1、 课题课题 报 春 课课 时时 第 1 课时 一、教学目标一、教学目标 知识与技能：知识与技能： 1、学生能积极、主动参与音乐学习活动。 2、学生能自然、有表情地演唱歌曲报春。 过程与方法过程与方法: : 读、听、唱结合。让学生在吟唱中体会春天的情趣。 情感态度与价值观：情感态度与价值观： 在音乐中感受春天的美好。在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱 对比。用歌声和动作表现春来了的喜悦心情。 二、教学重难点二、教学重难点 教学重点：教学重点： 能用连贯、优美的声音，熟练的演唱报春，较好地表现三拍子的韵律。 教学难点：教学难点： 感受乐曲欢乐、活跃的情绪，能尝试设计符合乐曲风格特点
2、的动作，并随乐曲段落的 变化律动。 三、教学准备三、教学准备 U 盘（多媒体课件） 碰铃 木鱼 三角铁 响筒 四、教学过程四、教学过程 教教 学学 过过 程程 设设 计计 授课教师复备授课教师复备 一、找春天一、找春天 出示图片,画中是什么季节？你从哪里得知是春天呢？你喜不 喜欢这样的景色？你们喜欢春天吗? 是啊，春天柳树绿了，燕子飞 回来了，小草偷偷地钻出来了，快听！是谁又在报春呢？出示布谷 鸟的图片与叫声， 让学生了解布谷鸟是春天的使者， 也叫它报春鸟。 师边唱边弹：布谷！布谷！(学生模仿)教师指导用断音的演唱 方法和空拍的正确演唱。 【设计意图】从学生熟悉的生活入手，引出春天、布谷，在布
3、 谷叫声的模仿中，解决难点。 二、唱春天二、唱春天 （一）读谱知识（一）读谱知识:3:34 4 拍及强弱规律拍及强弱规律 1、同学们，我们以前学过 24 拍，现在大家看看报春这 首曲子的拍号，板书：34 拍含义 2、请同学们自己根据 24 拍的知识得出 34 拍读法和含义 教师鼓励学生自主学习，并用鼓励性语言评价学生。 3、 教师讲解 34 拍的强弱规律。 第一拍拍手、 第二三拍拍腿。 还能用什么方法表现？ （二）歌曲新授（二）歌曲新授 1、教师声情并茂地范唱 边唱边带领学生用不同动作表现 34 拍的强弱规律 2、多媒体播放歌曲 听歌曲用 Lv 跟着模唱 3、轻声跟着老师琴声演唱歌曲第一段 师
4、：布谷鸟唱起歌来特别轻盈富有弹性、我们学着布谷鸟声音 来演唱歌曲。 4、用同样的方法学二三段，教师指导有感情地演唱 指导：“春天，春天你快来吧！”说明春天来了吗？表现了人 们怎样的心情？应该用带着什么样的心情演唱？ 师：对，应该带着急切盼望心情连起来唱，换气时也要急速换 气。咬字吐字要清晰，用这种方法再唱一遍。 5、完整地有感情地演唱歌曲报春。 6、教师鼓励评价。同学们！为自己的精彩演唱鼓鼓掌吧！ 7、三拍子指挥图式结合歌曲学习 师：同学们把 34 拍的歌曲唱得这么美，那么下面就学习它 的指挥方法吧！请看黑板上指挥图式。板书。 8.师生边唱边指挥也可分角色演唱、指挥。 【设计意图】借助多媒体，
5、在读、听、唱结合的音乐教学活动 中，指导学生用轻盈、有弹性的声音歌唱，用灵巧、清晰的咬字吐 字表示歌曲，并通过动作表示三拍子。 三、歌曲表演三、歌曲表演 1.请学生为歌曲配上适当的表演动作. 2.全班演唱歌曲，请 2 个学生用碰铃和木鱼为歌曲伴奏。（提 醒伴奏的同学要注意 3 拍子的强弱规律） 3.分组表演，请 2 个学生用碰铃和木鱼为歌曲伴奏。 四、听春天四、听春天 这么美的歌声中，小杜鹃忍不住跳起舞来了。它还想请大家听 听它跳的舞曲。根据乐曲的情绪我们来听一听杜鹃圆舞曲 五、课堂小结五、课堂小结 同学们的表现都非常精彩，老师从你们的创作表演中感受到你 们对春天的喜爱， 春天像一首歌， 春天像一支舞蹈， 春天像一首诗， 春天像一幅画，春天是我们的希望，让我们为明天更美丽春天的画 卷而努力吧！（小结： 春天像一首诗，春天像一段舞，春天像一 幅画，春天像一首歌，春天是我们的希望，让我们乘着春天的列车 到室外再去寻找我们的春天吧！） 板书设计板书设计 这首歌曲是哪个国家的儿童歌曲？ .歌曲的拍号是什么？ 这是一首三拍子的音乐，三拍子的强弱规律是：强弱弱。
