1、赶花会教案 教学目标 1、聆听民乐合奏曲赶花会得第一乐段，能用节拍、节奏等形式参与音乐的演和奏，做 到基本准确。 2、聆听第二乐段，能分辨乐句以及高低变化的规律并用相应的身势动作表现。 3、能够填词演唱第二乐段旋律，听出第三乐段的再现。 4、能够跟着音乐进行赶花会的情景表演，能做到动作与音乐尽量吻合。 教学重点 欣赏民乐合奏赶花会 教学准备 多媒体、打击乐器、钢琴 教学过程 一、复习导入 1、复习歌曲 2、歌曲处理 你能把手上脚上系满铃铛、载歌载舞的感觉唱出来吗？ 3、了解西南地区 你们知道苗族分布在我国的哪些地区啊？他们生活在我们的大西南， 西南地区有着较大的领 域，它包括四川、云南、贵州等
2、地，除了苗族，那些地方还分布着傣族、彝族、黎族等多个 少数民族。 各个民族都有着自己传统的歌舞和丰富多彩的民俗活动。 所以他们每年都会举行 一个热闹而隆重的集市，叫做花会。 二、了解花会 1、选择与花会相关的音乐片段 今天，老师带来了两段音乐，想请你们来听听，哪段音乐表现了人们欢欢喜喜去参加花会的 情景呢？（瑶族舞曲、赶花会） 音乐跃动的旋律和轻快的节奏让我们感受到了花会现场的热闹气氛。 2、视频了解花会 那大西南的花会究竟是怎么样的呢？跟着视频一起来看一看。你都听到了什么？看到了什 么？ 在我国西南地区，每逢二月百花齐放的时候，就会举行一次这样的花会。花会当天，人民穿 着各式鲜艳的民族服装，
3、从他们聚居的山寨走出来，到花会上去赏花、购买物品，参加各种 民俗活动和观看歌表演，场面非常热闹，这就是他们的风俗，叫赶花会。 三、欣赏乐曲 （一）欣赏第一乐段 1、欣赏 a+b (1)听音乐，揣摩脚步 今天，就让我们跟着音乐走进大西南，去赶一场花会好不好？聆听下面这个音乐片段，请你 用身体动作告诉我你听到的情绪和感受。为什么选择脚步？节奏和脚步很像。 （2)尝试用轻快的脚步走一走 脚步是沉重的还是轻快的？让我们一起用轻快的脚步跟着音乐走一走。 （3）关注三拍子的出现，尝试脚步+拍腿 这是我们刚才走的脚步，老师以图形谱的形式呈现了出来，请你看着图谱走一走，并同时关 注问号的地方出现了几个音？ （
4、听两遍） 能不能在这两个音的地方轻轻拍两下腿？大部分同 学都准确地捕捉到了这两个音，还有少数同学拍了三下，我们再来试一次。 非常棒，正是有了这两个音的加入，这一小节由原来的 12 两拍变成了 123，所以从这个三 拍过渡到下一个两拍要衔接的紧密一些，我们的脚步要赶紧跟上，我们再来一遍，这次的音 乐变得更长了，如果你还能听到脚步声，请你继续用脚步来表现，如果听不到了，你可以用 其他动作来表现。 （4）尝试用动作表现 b 我看到很多同学都停了下来， 情绪发生了怎样的变化？它的旋律线条是怎样的？后面的旋律 是怎样的？用轻快的脚步来表现。 （5）完整听，关注反复 a+b，完整表现 这两段音乐构成了完整
5、的音乐片段，让我们完整地边听边做。仔细听，这个完整的音乐片段 出现了几次？我们给它加上一个反复记号。 这就是我们今天要欣赏的民乐合奏曲赶花会的第一乐段。 2、奏一奏 （1）分析打击乐演奏谱 （2）分组尝试合奏 （3）跟琴尝试合奏 2 遍 （4）跟音乐合奏（加反复） （二）欣赏第二乐段 1、听第二乐段 （1）感受情绪变化 让我们继续静下心来聆听音乐，你听下面这段音乐情绪有什么变化呢？富有歌唱性了。 （2）划分乐句 这段音乐有几个小句子组成呢？你可以边听边用 123 这样的手势来表示。 （3）感受乐句旋律高低 再次聆听， 这四个乐句之间旋律高低变化有什么规律？如果你觉得旋律很高， 就把手举得高 高
6、的，如果旋律低，你就把手放平。13 两句高，24 两句低，它们一高一低相互呼应，就像 是一问一答。 让我们再来听听第一句有没有更为细腻的变化？它有两个起伏， 两个送出去的波浪， 跟着我 的感觉来做一做。那第二句呢?平稳了。 （4）出示图谱感受 我们可以用这样的旋律线来表现，请你跟着音乐划一划 （5）听师范唱 老师发现不管是男生还是女生都把这段旋律画的特别美， 老师都情不自禁地想为这段音乐填 上歌词唱一唱了，请你继续这样划。 2、填词演唱 （1）分句模唱歌谱 你们配合的非常好，想不想来唱一唱？先来唱一唱歌谱，老师唱一行你们唱一行。 （2）分句听唱歌词 下面填上歌词来演唱，注意歌词和歌谱的对应，还
7、有很多的一字多音，听一行唱一行。 （3）解决难点 我们再来看一看第三乐句， “会”字要送出去，和第一句的会是不一样的。师对比范唱一、 三乐句，最后一句有一个小小的休止符，你能把它唱出来吗？轻轻地把“真”唱出来。 （4）完整演唱 连起来唱一遍。 （5）跟音乐演唱 跟上音乐完整唱两遍，下面你能听到你熟悉的旋律，你可以用动作来告诉我。 （三）欣赏第三乐段 1、唤起记忆，用熟悉的动作表现 熟悉吗？跟哪个乐段比较像? 2、关注尾巴 （四）听引子部分 1、思考：这段旋律适合放在乐曲的开头还是结尾。 这段音乐自由宽广，而且旋律是往上走的，适合放在开头。 2、想象场景，揭示引子 那这段音乐是用什么乐器演奏的？
8、竹笛音色清脆明亮穿透力强， 就像是早晨的太阳透过了云 层，这就是乐曲的引子部分。 （五）完整欣赏乐曲 下面，让我们完整欣赏由刘明源创作的赶花会，第一第三乐段请你们动一动，第二乐段请你 们唱一唱。 四、情景表演 想不想在教室里模拟一下场景， 赶一场花会呢？花会里有撑着伞的小姑娘， 有背着竹篓的小 朋友，还有挑着扁担的小伙子，我们也来演一演。音乐课中的赶花会只需要你仔细地聆听音 乐，关注音乐的变化，跟着音乐走走停停，你看我在什么地方停了下来，我扮演的是一个挑 着扁担的年轻人。引子部分可以蹲下做睡觉、苏醒的动作，第一乐段起立，第二乐段面对面 唱歌，第三乐段继续走走停停。 当清晨的第一缕阳光透过云层， 大地欣欣然睁开了眼睛， 小花挺直了腰板， 小鸟在枝头吟唱， 唤醒了沉睡中的人们，你听村子开始热闹了起来。 五、总结下课 我发现我们班都有一双会聆听的耳朵， 能听出音乐的变化， 今天很高兴和同学们一起欣赏一 首民乐合奏曲， 体验了赶花会的快乐， 你们开心吗？希望好听的音乐能常伴你们左右。 下课！
