1、 课 题五声歌课 型基础课总课时1课时第1课时教学目标1、指导学生对五声音阶的音高高低变化的认识，能打着手号唱准这首由12356组成的五声歌。2.2、能够用圆润而富有弹性的声音演唱歌曲，通过伴奏等形式共同表现歌曲，并启发学生进行创编活动，培养学生的想象力和创造力。3、 通过学习歌曲，引导学生在活泼的音乐体验中感受和表达“唱唱、跳跳”的愉快心情，并在小组合作活动中进一步培养人际交往的能力，增强合作意识。教学重点1、培养学生对五声音阶的相对音高概念。教学难点1、能打着手号唱准五个音组成的歌曲。2、根据五声歌中XX XX |X - | 和|X X |X XX XX-|两组节奏创作乐句。教 学 过 程
2、学 案 导 航导 航 后 记 五声歌是花城版义务教育课程标准，实验教科书音乐二年级上册第2课的学习内容。它根据安徽民歌凤阳花鼓改编的一首歌曲，改编之后全曲只有一个八度，由do、re、mi、sol、la和音高do组成的五声音阶构成。歌曲巧妙地用唱名作歌词，让学生在演唱歌曲的同时潜移默化地学习了音的唱名，进一步复习和巩固了 do、re、mi、sol、la 5个音。本课由有趣的情景导入激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中掌握知识，解决重难点，增强学生音乐表现的自信心和创造性潜质。程 序 与 策 略备 课 札 记一、 师生问好。5 3 5 3 5 3 1 2 4 3 25 5 5上课铃声 打响了 你们准
3、备 好了吗？5 3 5 3 5 3 1 2 4 3 21 1 1 上课铃声 打响了 我们已经 准备好。二、游戏导入：1、教师导语：师：同学们，今天森林里将要开一场盛大的音乐会，你们看，狮子大王正在召集大家开会呢！大家来猜一猜都有些什么小动物吧！ 生：狮子、兔子.师：同学们真棒！你们看，入学的时候学校给你们都编了学号，在学校里面，学号就代表着你们的身份，其实，小动物也有他们的代号，现在请他们来做自我介绍吧！生：好！师：同学们，现在跟老师逐一跟他们打招呼吧！2、教师依次列出代表1、2、3、5、6五个音的小动物，请学生在钢琴给出音高后分别唱出它们的唱名。师：同学们，小动物要进场了。但是场内要求对号入
4、座。现在我们一起帮助小动物找到自己的座位号吧！3、帮助小动物找到自己的位置，按号入座。师：小虫mi是几号呢？（3号）小鹿do呢？（1）小鸭re呢？（2号）蜗牛la呢？（6）号孔雀sol呢？（5号）师：小动物们都准确的知道自己的座位号了。三、学唱歌曲：1、复习手号 1 2 3 5 6 唱名：do、 re、mi、sol、 la师：森林音乐会准备开始了，狮子大王邀请大家来参加，但是同学们进场的时候要一边喊出它们的代号，一边做对应的手号密码。（师范唱，生跟唱）.师：这个就是手号密码，现在请大家伸出你们的右手，跟老师一句一句来一遍。2、初听歌曲，出示课题。师：同学们，音乐会正式开始了，小动物们要表演一个
5、节目五声歌，请大家来听听。（播放歌曲） 师：小动物唱的是不是非常好听呀，而且它们都藏在了这首歌里面，你们都发现了吗？生：发现了师：真棒，这首歌就是由这五位小动物共同编制出来的，现在我们来读一读这首歌的歌词。3、朗读歌词。（1）师：下面我们有节奏的读读歌词。sol mire mi | sol | mi solla do | sol | 5 个 | 朋 友| （2）再听歌曲，教师打着手号模唱五声歌，学生模仿。 师：同学们，我们跟小动物把这首动听的歌曲演唱一遍吧！注意，唱到带有红色三角形符号时要做出手号密码哟！（播放歌曲）3、分句学唱歌曲。教师结合歌曲的旋律，打着手号，请学生边打手号，唱出唱名。师：
6、现在老师唱一句同学们就跟着唱一句，并打出手号。（带2次）师：现在全班同学跟老师唱一遍。4、全班齐唱歌曲。指导学生边做手号边用和谐、圆润而又弹性的声音活泼地演唱歌曲。四、活动延伸拓展、升华1、让学生进行创编活动。师：小朋友，你们唱的真好听，现在发挥你们的想象将do、re、mi、sol、la 的卡片按照你们喜欢的方式贴在黑板上，组成新的五声歌！我们先来打一下节奏。 、 _ _ | 5 | _ _ | 5 X X X X | X | X X X X | X 师：有哪位小朋友愿意试试？师：小朋友，我们跟着钢琴把同学创编的乐句一起唱一遍。 、 _ _ | _ _ | _ _ | 1 X X | X X
7、| X X | X 2、教师带领学生边拍打节奏边视唱新创编的乐句。五、总结：师：孩子们，今天的森林音乐会圆满结束了，在这次音乐会里你们都学到了什么？谁愿意跟大家分享一下呢？学：.师：看来大家都学得很用心，学习了由小动物代号组成的五声歌，知道了小动物团结合作创编出一首这么动听的歌曲，同学们在小组合作间发挥想象，创编出了一首新的五声歌，你们同样是非常出色的小作曲家！ 师：老师请同学们回家后能跟爸爸妈妈分享今天上课的收获。六、课后作业1、能声情并茂地把五声歌这首歌演唱给家人听，家长给予评价。2、课后自主创编新的五声歌下节课跟老师、同学们分享。师生问好，情感交流。创设情景，利用 游戏导入，激发学生的学
8、习兴趣。 主要帮助学生学好和巩固手号知识和认识音阶概念。 初听范唱，让学生初步感受音乐情绪，并提出问题，让学生学会边聆听边思考，有助于提高学生对音乐的鉴赏能力和培养静听音乐的习惯。 朗读歌词同时练习歌曲中的节奏，熟悉歌曲旋律，有助于学生酝酿情绪。使学生进一步感受歌曲带来的愉悦心情。指导声情并茂地朗读歌词。让学生从听到唱，从易到难一步步过渡，在这过程中学会歌曲的旋律，教师再一步步引导，包括对歌词的理解、歌曲的处理、情感的表达，让学生熟悉掌握歌曲。通过游戏启发学生发挥想象，自主创编的活动，培养学生对探究音乐的兴趣，从做中学，从玩中掌握知识，让学生更好地融入音乐。通过学习歌曲，引导学生在活泼的音乐体验中，感受和表达“唱唱、跳跳”的愉快心情，并在小组合作活动中进一步培养人际交往的能力，增强合作意识。 板书设计： 五声歌 、 _ _ | 5 | _ _ | 5 X X X X | X | X X X X | X 、 _ _ | _ _ | _ _ | 1 X X | X X | X X | X 教学后记：
