1、稻草里的火鸡教学设计课题稻草里的火鸡课型或模块歌唱课学校 年级二年级执教人 性别 课时一课时教学目标1、情感、态度、价值观目标用活泼、欢乐的情绪演唱歌曲稻草里的火鸡。2、过程与方法目标通过聆听、感受、演唱、节奏练习、乐器创作、律动创编、情境表演等多种形式，培养学生的合作能力、音乐表现能力。3、知识与技能目标通过学唱歌曲，掌握休止符、弱起小节、力度记号f p的正确演唱。教学重点歌曲的情境表演。教学难点分角色演唱并创编动作情境表演。教学内容分析歌曲稻草里的火鸡是一首美国儿歌，歌曲讲述了一个孩子找火鸡、捉火鸡，到火鸡逃走了这个过程，歌曲带有叙事性特点。歌曲运用分角色的演唱营造紧张的气氛，推动歌曲情绪
2、的变化发展，曲调诙谐充满童趣，体现了乐观、诙谐、幽默的情绪。教学策略本课教学策略为“学生自主研讨探究，教师适时指导学习”。主要设计了两大环节，感受模唱后小组合作自主学唱歌词；分角色演唱并创编动作加小乐器伴奏情境表演；导向“体验感受自主探究体验巩固完整表现”的学习过程。教学准备多媒体课件 钢琴 打击小乐器 黑板 教 学 过 程教学程序教师教的活动学生学的活动教具学具以及媒体运用设计意图导入阶段1.师生问好（师f 生p） f 4/4 3 5 3 5 | 你 好 你 好 p3 5 3 5 | 你 好 你 好 f 4 6 4 6 | 你 好 你 好 p 4 6 4 6 | 你 好 你 好 1.师生互动
3、问好（师f 生p） f 4/4 3 5 3 5 | 你 好 你 好 p3 5 3 5 | 你 好 你 好 f 4 6 4 6 |你 好 你 好 p4 6 4 6 | 你 好 你 好 钢琴有趣的问好游戏解决歌曲强弱记号难点。展开阶段1. 猜猜我们的好朋友火鸡在和我们玩什么游戏。2. 第一次播发歌曲，引导学生感受歌曲速度情绪节拍。3. 第二次播放歌曲，带领学生4/4拍指挥。4. 引导学生划拍模唱，引导唱好休止符和强弱。5. 弹伴奏，引导学生同位为小组合作自主学唱歌词。6. 小组展示学习成果，引导生评价，并带领练习重难点句。1. 按节奏读一读，并加上表演动作。哎呀 | 不 得 了 0 |原 来 它
4、偷偷 跑到 | 菜园 里去 了 0 |我 们 同心 协力 | 快把 它捉 到 可惜| 看见 我们 它又 跑到 | 稻草 里去 了|2.读读歌名，第一次聆听歌曲，感受歌曲情绪速度节拍。3.第二次聆听歌曲，4/4拍指挥图式指挥。4.划拍模唱，掌握休止符和fp的正确演唱。5.同位面对面合作自学歌词。互相聆听和评价。6. 展示学习成果，学会聆听、评价，全班练习重难点句。钢琴多媒体课件1.猜谜语游戏激发学生学习兴趣，边表演边按节奏读歌词，解决歌曲难点节奏。2聆听歌曲学会感受歌曲音乐要素。3.指挥中感受4/4拍强弱关系。4划拍模唱养成学唱歌曲的好习惯，帮助学生稳定节奏,音准。5. 把学习的主动权交给学生。
5、6.激发学习的兴趣,变”要我学”为”我要学”.并学会具体地互相评价.歌曲重难点让学生发现，师生共同解决。拓展阶段1. 引导学生找到弱起小结。2. 引导学生用三角铁敲击强拍,双响筒创编不同的节奏与三角铁合奏为歌曲伴奏。3. 分角色演唱并引导学生创编动作情境表演。1. 找到弱起小结，练习唱好弱起小结的起音。2. 三角铁和双响筒创编二声部节奏为歌曲伴奏。3. 分角色着急的小朋友和顽皮的火鸡合作演唱，并创编两种角色的不同动作进行表演。打击小乐器培养学生的创造力以及合作学习的能力。享受通过自己在音乐上的再创造带来的成就感.结束阶段采访式小结你收获了什么？谈感受、收获，进行自我学习评价。评价与交流，获得成功喜悦。
