1、中华人民共和国国歌教学设计 教学目标1、 通过教唱中华人民共和国国歌和介绍聂耳，使学生懂得唱好国歌的重要意义。激发他们的爱国主义情感，并能运用较有力的声音来表现歌曲雄壮激昂的情绪。2、 能够用准确的节奏旋律和饱满的情绪背唱国歌，了解义勇军进行曲的创作过程。3、 掌握“三连音节奏”和“弱起节奏”。 教学重难点掌握“三连音节奏”和“弱起节奏”。课时安排：1课时教具准备：课件、电子琴、课本教学过程一、 组织教学师生问好。（引导学生用相同节奏型问好）-3-3-xxx xxx|xx x|亲爱的 同学们 上午 好！亲爱的 秦老师 上午 好!二、 图片导入师：下面老师请同学们欣赏一组图片。看到图片上的建筑我
2、们就会把建筑和它的国家联系到一起。这些建筑是这些国家的特殊性标志。同学们还知道各国有哪些特殊性标志呢？（引导学生说出国歌和国旗）生答： 师：对，国歌和国旗更是每个国家最显著性的标志。那同学们知道我们中国的最显著性的标志具体指的是什么吗？生答：五星红旗和中华人民共和国国歌。师：同学们回答的真棒！那谁能说说在哪些场合要升国旗奏国歌呢？请同学们想一想举手回答。生答：师：同学们说的都非常好，学校在每个周一都会升国旗奏国歌。当中国的体育健儿获得比赛的冠军时，赛场也会升起鲜艳的五星红旗，奏响庄严的国歌。现在老师就要请同学们共同感受一下中华人民共和国国歌的神圣与庄严!请同学全体起立！三、 新课教学1、 师播
3、放课件中华人民共和国国歌。学生聆听并随旋律小声唱。2、 师介绍作品及作者。中华人民共和国国歌原名义勇军进行曲简称国歌由田汉作词，聂耳作曲。是三十年代影片风云儿女的主题歌。 四、 学唱国歌1、 师出示歌词和播放伴奏学生轻唱。2、 引导学生说出歌谱中不熟悉的节奏。（出示节奏卡片）. . 0 0 3、讲授“三连音”节奏型三连音：把一拍平均分成三等份。(出示卡片）-3-3- 不能唱成 4、学生跟老师念三连音节奏。5、节奏练习（歌曲中较难节奏短句）. . 0 0 0 . . 全体随教师边划拍边读节奏。 学生在大歌谱中找出上面节奏的歌谱。6、学习歌谱： 学生说出歌曲的调号（G大调） 随琴声轻声试唱歌谱数遍
4、（难点处重点练）完整演唱歌曲 歌曲分析，演唱处理 师：国歌同学们基本已经会唱，但是，怎样把国歌所表达的情绪用我们的歌声表现出来呢？下面，我们一起来分析歌曲： A: 学生给歌曲分句：歌曲可分为五句（教师在大歌曲上标出）。 B：连接相应的提示语： 师：我这里有5张卡片，每张卡片上都写下了每一句的简要提示，请你根据歌词的理解，找出相应的提示：（出示五句提示语）： 军号般的前奏引出 无所畏惧的英雄气概和战斗意志 急切的呐喊，召唤着被压迫的人们，呼唤人们奋起战斗 大敌当前，形势紧迫 亿万人民冲破黑暗，勇往直前 激起无数同胞的奋起反抗 （学生四人小组讨论，给5句提示编号） 按上面的提示有激情地朗读歌词。 有表情地演唱歌曲： 师：在了解了歌曲的意境后，现在我们用平稳的进行曲速度、饱满激昂的热情，以及强弱分明的节奏，完整地演唱歌曲。 五、 【拓展延伸】简介国歌的诞生：师：老师已经布置同学们查找国歌诞生的资料了，谁能来给同学们讲一讲国歌诞生的故事？师：你讲的真好！“起来！起来！”，这呼声不仅是前辈昨天战斗的号角，也是今天我们每个同学身负重任走向未来、建设祖国的进军号。同学们，让我们在下课的铃声里再一次唱响我们的祖国之歌！全体起立！（随伴奏演唱国歌） 六、【完美结课】
