1、假分数化为整数或带分数的方法人教版 五年级下册学习目标培养探索，合作交流的意识和能力，在探索学习的活动中，获得积极的成功的情感体验。经历把假分数化成整数或带分数的探索过程，能把假分数化成整数或带分数。进一步对真分数，假分数的意义的理解，能正确区分真分数和假分数。情境导入5102（）（）把一个圆看作单位“1”，用假分数或整数表示下图涂色部分的大小。分子是分母的倍数时，可以化成整数。情境导入 把 、化成整数。8433根据分数与除法的关系，33 3 3 1。33 33 184 84 23384假分数化成整数新课讲解根据分数的意义3个13是1。33843333是3个13，正好是一个圆，所以 184是8
2、个14，正好是两个圆，所以 284新课讲解6573 把 、化成带分数。73 是 （就是2）和 合成的数，等于2 73 217363131373新课讲解73 217331 73 25165 16 5想一想：想一想：假分数化成带分数11=新课讲解假分数化成带分数 将假分数转化为；分子分母能整除的，所得的分子分母不能整除的，。课堂练习5.在直线上面的方框里填上适当的假分数，下面的方框里填上适当的带分数。012345510 520 58512 515 518 5 1 51 4 52 3 53 课堂练习7.（1）睡鼠的冬眠时间是熊的几分之几？（2）熊的冬眠时间是睡鼠的几分之几？熊冬眠约5个月 睡鼠冬眠约
3、7个月（1）75=75（2）57=57课堂练习8.（1）写出分母是7的所有真分数。（2）写出分子是7的所有假分数。分母是7的真分数：17273747分子是7的假分数：717273747557677677课堂练习9.在里填上“”“”或“”。791793 1257525461248 2 974 9你认为带分数和假分数哪个更容易看出数的大小？带分数更容易看出数的大小。课堂小结 把假分数化成整数或带分数的方法是：要用分子除以分母，能整除的，所得商就是整数；不能整除的，商就是带分数的整数部分，余数就是分数部分的分子，分母不变。1、课后练习P55第1、2/3题；2、练习册P34课后练习感 谢 聆 听人教版 一年级下册
