1、 （五）年级第（ 下 ）册（ 数学 ）学科电子教案（详案）备课教师： 授课时间： 授课班级：五年 班课 题长方体和正方体的体积P29-31页课时一课时授课类型新授教学目标知识技能：通过讲授，引导学生找出规律，总结出体积的公式数学思考：通过“猜想验证”的过程,获取数学活动经验。问题解决：指导学生运用公式正确计算长方体、正方体的体积。情感态度：培养学生积极思考、探索新知的思维品质。教学重点掌握长方体、正方体体积计算方法。教学难点理解长方体、正方体体积公式的推导过程。教学策略1.演示法 2. 自主感知 3.小组合作学习教学准备多媒体课件学习目标1.我能理解长方体和正方体的体积公式的推导过程,掌握计算
2、方法。2.能理解长方体和正方体的体积公式的推导过程。教学流程教 学 内 容二次备课知识链接 1.什么叫体积？计量物体的体积常用的单位有哪些？2.怎样计算一个物体的体积呢？自主感知 1.长方体体积的计算。教师课件出示一块长方体积木，一块盖房用的大型砖板。（1）提问：它们的体积是多少？你是怎样想的？引导学生回答：长方体积木的体积可以用1立方厘米的正方体去摆，有几个1立方厘米的正方体，它的体积就是多少立方厘米，但是相对于大型砖板再用1cm3或1dm3去量就比较麻烦。教师：请同学们想一想，如果要知道较大物体的体积，我们能不能用学过的数学知识来计算。合作探究 （2）观察操作，探究长方体的体积公式。小组合
3、作，用准备好的24块1cm3的小正方体木块，任意摆出不同的长方体，然后把数据填入下表。学生拼摆，然后填表，集体汇报，老师把有代数性的数字写在表中。小组合作：探究正方体的体积公式。（1）启发。根据正方体与长方体的关系，联系长方体积公式，想一想正方体的体积应该怎样计算。成果展示1. 小组汇报观察：从这张表中，你发现了什么？2. 总结长方体的体积等于长方体所含体积单位的数量，所含体积单位的数量正好等于长方体长、宽、高的乘积。达标检测1. 判断。(对的在括号里画“”,错的画“”)(1)一个正方体的棱长是2米,它的体积是8立方米。( )(2)一个长方体长30厘米、宽2分米、高5厘米,它的体积是3025=500(立方厘米)。( )(3)一个棱长为6分米的正方体,它的表面积和体积相等。( )2. 一个长方体长7厘米、宽4厘米、高3厘米,它的体积是多少?3. 一块正方体的石料,棱长是6分米,这块石料的体积是多少立方分米?4. 一块砖的长是24厘米,宽是长的一半,厚是6厘米,它的体积是多少立方厘米?5. 一个正方体的棱长总和是36厘米,它的体积是多少?板书设计长方体和正方体的体积（1）长方体的体积=长宽高V=abh正方体体积=棱长棱长棱长V=aaa=a3资源出处小学教材全解小学数学教参小学数学课标教学反思
