1、第第10课课三三 峡峡郦道元关注关注“初中教师园地初中教师园地”公众号公众号2019秋季各科最新备课资料陆续推送中秋季各科最新备课资料陆续推送中快快告诉你身边的小伙伴们吧快快告诉你身边的小伙伴们吧新课导入新课导入 这就是美丽的长江三峡，它是长江中重庆这就是美丽的长江三峡，它是长江中重庆到宜昌之间的一段，全长到宜昌之间的一段，全长600600多公里，包括瞿多公里，包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡这三段峡谷，所以称之为塘峡、巫峡、西陵峡这三段峡谷，所以称之为三峡。三峡两岸青山叠翠，风光秀丽，峡谷中三峡。三峡两岸青山叠翠，风光秀丽，峡谷中白浪滚滚，波涛汹涌，它像一幅迷人的山水画白浪滚滚，波涛汹涌，它像一幅迷
2、人的山水画卷，点缀着祖国的大好河山，深深吸引着古今卷，点缀着祖国的大好河山，深深吸引着古今中外的人们。中外的人们。1.识记有关郦道元的文学常识，积累文中的重点文言词语，朗读并背诵课文。2.借助联想和想象体会三峡景色，学习课文抓住景物特征进行描写的方法，学会翻译文言语句。（重点）3.感受祖国山川的雄奇壮美，培养热爱祖国大好河山的思想感情。学习目标学习目标郦道元郦道元（约（约470470527527），字善长，范阳涿（），字善长，范阳涿（zhuzhu）县（今河北涿州）人，北魏地理学家。他自幼好县（今河北涿州）人，北魏地理学家。他自幼好学，博览群书。成年后留心水道等地理现象，参学，博览群书。成年后留
3、心水道等地理现象，参阅了大量书籍，并通过自己的实际考察，终于完阅了大量书籍，并通过自己的实际考察，终于完成了水经注这一地理巨著。其书名为注释成了水经注这一地理巨著。其书名为注释水经，实则以水经为纲，详细记载了一水经，实则以水经为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代地理名著。该书还记录神话传说等，是我国古代地理名著。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。丽，具有较高的文学价值。作者简介作者简介 郦道元所撰郦道元所撰水经注水经注，名为
4、注释，名为注释水经水经，实则以实则以水经水经为纲，广为补充发展，自成巨著。为纲，广为补充发展，自成巨著。全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代最全遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不背景材料背景材料少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。它不仅是我国最早的一部地理有较高的文学价值。它不仅是我国最早的一部地理著作，也是宝贵的文学珍品。它与裴松之的著作，也是宝贵
5、的文学珍品。它与裴松之的三国三国志注志注、刘孝标的、刘孝标的世说新语注世说新语注、李善的、李善的文选文选注注齐名，史称齐名，史称“四大名注四大名注”。阙阙处（处（）襄襄陵（陵（）绝绝 （）属属引（引（）沿沿溯溯（）飞飞漱漱（）御御风（风（）猿猿鸣（鸣（）曦曦月（月（）素素湍湍（）长长啸啸（）郦郦道元（道元（）林寒林寒涧涧（）肃）肃 重岩叠重岩叠嶂嶂（）ququxinxinynynzhzhssshshyyyunyunxxtuntunxioxiolljinjinzhnzhn重点字注音重点字注音u 自由朗读课文，理清课文层次。自由朗读课文，理清课文层次。课文可以分为两部分：课文可以分为两部分：第一部
6、分第一部分（1 1）：写三峡山的特点：山写三峡山的特点：山 高、岭连、峡窄。高、岭连、峡窄。第二部分第二部分（2-42-4）：分写三峡四季不同分写三峡四季不同 的景色。的景色。整体感知整体感知自自三峡七百里中，两岸连山，略无三峡七百里中，两岸连山，略无阙阙处。重岩处。重岩叠嶂，隐天蔽日，叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分自非亭午夜分，不见，不见曦曦月。月。于。这里是于。这里是“在在”的意思。的意思。通通“缺缺”，空隙、缺口。空隙、缺口。如果不是。如果不是。正午。正午。半夜。半夜。日光，这里指太阳。日光，这里指太阳。走进课文走进课文重岩叠嶂，隐天蔽日重岩叠嶂，隐天蔽日 至于夏水襄陵，至于夏水襄陵，沿溯
7、沿溯阻绝。阻绝。或或王命急王命急宣宣，有时，有时朝发朝发白帝，暮到江陵，白帝，暮到江陵，其其间千二百里，间千二百里，虽虽乘乘奔御奔御风，风，不以疾不以疾也。也。有时。有时。宣布，传播。宣布，传播。早上出发。早上出发。指白帝城到江陵，指白帝城到江陵，“其间其间”可译为可译为“这之间这之间”。即使。即使。这里指飞奔的马这里指飞奔的马驾。驾。没有这么快。以，此、这。没有这么快。以，此、这。顺流而下。顺流而下。逆流而上。逆流而上。春冬之时，则春冬之时，则素湍素湍绿潭，绿潭，回清回清倒影。倒影。绝绝 多生怪多生怪柏，悬泉瀑布，柏，悬泉瀑布，飞漱飞漱其间，其间，清荣峻茂清荣峻茂，良良多趣味。多趣味。激起白
8、色浪花的急激起白色浪花的急流。湍，急流。流。湍，急流。极高的山峰。极高的山峰。甚，很。甚，很。飞速地往飞速地往下冲荡。下冲荡。回旋的清波。回旋的清波。山清树荣，山山清树荣，山高草盛。荣，高草盛。荣，茂盛。茂盛。绝绝 多生怪柏多生怪柏 每至每至晴初霜旦晴初霜旦，林寒涧，林寒涧肃肃，常有高猿长啸，常有高猿长啸，属引属引凄异凄异，空谷传，空谷传响响，哀转哀转久久绝绝。故渔者歌曰：。故渔者歌曰：“巴东三巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”天刚放晴。天刚放晴。肃杀，凄寒。肃杀，凄寒。接连不断。属，接连不断。属，连接。引，延长。连接。引，延长。消失。消失。下霜的早晨。下霜的早晨。凄
9、惨悲凉。凄惨悲凉。回声。回声。声音悲声音悲凉婉转。凉婉转。常有高猿长啸，属引凄异，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。空谷传响，哀转久绝。通假字通假字略无略无阙阙处（处（）通通“缺缺”,空隙、缺口。空隙、缺口。知识梳理知识梳理古今异义古今异义至于至于夏水襄陵（夏水襄陵（）或或王命急宣（王命急宣（）虽虽乘奔御风（乘奔御风（）良良多趣味（多趣味（）古义：是一个动词古义：是一个动词“至至”和一个介和一个介古义：有时古义：有时 今义：或者今义：或者古义：即使古义：即使 今义：虽然今义：虽然古义：甚，很古义：甚，很 今义：良好今义：良好词词“于于”今义：表示另提一事今义：表示另提一事一词多义一词
10、多义自自疾疾自自三峡七百里中（三峡七百里中（）自自非亭午夜分（非亭午夜分（）不以不以疾疾也（也（）君有君有疾疾在腠理（在腠理（）介词，于，这里介词，于，这里是是“在在”的意思。的意思。形容词，快形容词，快连词，如果连词，如果名词，小病名词，小病绝绝沿溯阻沿溯阻绝绝（）绝绝 多生怪柏（多生怪柏（）哀转久哀转久绝绝（）动词，断绝，不通动词，断绝，不通属属属属引凄异（引凄异（）有良田美池桑竹之有良田美池桑竹之属属（）或或或或王命急宣（王命急宣（）或或以钱币乞之（以钱币乞之（）副词，极，非常副词，极，非常动词，消失动词，消失动词，连接动词，连接名词，类名词，类副词，有时副词，有时代词，有的人代词，有的
11、人词类活用词类活用虽乘虽乘奔奔御风，不以疾也（御风，不以疾也（）回回清清倒影（倒影（）空谷空谷传响（传响（）清荣峻茂清荣峻茂（）每至晴初每至晴初霜霜旦（旦（）动词做名词，飞奔的马动词做名词，飞奔的马形容词做名词，清波形容词做名词，清波名词做状语，从空旷的山谷名词做状语，从空旷的山谷名词做动词，下霜名词做动词，下霜形容词做名词，指形容词做名词，指“水清，树荣，山高，水清，树荣，山高，草盛草盛”文言句式文言句式省略句：省略句：清荣峻茂（清荣峻茂（分别省略了主语水、树、山、草分别省略了主语水、树、山、草）有时朝发白帝（有时朝发白帝（“白帝白帝”前省略了介词前省略了介词“于于”，意思是意思是“从白帝城
12、从白帝城”）文章为什么写水之前先写山？文章为什么写水之前先写山？先写山高、岭连、峡窄的特点，有高峻的山才先写山高、岭连、峡窄的特点，有高峻的山才有江流湍急的水势，写山是为下文写水做铺垫。有江流湍急的水势，写山是为下文写水做铺垫。【第一部分第一部分(1)(1)】走进课文走进课文 1.1.第第2 2段是怎样描写段是怎样描写“夏水夏水”的？的？采用烘托手法，抓住山势陡峭的特点，通采用烘托手法，抓住山势陡峭的特点，通过过“朝发朝发”“”“暮至暮至”的航行描写以及的航行描写以及“乘奔御乘奔御风风”的比较，形象地描绘出夏天三峡江水的凶的比较，形象地描绘出夏天三峡江水的凶猛之势。猛之势。【第二部分第二部分(
13、2-4)(2-4)】2.2.“素湍绿潭，回清倒影素湍绿潭，回清倒影”这一句描写有什这一句描写有什么特点？么特点？这一句描写的是俯视江中所见。以这一句描写的是俯视江中所见。以“素素”修饰修饰“湍湍”；用；用“回清回清”描写描写“素湍素湍”的动态，用的动态，用“倒倒影影”描写描写“绿潭绿潭”的静态。动静相杂，色彩各异，的静态。动静相杂，色彩各异，相映成趣。相映成趣。3.3.第第4 4段描写了三峡什么时候的景色？其特段描写了三峡什么时候的景色？其特点是什么？点是什么？三峡秋天的景色。其特点是三峡秋天的景色。其特点是林寒涧肃，哀婉凄清。水枯气寒，林寒涧肃，哀婉凄清。水枯气寒，猿鸣凄凉，使人更感受到山高
14、、猿鸣凄凉，使人更感受到山高、岭密、峡窄、水阔，从而渲染了岭密、峡窄、水阔，从而渲染了深秋萧瑟的气氛。深秋萧瑟的气氛。4.4.第第4 4段写三峡的高猿长啸突出段写三峡的高猿长啸突出“三峡之秋三峡之秋”凄凄凉的特点，这是不是与赞美祖国山河的感情相矛盾？凉的特点，这是不是与赞美祖国山河的感情相矛盾？不矛盾。反映三峡不同季节的特征就是一种美，不矛盾。反映三峡不同季节的特征就是一种美，用三峡秋季的凄凉与前面不同季节的不同特征组成用三峡秋季的凄凉与前面不同季节的不同特征组成绚丽多彩的画面，这更是一种配合的美。绚丽多彩的画面，这更是一种配合的美。1.1.作者是怎样抓住特征描写三峡的自然景观的？作者是怎样抓
15、住特征描写三峡的自然景观的？文章先总写三峡形貌，接下来分写三峡四季不文章先总写三峡形貌，接下来分写三峡四季不同的景色。因为三峡的夏天以水为主要特色，故而同的景色。因为三峡的夏天以水为主要特色，故而文章写夏水以文章写夏水以“朝发白帝，暮到江陵朝发白帝，暮到江陵”“”“乘奔御风，乘奔御风，不以疾也不以疾也”表现长江汹涌澎湃、一泻千里的迅猛；表现长江汹涌澎湃、一泻千里的迅猛；疑难突破疑难突破写三峡春冬之景，突出其写三峡春冬之景，突出其“清荣峻茂清荣峻茂”的特色，的特色，显露出大自然的无限生机，令人心旷神怡；写三显露出大自然的无限生机，令人心旷神怡；写三峡的秋天，则通过描写峡的秋天，则通过描写“林寒涧
16、肃林寒涧肃”、高猿哀鸣、高猿哀鸣且回声久远的情景，有意突出了三峡秋天的凄清且回声久远的情景，有意突出了三峡秋天的凄清悲凉的气氛。悲凉的气氛。2.2.三峡三峡的结尾引用了渔者的歌谣：的结尾引用了渔者的歌谣：“巴东三巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”怎样理解这一歌怎样理解这一歌谣的作用？谣的作用？文章结尾引用渔歌，文章结尾引用渔歌，是为了表现猿鸣之哀，是为了表现猿鸣之哀，渲染秋天的肃杀气氛。渲染秋天的肃杀气氛。本文融情入景，最后以凄凉的本文融情入景，最后以凄凉的渔歌作结，侧面表现了当时三峡渔渔歌作结，侧面表现了当时三峡渔民、船夫的悲惨生活。民、船夫的悲惨生活。本文以凝练、
17、生动的笔墨，描写出了三峡的雄本文以凝练、生动的笔墨，描写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色，同时也抒发了作者对祖奇险拔、清幽秀丽的景色，同时也抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。国大好河山的热爱之情。主旨归纳主旨归纳三三 峡峡总写山：总写山：山高岭连，遮天蔽日山高岭连，遮天蔽日分写水分写水夏水：夏水：水涨湍急，交通阻断水涨湍急，交通阻断春冬之水：春冬之水：水退潭清，风景秀丽水退潭清，风景秀丽秋水：秋水：林寒涧肃，猿鸣哀转林寒涧肃，猿鸣哀转雄奇险拔雄奇险拔清幽秀丽清幽秀丽结构脉络结构脉络1.1.有张有弛，动静结合。有张有弛，动静结合。从全文看，七百里山势写的是静态，文气平静从全文看，七百里山势写
18、的是静态，文气平静舒缓；夏水暴涨写的是动态，文气激烈紧张。先弛舒缓；夏水暴涨写的是动态，文气激烈紧张。先弛后张，前后节奏反差强烈，扣人心弦。以局部为例，后张，前后节奏反差强烈，扣人心弦。以局部为例，“素湍素湍”“”“回清回清”是动，是动，“绿潭绿潭”“”“倒影倒影”是静，是静，一起一伏，动静相间，其妙无穷。一起一伏，动静相间，其妙无穷。写作特色写作特色2.2.语言简练，生动传神。语言简练，生动传神。全文仅一百五十多字，气象万千的三峡景观却全文仅一百五十多字，气象万千的三峡景观却尽收眼底。春夏秋冬四季齐全，山水草木面面俱全。尽收眼底。春夏秋冬四季齐全，山水草木面面俱全。语言简练语言简练,但生动逼
19、真，让人叹服，如但生动逼真，让人叹服，如“朝发白帝，朝发白帝，暮到江陵暮到江陵”，仅八字就写出了江水的迅疾；，仅八字就写出了江水的迅疾；“素湍素湍绿潭，回清倒影绿潭，回清倒影”展现出一幅美妙的山水画，使人展现出一幅美妙的山水画，使人如临其境。如临其境。3.3.抓住景物的特点进行描写。抓住景物的特点进行描写。文章紧扣三峡雄伟秀丽的总特征和四季景色的文章紧扣三峡雄伟秀丽的总特征和四季景色的不同特点下笔。写山，突出其连绵不断、遮天蔽日不同特点下笔。写山，突出其连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，则描绘了不同季节的不同景象，构的特点；写水，则描绘了不同季节的不同景象，构成了一幅幅风格迥异而又自然和谐的画面
20、，给读者成了一幅幅风格迥异而又自然和谐的画面，给读者以深刻的印象。以深刻的印象。阅读李白的阅读李白的早发白帝城早发白帝城一诗，请说出它和本文内容上一诗，请说出它和本文内容上的联系。的联系。早发白帝城早发白帝城李白李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。早发白帝城早发白帝城和和三峡三峡都描写了三峡风光，前者是诗，后者都描写了三峡风光，前者是诗，后者为游记散文。文章第二段与这首诗的一、二、四句相印证，都表现了为游记散文。文章第二段与这首诗的一、二、四句相印证，都表现了夏天三峡水流速度极快；文章第四段与诗的第
21、三句相对应，都是写连夏天三峡水流速度极快；文章第四段与诗的第三句相对应，都是写连续不断的猿啼；文章第一段则和诗中的续不断的猿啼；文章第一段则和诗中的“万重山万重山”相应。相应。拓展延伸拓展延伸课堂小练课堂小练1.解释下列句子中加解释下列句子中加线线的词。的词。（1）自自非亭午夜分非亭午夜分 （2）沿）沿溯溯阻绝阻绝（3）或或王命急宣王命急宣（4）虽乘）虽乘奔奔御风御风（5）良良多趣味多趣味（6）属属引凄异引凄异答案：答案：（1）如果）如果（2）逆流而上）逆流而上（3）有时）有时（4）指飞奔的马）指飞奔的马（5）甚，很）甚，很（6）连接）连接2.下列句子节奏划分不正确的一项是（下列句子节奏划分不
22、正确的一项是（）A.至于至于/夏水襄陵夏水襄陵B.或或/王命急宣王命急宣C.其间其间/千二百里千二百里 D.虽乘奔虽乘奔/御风御风答案：答案：D【点拨】正确划分应为：虽【点拨】正确划分应为：虽/乘奔御风。乘奔御风。3下列表述中最能概括本文内容的一项是（下列表述中最能概括本文内容的一项是（）A.描绘了三峡夏季水流之急。描绘了三峡夏季水流之急。B.描绘了三峡的特点及四季的美丽景色。描绘了三峡的特点及四季的美丽景色。C.描绘了三峡春冬之时的美丽景色。描绘了三峡春冬之时的美丽景色。D.描绘了渔人的悲惨生活。描绘了渔人的悲惨生活。答案：答案：B【点拨】本文第【点拨】本文第1段总写三峡的特点，第段总写三峡的特点，第24段分别写三峡四季段分别写三峡四季景色。注意紧扣文中关键语句分析概括。景色。注意紧扣文中关键语句分析概括。关注关注“初中教师园地初中教师园地”公众号公众号2019秋季各科最新备课资料陆续推送中秋季各科最新备课资料陆续推送中快快告诉你身边的小伙伴们吧快快告诉你身边的小伙伴们吧
