(简谱)苏少版三下《音乐》第四单元 听:顽皮的小闹钟 幽默曲-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:d07f0).doc

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1、音乐课教学设计音乐课教学设计幽默曲幽默曲 一、 (一)、指导思想:音乐课标中强调,音乐课的基本价值在于通过聆听音乐、表现音乐和音 乐创造活动,使学生充分体验蕴含在音乐中获得美的享受和丰富的情感体验,并与之产生情 感共鸣。本课音乐教学设计,围绕以审美为核心,以兴趣爱好为动力的基本理念,面向全体 学生,注重学生个性发展,积极引导学生参与各项音乐活动,鼓励学生在音乐活动中进行创 造。 (二)、设计理念:本课以音乐欣赏为核心,自主表现音乐为主线。采用多种方式引导学生 感受音乐并表现音乐,在音乐活动中理解音乐。 (三)、教材分析: 幽默曲选自捷克作曲家德沃夏克钢琴曲八首幽默曲中的第七首, 本课欣赏的是小

2、提琴演奏改编的幽默曲 。全曲采用复三段结构,第一乐段旋律流畅优美, 短时值的休止符使乐曲充满活泼幽默的色彩。中间部转入同名小调,旋律淳朴动人,具有浓 郁民歌风情,情绪不断高涨,使全曲进入一个高潮部分。随后再现第一部结束全曲。 二、教学目标设计 1、聆听幽默曲 ,感受音乐情绪变化。 2、认识小提琴,了解小提琴的音色。 3、在音乐实践活动中,聆听,体验旋律,了解乐曲曲式结构。 三、教学重点:在音乐实践活动中,感受乐曲各段音乐要素的变化。 四、教学难点:听辨乐曲曲式结构并表现各部音乐。 五、教学过程: (一) 、导入 1、师: “同学们,今天老师带来一位小伙伴加入我们的音乐课,瞧一瞧,她是谁?” (

3、出示小 提琴,初识小提琴) 2、听一听小提琴的音色是怎样的(请生上来试一试,讲一讲) 、 3、师演奏一段音乐,请学生讲一讲感受,出示课题。 【设计意图】 以小提琴为切入点导入新课,既吸引学生的眼球,调动学生学习的积极性,又调动学生 学习的主动性。 (二) 、欣赏乐曲 1、听赏 A 段音乐, 在老师带领下跟随音乐做一做律动, 谈一谈对哪段音乐印象深刻, 为什么? 2、加上合适的打击乐器表现跳跃活泼的旋律 a 段。 3、区分 a 段和 a段。 4、运用律动和打击乐器完整表现 A 段。 5、出示 A 段结构 a+a+b+a 6、听赏 B 段旋律,感受旋律音高、情绪、力度等音乐要素的变化。 7、分组讨论可以用怎样的律动来表现 B 段旋律的变化。 8、分组展示,带领全体学生做一做。 9、聆听第三部分,听一听这一部分旋律取材于前面哪一部分?请用律动来表现。 10、请学生上来贴一贴第三部分的曲式结构 a+b。 (三) 、完整表现整首幽默曲 。 【设计意图】 用聆听、律动、对比等方法分段欣赏乐曲,让学生更细致地理解作品,了解音乐要素在 作品中的作用,提高他们的音乐想象力和表现力。 二、拓展 聆听不同乐器演奏的幽默曲 ,听辨音色。 【设计意图】 兴趣是一切学习的源泉,通过欣赏不同乐器演奏的同一首作品,既能加深学生对作品的 印象,更能提高学生欣赏能力,感受音乐带来的美的享受。 四、总结

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