加入歌词唱一唱，老师也有歌词哦。 6.生完整演唱。 7.同学们， 老师今天也给大家带来了一首同名的歌曲 包 子、剪子、锤你们来听一听，听到什么了都可以告诉 我。 8.生说出前面所唱旋律。 9.学唱其他旋律。 10.听一听、 辨一辨， 这两段录音有何不同？比一比哪一 队的 小耳朵灵！ （播放录音） 蹦 蹦 跳 跳 快 快 乐 乐 蹦.蹦 跳 跳 快 快 乐 乐 生： 师小结：恭喜小朋友们，你们有一对灵敏的耳朵哦！第 一句的节奏比较均匀,而第二句节奏中的 “蹦
5、蹦” 之间间 隔时间稍长些,因为它们之间有个红色的小圆点， 这个小 圆点就叫附点，在附点之前的字要念得长一些，附点后 的字念得短一点，最后一个“乐”字后面有条小尾巴， 这个字一共有两拍。分组将这两句话来念一念。 2.请你跟我这样跳 师：念得真整齐，好让我们来看看第二题请你跟我 这样跳。看清楚，听清楚哦，这个跳可有些特别，不仅 要用到脚，还得用到嘴呢,仔细看,听清楚（师示范） 蹦.蹦 跳 跳 快.快 乐 乐 (请个别学生上台试一试,其余学生给他加上节奏,然后 全班一起跳一跳) 三、体验感受： 1.欣赏录音范唱 师：刚才小包子，小剪子和小锤子表现都很棒，大家都 知道“包子剪子锤”是一个好玩的游戏，
6、可是你们知道 吗？它还能是一首动听的歌曲呢！让我们来听一听，它 跟平时我们学的歌曲有什么不同？（播放录音范唱） 生：有说有唱（如果生说不出，师就数板旋律各唱一段 让学生找规律， 师：数板出现了几次？ 生：两次（师用红色的大括号将数板处括出来） 2. 师生合作，师旋律，生数板，并找一找旋律部分熟悉 的歌词。 3.齐唱 四、拓展延伸 所有同学跟着音乐一起走走、跑跑、跳跳。 五、课堂小结： 师生音乐道别。 教 学 反 思 这节课，我充分利用各种节奏形式让孩子们动了起来，他们很开心，课上的 也很顺利。但是也存在一些问题，比如，仍有一部分孩子还不太能分辨歌曲 中哪些需要走、哪些需要跑和跳。下节课还需要继续练习。
