1、单 元 第 1 单元 第三课时 课 题 春天的小河 教学目标 1、唱： 春天的小河 2、练：复习巩固柯尔文手势 教学重难点 1、通过学唱春天的小河 ，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。 2、积极参与音乐活动，能结合自己的生活体验，感受音乐中的春天， 乐于表达对音乐、对春天的喜爱。 3、能用自然有强弱的声音演唱歌曲。 教学准备 多媒体课件 钢琴 打击乐器 教学流程 通用设计 复备修改 一、组织教学 师生问好。 二、体验春天 1、看图感受春天看图感受春天：看图片猜季节，生：春天 师：春天快到了，万物将要复苏，到处都充满了生命 的气息，你能否用最美的语言来描述一下这幅春景， 看看谁表达得最清楚。 2
2、、听音乐感受春天：听音乐感受春天：请听这首音乐，你能否用动作来 表现一下春天，师生律动。 3、听歌曲听歌曲春天的小河体会春天：体会春天：思考：歌曲的节思考：歌曲的节 奏、速度、情绪奏、速度、情绪 4、再听歌曲，请同学们再听这首歌曲，请找出歌词请同学们再听这首歌曲，请找出歌词 中出现了谁的声音？ （小河中出现了谁的声音？ （小河- -沙拉沙拉、 花朵沙拉沙拉、 花朵- -低语）低语） 5、练习节奏 三、感受春天： 1、跟音乐按节奏朗读歌词，师辅助打节奏。 2、生随琴声模唱全曲歌谱。 3 、复习柯达伊手势，把音准继续唱准确。 4、找找旋律的规律，找找相同的乐句。 5、师生接唱 1.3 和 2.4
3、乐句。 6、学生巩固练习演唱全曲。 要求：情绪与声音要统一。 7、歌曲处理：春天的小河共有四个乐句，在学生 学会演唱的基础上，在每个乐句上加强和弱记号。要 求学生用和谐、统一的声音唱出乐句的流畅感。 8、打击乐伴奏：选择合适的乐器伴奏 四、表现春天 1、师导入：春天负载着希望，有着生命的律动，自古 以来，它成为许多文人画士的表现对象。诗人用简短 的诗句来勾勒春天、文学家用流畅的语言描绘春天、 画家用五彩的笔留下春天的足迹、音乐家用斑斓的旋 律诉说着春天的话语同学们，你们能用自己喜欢 的方式，向大家展示一幅你认为最美的春天。 2、学生习作。分组进行 学生或画、或写、或改编歌词进行创作。 3、展示，并且集体进行评价。 师小结： 春天是恬静的、活泼的、绚丽的。它属于我们大家。 今天，春来了，来年，春天还会和我们相见，但是， 人的春天却只有一季，希望同学们能珍惜美好春光， 愉快学习、健康成长。请同学们在课后邀上自己的朋 友一起去踏青。并且收集有关春的艺术作品，包括文 学、美术、音乐、摄影、雕塑等，举行一个交流。 促使学生能融入到自己创 设的音乐氛围中。 学会正确 的评价自己和他人。 培养学 生的集体主义观念及对祖 国、 对大自然的无比热爱之 情。 师生共同演绎烘托课堂 气氛。
