1、 风铃教学设计教学目标：1学唱风铃，能用优美清脆的声音，恰当的力度表现不同的风铃形象。2进一步巩固（四分音符）， （八分音符），（十六分音符）三种节奏。3通过歌曲风铃的学习，使学生感受音乐和自然地关联。教学重点：巩固（四分音符），（八分音符），（十六分音符）三种节奏。能用清脆、跳跃的声音演唱歌曲，准确的的音乐力度表现音乐形象。教学难点：巩固（四分音符）， （八分音符），（十六分音符）三种节奏。教学准备：风铃实物、奥尔夫伴奏乐器、多媒体教学光盘、电钢琴；教学过程：一 组织教学：课前节奏游戏导入：拍手练习节奏型（师生节奏接龙）二 新课学习：激趣导入：1出示礼品盒（师）前几天老师收到了一份礼物。今天
2、我想和同学们一起分享快乐，大家想知道是什么礼物吗？（和学生一起打开礼品盒，展示精美的风铃，听听风铃的声音。）2介绍风铃。（风铃最早出现在我国唐代。最初是用泥土、烧成的瓦片做的，慢慢发展成用铁、铜等金属来制作，常常挂在宫殿、庙宇等建筑物的的外面，起到警示、静心、祈福的目的。现在还可以用玻璃、贝壳等材料制作。）下面我们的音乐旅程开始，让我们一起走进风铃的世界，请听歌曲风铃。3学生聆听歌曲。4演演小风铃。（加入奥尔夫乐器演奏风铃：师：有没有同学注意到老师刚才在演唱的时候加了一个什么乐器，下面老师也带来三种小乐器，请同学们说说这是什么?对了，那我们能不能挑战一下把他们加到我们三种风铃的节奏中。）学生体
3、验与同伴合作演奏的乐趣。5加入歌词，师生节奏接龙。6加入音高，演唱风铃声。7加范唱，师生合作演唱风铃。（学唱歌曲第一部分-用清脆、轻盈的声音演唱；）（学唱歌曲第二部分用婉转、流畅的声音演唱：）请同学用歌声回答我的问题:（师）金钟，银铃，动听的声音，向人们传送着风的信息。（生）用歌声回答a微风 （模仿微风的节奏） b轻风 （模仿微风的节奏） c狂风 （模仿微风的节奏）三 学生集体创编表演四 课堂小结生活中和我们的音乐是密不可分的，就比如风铃这首歌曲就是我们在日常生活中常见的一种自然现象。窗外徐徐吹进的微风带动着风铃轻摆摇曳，小铃铛发出悦耳的叮铃声，我们把一声声问候传送给同学祝愿同学们学习进步，健康成长！板书： 风铃
