1、第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革时空坐标1知识网络2考情微览3考点突破4素养点拨5真题专练6课堂精练7课后巩固8考考点点年份年份题号题号 分值分值 考查题型考查题型考查角度考查角度考点考点1夏商周夏商周202022选择选择综合考查综合考查,商朝的商朝的政治中心。政治中心。西周的西周的分封制分封制201723选择选择单点考查单点考查,内容。内容。考点考点2青铜器青铜器和甲和甲骨骨文文202112选择选择选择综合考查选择综合考查,甲甲骨文反映的礼仪骨文反映的礼仪规范。规范。考考点点年份年份 题号题号 分值分值 考查题型考查题型考查角度考查角度考点考点3春秋战国春秋战国的的社社会变化会变化2
2、02032选择选择单点考查单点考查,春秋战春秋战国的经济重心。国的经济重心。考点考点4 商鞅变法商鞅变法201923选择选择综合考查综合考查,时间和时间和影响。影响。考点考点5 都江堰都江堰近近5年年未考未考 考点考点6老子、孔子老子、孔子和百家争鸣和百家争鸣202022选择选择单点考查单点考查,道家思道家思想。想。考情总结考情总结:本单元近本单元近5年年4考考,均以选择题形式考查均以选择题形式考查,除都江堰外除都江堰外,均以选择题的形式出现均以选择题的形式出现过过,2021年三星堆遗址有考古新发现成果年三星堆遗址有考古新发现成果,故本单元需重点关注商朝和青铜器。故本单元需重点关注商朝和青铜器
3、。考点考点1知道夏朝标志着国家的产生知道夏朝标志着国家的产生,知道夏、商、周三代的知道夏、商、周三代的更替更替,了解西周分封制及其作用。了解西周分封制及其作用。(见七年级上册见七年级上册P2024)朝朝代代建立时间建立时间建立者建立者都都城城重要统重要统治者治者重大事件重大事件灭灭亡亡夏夏朝朝约约_年年_ 阳城阳城启启;桀桀(亡国亡国之君之君)建立军队建立军队,制定制定刑法刑法,设置监狱设置监狱,制定历法制定历法,称为称为“夏历夏历”;代代替禅让制。替禅让制。约公元约公元前前1600年年,商汤商汤灭夏。灭夏。世袭制世袭制禹禹 公元前公元前20701.夏、商、周三代的更夏、商、周三代的更替替朝朝
4、代代建立时间建立时间建立建立者者都都城城重要统治者重要统治者重大事件重大事件灭灭亡亡商商朝朝约约_ 年年 汤汤亳亳殷殷盘庚盘庚;纣纣(亡国之亡国之君君),商朝也商朝也称殷称殷朝。朝。公元前公元前1046年年,。西西周周_年年周武周武王王镐镐京京周厉王周厉王;_ (亡国之君亡国之君)周厉王与民争周厉王与民争利利,引起引起“国人国人暴动暴动”。公元前公元前年年,西周王朝被犬戎西周王朝被犬戎族所灭。族所灭。771武王伐纣武王伐纣盘庚迁殷盘庚迁殷周幽王周幽王1046公元前公元前1600公元前公元前目的目的稳定周初的政治形势稳定周初的政治形势,巩固疆土。巩固疆土。主要主要内容内容(1)周王根据血缘关系的
5、远近和功劳大小将宗亲和功臣等周王根据血缘关系的远近和功劳大小将宗亲和功臣等分封到各地分封到各地,授予他们管理授予他们管理 和和 的权力的权力,建立诸侯国建立诸侯国(即即“授民授疆土授民授疆土”)。(2)诸侯需要向周王进献贡物诸侯需要向周王进献贡物,并服从周王调兵。并服从周王调兵。(3)受封者可以在自己的封地内进行再分封受封者可以在自己的封地内进行再分封,从而确立了从而确立了周王朝的社会等级制度周王朝的社会等级制度“”。分封制分封制人民人民 土地土地2.西周分封西周分封制制等级等级周代的贵族等级分为天子、诸侯、卿大夫、士。周代的贵族等级分为天子、诸侯、卿大夫、士。影影响响积极积极:保证周王朝对地
6、方的控制保证周王朝对地方的控制,稳定了政局稳定了政局,扩大了统治扩大了统治范围。范围。消极消极:后期诸侯势力崛起后期诸侯势力崛起,成为春秋战国成为春秋战国时期诸侯争霸的根源。时期诸侯争霸的根源。王室衰微王室衰微青青铜铜器器时期时期 时期是青铜器的繁荣时期。时期是青铜器的繁荣时期。功能功能主要用于饮食、祭祀及军事等方面主要用于饮食、祭祀及军事等方面,功能由食器等功能由食器等发展为发展为 ,成为王公贵族身份地位乃至国成为王公贵族身份地位乃至国家权力的象征家权力的象征,礼器的类型和数量反映了权力的大礼器的类型和数量反映了权力的大小和严格的等级界限。小和严格的等级界限。代表作代表作 (迄今世界上出土的
7、最重的青铜迄今世界上出土的最重的青铜器器)、四羊方尊、利簋、三星堆青铜面具。、四羊方尊、利簋、三星堆青铜面具。司母戊鼎司母戊鼎礼器礼器商周商周考点考点2了了解青铜工艺的成就解青铜工艺的成就,知道甲骨文是已知最早的汉字。知道甲骨文是已知最早的汉字。(见七年级上册见七年级上册P2527)甲甲骨骨文文定义定义 中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。发现发现意义意义 是中国已发现的古代文字中年代最早、是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字体系较为完整的文字,对中国文字的形成与发展有对中国文字的形成与发展有深远的影响。目前所知深远的影响
8、。目前所知,我国有文字可考的历史从我国有文字可考的历史从 开始。开始。商朝商朝甲骨文甲骨文起止起止时间时间公元前公元前770年年,周平王迁都洛邑周平王迁都洛邑,中国历史进入东周时期。中国历史进入东周时期。东周包括春秋和战国两个时期。其中东周包括春秋和战国两个时期。其中,公元前公元前770年年前前476年为年为 时期时期,前前475年年前前221年年为为_ 时期。时期。战国战国春秋春秋考点考点3知道春秋战国时期诸侯国之间的战争知道春秋战国时期诸侯国之间的战争,了解这一时期了解这一时期的社会变化。的社会变化。(见七年级上册见七年级上册P2934)社会社会变化变化经济经济 出现出现,井田制逐渐瓦解、
9、封建井田制逐渐瓦解、封建生产关系产生。生产关系产生。政治政治 地位下降地位下降,大的诸侯势力崛起大的诸侯势力崛起,实际上取代实际上取代了周天子的地位。一些诸侯国不再把土地分封给卿了周天子的地位。一些诸侯国不再把土地分封给卿大夫大夫,而是设置而是设置 ,委派官员管理委派官员管理,职位也不再职位也不再世袭。这表明世袭。这表明 正逐步瓦解。正逐步瓦解。思想思想由于统治阶级放松思想控制由于统治阶级放松思想控制,出现了出现了 的的局面。局面。军事军事各国为了争夺土地、人口、资源各国为了争夺土地、人口、资源,互相吞并互相吞并,连年战争。连年战争。一些强大的诸侯国疆域不断扩展一些强大的诸侯国疆域不断扩展,同
10、时与周边少数民同时与周边少数民族的族的 不断加深。不断加深。民族交融民族交融百家争鸣百家争鸣分封制分封制县、郡县、郡周王室周王室铁制农具和牛耕铁制农具和牛耕诸侯诸侯争霸争霸春秋时期春秋时期:诸侯争霸诸侯争霸齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王等。齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王等。战国时期战国时期:兼并战争兼并战争战国七雄战国七雄:齐、楚、齐、楚、燕、赵、魏、燕、赵、魏、韩。韩。著名战役著名战役:桂陵之战桂陵之战(成语成语:围魏救赵围魏救赵)、马陵、马陵之战之战(成语成语:减灶诱敌减灶诱敌)、(成成语语:纸上谈兵纸上谈兵)。长平之战长平之战秦秦社会社会背景背景战国时期战国时期,和和 的使用进一步推的使
11、用进一步推广广,社会生产力水平不断提高社会生产力水平不断提高,新兴新兴 的势的势力增强。为适应社会政治经济的变化力增强。为适应社会政治经济的变化,各诸侯国统治者各诸侯国统治者实行变法改革实行变法改革,确立新的政治经济秩序确立新的政治经济秩序,以求富国强兵以求富国强兵,在兼并战争中取胜。其中最有代表性的改革是秦国在兼并战争中取胜。其中最有代表性的改革是秦国的的 。时时间、间、人人物物公元前公元前356年年,秦国秦国 任用商鞅主持变法。任用商鞅主持变法。秦孝公秦孝公商鞅变法商鞅变法地主阶级地主阶级牛耕牛耕铁制农具铁制农具考点考点4通过商鞅变法通过商鞅变法,认识改革使秦国逐渐强大起来。认识改革使秦国
12、逐渐强大起来。(见见七年级上册七年级上册P35)内内容容政治政治(1)确立确立,由国君直接派官吏治理。由国君直接派官吏治理。(2)废除废除贵族的贵族的特权。特权。(3)改革户籍制度改革户籍制度,加强对人加强对人民的管理。民的管理。(4)严明法度严明法度,禁止私斗。禁止私斗。经济经济(1)废除废除制制,允许土地自由买卖允许土地自由买卖。(2)鼓励鼓励,生产粮食、布帛多的人可免除徭生产粮食、布帛多的人可免除徭役。役。(3)统一度量衡。统一度量衡。军事军事 奖励奖励 ,对有军功者授予爵位并赏赐土地。对有军功者授予爵位并赏赐土地。作作用用变法使秦国的变法使秦国的 ,提高了军队的战斗力提高了军队的战斗力
13、,一跃成为最强盛的诸侯国一跃成为最强盛的诸侯国,为以后秦国统一全国奠定了基为以后秦国统一全国奠定了基础。础。军功军功耕织耕织井田井田世袭世袭县制县制国力大为增强国力大为增强修建修建公元前公元前256年年,秦国蜀郡郡守秦国蜀郡郡守 主持主持,在成都附近在成都附近的岷江上修建了都江堰。的岷江上修建了都江堰。构成构成由渠首由渠首(鱼嘴、宝瓶口和飞沙堰三个主体工程鱼嘴、宝瓶口和飞沙堰三个主体工程)和灌溉和灌溉网两大系统工程构成。网两大系统工程构成。作用作用 、等。等。影响影响使成都平原成为沃野使成都平原成为沃野,被称为被称为“”。2200多多年来年来,都江堰一直发挥着巨大的作用都江堰一直发挥着巨大的作
14、用,充分反映出我国人充分反映出我国人民的智慧。民的智慧。天府之国天府之国水运水运灌溉灌溉防洪防洪李冰李冰考点考点5通过都江堰工程感受中国古代人民的智慧和创造力。通过都江堰工程感受中国古代人民的智慧和创造力。(见七年级上册见七年级上册P36)时时 期期 人人 物物 学学 派派思想主张思想主张代表作代表作春春秋秋时时期期老子老子(道家道家学派创学派创始人始人)道家道家(1)认为万物运行有其自然的法则认为万物运行有其自然的法则,人们应人们应 。(2)世间的事物都有其对立面世间的事物都有其对立面,对对立的双方是可以相互转化的。立的双方是可以相互转化的。(3)在政治上主张在政治上主张“_”。道德道德经经
15、无为而治无为而治顺应自然顺应自然考点考点6知道老子和孔子知道老子和孔子,初步理解初步理解“百家争鸣百家争鸣”对后世的深远对后世的深远影响。影响。(见七年级上册见七年级上册P3842)时时 期期 人人 物物 学学 派派思想主张思想主张代表作代表作春春秋秋时时 期期孔子孔子(儒家儒家学派学派创始创始人人)儒家儒家(1)核心思想是核心思想是“”,提出提出“仁者爱人仁者爱人”。(2)反对苛政反对苛政,主张主张 。(3)教育成就教育成就:创办私学创办私学,主张主张“”,注重道德教育和文化知注重道德教育和文化知识教育识教育,发现和总结许多发现和总结许多教育规律教育规律,提出了一系列提出了一系列教学原则和方
16、法。教学原则和方法。他的思想后来由他的思想后来由其弟子整理成其弟子整理成 一书。一书。论语论语有教无类有教无类以德治国以德治国仁仁时时 期期人人 物物学学 派派思想主张思想主张代表作代表作战战国国时时期期墨子墨子 墨家墨家(1)主张主张“”“”。(2)提出要选贤能的人治理国家提出要选贤能的人治理国家;提倡提倡节俭。节俭。墨子墨子孟子孟子 儒家儒家(1)主张实行主张实行“”,提出提出“民为民为贵贵,社稷次之社稷次之,君为轻君为轻”的思想的思想(民贵君民贵君轻轻)。(2)反对一切非正义的战争。反对一切非正义的战争。孟子孟子仁政仁政非攻非攻兼爱兼爱 时时 期期人人 物物学学 派派思想主张思想主张代表
17、作代表作战战国国时时期期荀子荀子 儒家儒家主张实行主张实行“礼治礼治”,明确尊卑等级明确尊卑等级,以维以维系社会秩序。系社会秩序。荀子荀子庄子庄子 道家道家治国要顺应自然和民心治国要顺应自然和民心,人生应追求人生应追求精神自由精神自由,要保持独立的人格。要保持独立的人格。庄子庄子韩非韩非子子法家法家强调以法治国强调以法治国,树立君主的权威树立君主的权威,建立建立 专制统治。专制统治。韩非韩非子子中央集权中央集权战战国国时时 期期百家百家争鸣争鸣含义含义战国时期战国时期,各学派在思想上、政治上的观点不各学派在思想上、政治上的观点不同同,学派之间展开激烈的辩论学派之间展开激烈的辩论,相互抨击相互抨
18、击;同时同时又相互影响又相互影响,取长补短。这一思想文化的繁荣取长补短。这一思想文化的繁荣局面局面,历史上称为历史上称为“”。影响影响百家争鸣促进了思想和学术的繁荣百家争鸣促进了思想和学术的繁荣,成为中国成为中国古代第一次思想文化发展的高峰古代第一次思想文化发展的高峰,为中国古代为中国古代文化的发展奠定了基础文化的发展奠定了基础,对后世有十分重要而对后世有十分重要而深远的影响。深远的影响。百家争鸣百家争鸣唯物史观唯物史观1.1.生产力决定生产关系生产力决定生产关系,经济基础决定上层建筑经济基础决定上层建筑:春秋战国时春秋战国时期期,铁犁牛耕的出现和推广铁犁牛耕的出现和推广,提高了社会生产力提高
19、了社会生产力,推动了井田推动了井田制的瓦解和土地私有制的确立。社会经济得到了进一步发展制的瓦解和土地私有制的确立。社会经济得到了进一步发展,阶级关系发生变化阶级关系发生变化,地主阶级兴起地主阶级兴起,上层建筑变革、变法成为上层建筑变革、变法成为潮流。潮流。2.商鞅变法的启示商鞅变法的启示:改革可以促进社会经济的发展改革可以促进社会经济的发展,增强国家实力增强国家实力,提高国家地提高国家地位位,是强国之路。是强国之路。任何改革不是一帆风顺的任何改革不是一帆风顺的,必定充满艰难和曲折。必定充满艰难和曲折。顺应历史潮流的改革终究会取得成功。顺应历史潮流的改革终究会取得成功。1.(2021广东广东)考
20、古学者发现考古学者发现,殷墟各遗址出土的商代人骨普遍殷墟各遗址出土的商代人骨普遍有明显跪坐姿势形成的痕迹有明显跪坐姿势形成的痕迹,且年龄越大越明显。甲骨文中亦且年龄越大越明显。甲骨文中亦有众多和跪坐姿势相关的文字有众多和跪坐姿势相关的文字(题题1图图)。据此推测。据此推测,这种跪坐姿这种跪坐姿势是势是()A.礼仪规范的结果礼仪规范的结果B.狩猎生活的需要狩猎生活的需要C.战斗训练的要求战斗训练的要求D.刑罚残酷的表现刑罚残酷的表现A解析解析:根据题干图片可知根据题干图片可知,甲骨文中的甲骨文中的“女、令、见、光女、令、见、光”字字,都是一个跪坐的形象都是一个跪坐的形象,这说明当时跪坐现象非常普
21、遍。甲这说明当时跪坐现象非常普遍。甲骨文中有众多和跪坐姿势相关的文字表明这种跪坐姿势是礼骨文中有众多和跪坐姿势相关的文字表明这种跪坐姿势是礼仪规范的结果仪规范的结果,A符合题意符合题意;跪坐是汉族古时的居坐的一种方跪坐是汉族古时的居坐的一种方式式,即席地而坐即席地而坐,因此因此,与狩猎、训练和刑罚无关与狩猎、训练和刑罚无关,排除排除BCD。故选故选A2.(2020广东省广东省)河南安阳发掘的河南安阳发掘的“妇好墓妇好墓”(商王武丁夫人墓商王武丁夫人墓)中的玉器中的玉器,经化学成分分析经化学成分分析,与新疆和田玉的成分一致。据此与新疆和田玉的成分一致。据此推测合理的是推测合理的是()A.中原与西
22、北地区存在联系中原与西北地区存在联系B.中外科技交往历史悠久中外科技交往历史悠久C.丝绸之路的开辟始于商朝丝绸之路的开辟始于商朝D.商朝统治中心远及新疆商朝统治中心远及新疆A解析解析:根据题干根据题干“河南安阳发掘的河南安阳发掘的妇好墓妇好墓中的玉中的玉器器,经化学成分分析经化学成分分析,与新疆和田玉的成分一致与新疆和田玉的成分一致”可推测该玉可推测该玉器有可能来自西北的新疆器有可能来自西北的新疆,进而推测在商朝时进而推测在商朝时,中原与西北地中原与西北地区存在联系区存在联系,A正确正确;材料没有涉及中外科技文化与交流材料没有涉及中外科技文化与交流,排除排除B;丝绸之路的开辟是在汉朝丝绸之路的
23、开辟是在汉朝,排除排除C;商朝统治中心在今天河商朝统治中心在今天河南一带南一带,排除排除D。故选。故选A3.(2020广东省广东省)“民之难治民之难治,以其上之有为以其上之有为,是以难治是以难治”,意思意思是百姓之所以难以治理是百姓之所以难以治理,恰是因为统治者恰是因为统治者“有为有为”。这体现的。这体现的是是()A.法家的法家的“法治法治”思想思想B.儒家的儒家的“仁政仁政”思想思想C.道家的道家的“无为无为”思想思想D.墨家的墨家的“非攻非攻”思想思想C解析解析:根据材料根据材料“民之难治民之难治,以其上之有为以其上之有为,是以难治是以难治”和所和所学知识可以判断出材料反映的是道家的学知识
24、可以判断出材料反映的是道家的“无为而治无为而治”,故选故选C4.(2020广东广东)题题4图是战国时期主要农业地区分布图图是战国时期主要农业地区分布图,其中其中农业发达区主要分布在农业发达区主要分布在()A.农牧分界线以北农牧分界线以北B.汉水流域汉水流域C.黄河中下游地区黄河中下游地区D.长江以南长江以南C解析解析:根据图片看出根据图片看出,战国时期农业发达区主要分布在黄河战国时期农业发达区主要分布在黄河中下游地区中下游地区,即今天的河南、山东等省区即今天的河南、山东等省区,C正确正确;根据图片显根据图片显示农牧分界线以北不是农业发达区示农牧分界线以北不是农业发达区,排除排除A;汉水流域和长
25、江汉水流域和长江以南还不是农业发达区以南还不是农业发达区,排除排除BD。故选。故选CA.商鞅变法成效显著商鞅变法成效显著B.分封制基本瓦解分封制基本瓦解C.诸侯混战破坏经济诸侯混战破坏经济D.改革图强成为风潮改革图强成为风潮4.(2019广东广东)对题对题5图所示秦国有关信息图所示秦国有关信息,理解正确的是理解正确的是()A解析解析:依据年代尺信息并结合所学分析可知依据年代尺信息并结合所学分析可知,有关秦国的信有关秦国的信息息,理解正确的是商鞅变法成效显著。经过商鞅变法理解正确的是商鞅变法成效显著。经过商鞅变法,秦国逐秦国逐步富强起来步富强起来,国力大增国力大增,成为七雄中实力最强的国家成为七
26、雄中实力最强的国家A.建立于公元前建立于公元前21世纪晚期世纪晚期 B.商王汤建立了商王汤建立了C.周厉王导致周厉王导致的灭亡的灭亡D.出现了甲骨文出现了甲骨文1.(原创题原创题)画历史年代标尺是学习历史的重要方法。下列画历史年代标尺是学习历史的重要方法。下列与题与题1图年代尺上图年代尺上所表示的朝代相关的说法所表示的朝代相关的说法,正确的正确的是是()BA.宗亲宗亲B.殷商贵族后代殷商贵族后代C.功臣功臣D.周王母系亲戚周王母系亲戚2.(2020江苏苏州江苏苏州)题题2图是西周分封的部分情况示意图。图是西周分封的部分情况示意图。叔虞、康叔受封叔虞、康叔受封,因为他们的身份是因为他们的身份是(
27、)A3.(2021广西百色广西百色)西周建立后西周建立后,“封建亲戚封建亲戚,以藩屏周以藩屏周”“兼制天兼制天下下,立七十一国立七十一国”。由此可知。由此可知,分封制在一定程度上分封制在一定程度上()A.加强了西周统治加强了西周统治B.实现了中央集权实现了中央集权C.避免了割据分裂避免了割据分裂D.加强了思想控制加强了思想控制A4.(2021四川成都四川成都)题题4图是河南偃师二里头遗址和四川广汉图是河南偃师二里头遗址和四川广汉三星堆遗址出土的两组相似度很高的文物。它们可用于佐证三星堆遗址出土的两组相似度很高的文物。它们可用于佐证()BA.中国文字发展成熟中国文字发展成熟B.中华文明多元一体中
28、华文明多元一体C.皇帝制度已经确立皇帝制度已经确立D.远古传说真实可信远古传说真实可信5.(2021山东潍坊山东潍坊)春秋时期春秋时期,贵族开始禁止用牛祭祀宗庙贵族开始禁止用牛祭祀宗庙;战战国时期国时期,秦国规定秦国规定“盗牛者加盗牛者加(枷刑枷刑)”。这一现象反映了当时。这一现象反映了当时()A.祖先崇拜的消失祖先崇拜的消失B.私有土地的出现私有土地的出现C.生产方式的变革生产方式的变革D.兼并战争的影响兼并战争的影响C6.(2021四川眉山四川眉山)春秋时期春秋时期,大的诸侯国兵力仅六七万人。战大的诸侯国兵力仅六七万人。战国时期国时期,军队人数成倍增加军队人数成倍增加,如秦、楚两国的兵力都
29、达百万如秦、楚两国的兵力都达百万,齐、齐、赵、魏、韩、燕等国的兵力也都有数十万。这一变化反映了赵、魏、韩、燕等国的兵力也都有数十万。这一变化反映了当时当时()A.人们踊跃参军作战人们踊跃参军作战B.作战方式发生改变作战方式发生改变C.战争破坏越来越大战争破坏越来越大D.统一已成必然趋势统一已成必然趋势D7.(2020山东东营山东东营)诗人胡曾的诗句诗人胡曾的诗句“七雄戈戟乱如麻七雄戈戟乱如麻,四海无四海无人得坐家人得坐家”直接反映了战国时期直接反映了战国时期()A.周王室衰微周王室衰微B.分封制崩溃分封制崩溃C.兼并战争不断兼并战争不断D.注重兴修水利注重兴修水利C8.(2021福建福州福建福
30、州)题题8题图所示内容体现了都江堰题图所示内容体现了都江堰()A.造福千秋造福千秋B.控流发电控流发电C.沟通水系沟通水系D.方便航运方便航运A9.(2020重庆重庆)有人曾经说有人曾经说“商鞅相孝公商鞅相孝公,为秦开帝业。为秦开帝业。”这一评这一评价旨在说明价旨在说明()A.商鞅变法成效巨大商鞅变法成效巨大B.孝公确立皇帝制度孝公确立皇帝制度C.春秋时期诸侯称霸春秋时期诸侯称霸D.战国时期大国争雄战国时期大国争雄A10.(2020山东潍坊山东潍坊)国家博物馆举办国家博物馆举办“高山景行高山景行孔子文化孔子文化展展”,用九幅画勾勒出孔子的一生。其中最能体现孔子教师身用九幅画勾勒出孔子的一生。其
31、中最能体现孔子教师身份的是份的是()C11.(10分分)阅读材料阅读材料,回答问题。回答问题。材料一材料一 材料二材料二中国历史地图册中国历史地图册(1)材料一中题材料一中题11图图1王朝的建立者是谁？该王朝开创的什么王朝的建立者是谁？该王朝开创的什么制度制度,为以后历代王朝所承袭？为以后历代王朝所承袭？(2分分)禹禹王位世袭制。王位世袭制。(2)从材料一中题从材料一中题11图图1到题到题11图图2,说明早期国家的地域发生说明早期国家的地域发生了什么变化？为巩固疆土了什么变化？为巩固疆土,题题11图图2王朝建立了什么制度？结王朝建立了什么制度？结合所学知识合所学知识,列举一例商周时期典型的文明
32、成果。列举一例商周时期典型的文明成果。(3分分)地域扩大。分封制。青铜器地域扩大。分封制。青铜器(甲骨文甲骨文)。(3)据题据题11图图3的形势图信息的形势图信息,判断对应的历史时期并说明理由。判断对应的历史时期并说明理由。(4分分)战国。理由战国。理由:有齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七大诸侯国有齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七大诸侯国;韩、韩、赵、魏三家分晋赵、魏三家分晋;有著名战役有著名战役长平之战、桂陵之战、马长平之战、桂陵之战、马陵之战等。陵之战等。(4)综上所述综上所述,概括夏商周时期在中华文明发展进程中的地位。概括夏商周时期在中华文明发展进程中的地位。(1分分)中华文明的奠基阶段。中华文
33、明的奠基阶段。1.(2019山东滨州山东滨州)夏朝筑有以城墙和护城河作为防护的城堡夏朝筑有以城墙和护城河作为防护的城堡和大型宫殿和大型宫殿,并且组建军队并且组建军队,制定刑法制定刑法,设置监狱设置监狱,建立起国家政建立起国家政权机构。这标志着权机构。这标志着()A.中央集权制度建立起来中央集权制度建立起来B.中国古代国家的形成中国古代国家的形成C.夏朝成为当时世界上最大的国家夏朝成为当时世界上最大的国家D.统一的多民族国家形成统一的多民族国家形成B2.(原创题原创题)识读地图是学习历史的重要方法之一。题识读地图是学习历史的重要方法之一。题2图所示图所示的朝代是的朝代是()A.商朝商朝B.西周西
34、周C.战国战国D.秦朝秦朝B3.陕西出土的大盂铜鼎铭文记载陕西出土的大盂铜鼎铭文记载,周康王一次赏赐盂一千七百周康王一次赏赐盂一千七百多个奴隶。据此铭文判断多个奴隶。据此铭文判断,盂受赏赐时的身份是盂受赏赐时的身份是()A.周康王的嫡长子周康王的嫡长子B.大地主大地主C.自由平民自由平民D.大贵族大贵族D4.(2021湖南郴州湖南郴州)西周末年西周末年,周幽王为博褒姒一笑周幽王为博褒姒一笑,不顾众臣不顾众臣反对反对,数次点燃烽火数次点燃烽火,使各路诸侯长途跋涉使各路诸侯长途跋涉,匆忙赶去救驾。结匆忙赶去救驾。结果果,被戏而回被戏而回,各诸侯懊恼不已。周幽王能数次戏弄诸侯源于各诸侯懊恼不已。周幽
35、王能数次戏弄诸侯源于分封制下分封制下()A.诸侯要向周王进献贡物诸侯要向周王进献贡物B.诸侯需要加强地方控制诸侯需要加强地方控制C.诸侯需要扩大统治范围诸侯需要扩大统治范围D.诸侯需要服从周王调兵诸侯需要服从周王调兵D5.(2021山东临沂山东临沂)题题5图所示文物又称后母戊鼎图所示文物又称后母戊鼎,是迄今世界是迄今世界上出土最重的青铜礼器上出土最重的青铜礼器,享有享有“镇国之宝镇国之宝”的美誉。现为国家的美誉。现为国家级文物级文物,2002年列入禁止出国年列入禁止出国(境境)展览文物名单。该文物展览文物名单。该文物()A.是世界上最大最重的青铜器是世界上最大最重的青铜器B.由一位著名的工匠独
36、立铸造由一位著名的工匠独立铸造C.是商代铸造的一种青铜礼器是商代铸造的一种青铜礼器D.现在已被列入出国展览名单现在已被列入出国展览名单C6.(2021山东日照山东日照)利簋铭文中有利簋铭文中有“武王征商武王征商,唯甲子朝唯甲子朝克克昏夙有商昏夙有商”的记载的记载;尚书中有尚书中有“时甲子昧爽时甲子昧爽,王朝至于王朝至于商郊牧野商郊牧野”等语。这说明历史史料等语。这说明历史史料()A.能够相互印证能够相互印证B.难免自相矛盾难免自相矛盾C.经常难辨真假经常难辨真假D.多为史学著作多为史学著作A7.(2021广西玉林广西玉林)题题7图所示是春秋时期的铁制器物。据此图所示是春秋时期的铁制器物。据此可
37、知可知,春秋时期春秋时期()A.铁制器物开始出现铁制器物开始出现B.铁制武器种类丰富铁制武器种类丰富C.铁制农具已经使用铁制农具已经使用D.铁器已经取代铜器铁器已经取代铜器A解析解析:根据图示内容可知春秋时期已经出现了铁制器物根据图示内容可知春秋时期已经出现了铁制器物,A正确正确;图示仅展示了铁制器物图示仅展示了铁制器物,但无法说明种类丰富和铁制农但无法说明种类丰富和铁制农具已经使用具已经使用,排除排除BC;铁器取代铜器的信息更是无从体现铁器取代铜器的信息更是无从体现,排排除除D。故选。故选A8.(改编题改编题)公元前公元前340年年,生活在咸阳郊外的富商李有为生活在咸阳郊外的富商李有为,想提
38、想提高自己社会地位的途径是高自己社会地位的途径是()A.奋发读书奋发读书,考取功名考取功名B.弃农务商弃农务商,发家致富发家致富C.战场杀敌立功战场杀敌立功D.沿袭贵族世袭沿袭贵族世袭C9.(2019山东青岛山东青岛)“东周时期东周时期,王朝软弱无力王朝软弱无力,封建主相互混封建主相互混战不休战不休,表面上是个多事的时期。不过表面上是个多事的时期。不过,这也是一个社会经济这也是一个社会经济发生根本变革发生根本变革,从而明确地、永久地决定中国发展进程的时从而明确地、永久地决定中国发展进程的时期。期。”引发这一时期引发这一时期“社会经济发生根本变革社会经济发生根本变革”的主要原因的主要原因是是()
39、A.各国统治者实行变法改革各国统治者实行变法改革B.都江堰的修建都江堰的修建C.铁制工具和牛耕的使用并进一步推广铁制工具和牛耕的使用并进一步推广D.百家争鸣局面的出现百家争鸣局面的出现C10.(2021内蒙古包头内蒙古包头)老子在政治上主张老子在政治上主张“无为而治无为而治”;孔子孔子提倡提倡“为政以德为政以德”。二者的共同出发点是。二者的共同出发点是()A.弘扬社会正气弘扬社会正气B.寻求国家治理方案寻求国家治理方案C.塑造理想人格塑造理想人格D.建立中央集权统治建立中央集权统治B11.(8分分)战国时期战国时期,不同学派各陈其说。阅读材料不同学派各陈其说。阅读材料,回答问题。回答问题。材料
40、一材料一若使天下兼相爱若使天下兼相爱,国与国不相攻国与国不相攻,家与家不相乱家与家不相乱,盗贼无有盗贼无有,君臣父子皆能孝慈君臣父子皆能孝慈,若此则天下治。若此则天下治。材料二材料二赏莫如厚而信赏莫如厚而信,使民利之使民利之;罚莫如重而必罚莫如重而必,使民畏使民畏之之;法莫如一而固法莫如一而固,使民知之。使民知之。材料三材料三民为贵民为贵,社稷次之社稷次之,君为轻。君为轻。材料四材料四顺物自然而无容私焉顺物自然而无容私焉,而天下治矣。而天下治矣。中国历史教师教学用书中国历史教师教学用书(1)上述四则材料中的主张分别属于哪一学派上述四则材料中的主张分别属于哪一学派?(4分分)学派学派:材料一材料
41、一:墨家墨家;材料二材料二:法家法家;材料三材料三:儒家儒家;材料四材料四:道家。道家。(4分分)根据材料一中的根据材料一中的“使天下兼相爱使天下兼相爱,国与国不相攻国与国不相攻”并并结合所学知识可知结合所学知识可知,战国时期墨家的代表人物是墨子战国时期墨家的代表人物是墨子,主张主张“兼爱兼爱”“”“非攻非攻”；根据材料二中的根据材料二中的“罚莫如重而必罚莫如重而必,使民使民畏之畏之”并结合所学知识可知并结合所学知识可知,法家提倡以法治国法家提倡以法治国,轻罪重刑的轻罪重刑的主张主张；根据材料三中的根据材料三中的“民为贵民为贵,社稷次之社稷次之,君为轻君为轻”并结合并结合所学知识可知所学知识可知,儒家的代表人物孟子主张实行儒家的代表人物孟子主张实行“仁政仁政”,”,提出提出“民贵君轻民贵君轻”；根据材料四中的根据材料四中的“顺物自然而无容私焉顺物自然而无容私焉”并并结合所学知识可知结合所学知识可知,道家的代表人物庄子道家的代表人物庄子,强调治国要顺应自强调治国要顺应自然和民心然和民心(2)根据上述材料根据上述材料,指出这些学派之间辩论的焦点。这说明了指出这些学派之间辩论的焦点。这说明了什么什么?(4分分)焦点焦点:治国方略。说明治国方略。说明:社会处于动荡与巨变之中社会处于动荡与巨变之中;思想文化繁思想文化繁荣荣;知识分子关注社会。知识分子关注社会。(4分分)
