1、可爱的羊群教学设计教学目标：1、通过歌曲学唱培养学生的识谱能力2、进一步巩固学生对蒙古族歌曲风格的掌握3、尝试用不同的速度、力度演唱这首歌曲，表现不同画面的意境。教学重点：通过歌曲学唱培养学生的识谱能力教学难点：歌曲表现，进一步掌握蒙古族歌曲风格掌握教学过程：一、 课前三分钟二、 创设情境1、 课件播放大草原的图片，音乐、草原已经流入到我们的身体，进到心里去了，它带给你怎样的一种感觉？随着老师一起走进大草原。（跟随老师跳蒙古族舞蹈）三、 感受部分1、 感受旋律特点（1） 这首歌曲和我们刚才欣赏图片时播放的歌曲，带给你的感受相同吗？(不同，哪里不同？)2、听唱训练，读谱学唱（1）请同学们们随琴声
2、用“lu”轻声哼唱旋律。（2） 请同学们用游戏“小小钢琴家”里的手势，听唱下几组音，注意把音高唱准：（1）3 3 3 5 5 5 6 6 6 222111（2）请打开课本12页，给同学们2分钟的时间，认一认这音，自己练习.（3）请跟随老师的琴声，老师大声唱，同学们小声跟随琴声唱一唱。2、感受节奏特点（1）跟随老师的打击乐器，跟随节奏读一读这首歌曲的歌词（2）谁能为这首歌曲伴奏: X XX X X XX XX X 3、学唱歌曲（1）把歌词带进歌曲，小声地唱一唱（2）把歌曲大声地唱一唱（3）比赛唱一唱（4）跟随伴奏唱一唱(5)用打击乐器为歌曲伴奏演唱4、跟随老师跳蒙古族舞蹈筷子舞 四、音乐魔方 1、同学们，音乐是神奇的，就像魔方一样，变幻莫测。没有想象就没有音乐，没有情感就没有音乐。下面，我们就一起进入音乐魔方，去感受一下音乐的魅力吧。 2、请同学们跟随老师的琴声一起去感受吧，并畅所欲言，说一说你都想象到了什么？
