1、信息的编程加工走进圆的世界微课程学习任务单填写说明： 该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习，并说明与课堂教学的衔接问题等。一、学习目标1、初始程序代码，初步了解程序执行的主要过程。2、感受利用计算机解决问题的独特魅力。3、将数学学科与信息学科结合，将现实生活中图形（奥运五环，奥迪车标等）和电脑编程绘图结合，让学生了解信息编程过程，体会信息编程的乐趣，学会编写简单代码，为高二学习编程语言打下坚实基础。二、学习资源（提示：可选项，如有其他相关资源请在此说明）：微视频PPT多媒体展示VB编程语言代码助学包三、学习方法（提示：为提高学生的学习效果，请在此处为学生提出微课程学习的具体要求或建议）利用
2、数学和信息技术学科结合，运用到现实生活中，让学生先欣赏自然界中圆的和谐之美，本节课以学生们熟悉的数学图形圆为入手点，由浅入深，由现实世界到虚拟图形，循序渐进，先画出一个圆到两个圆到多个圆，以及后面圆的变形，再到颜色的添加，始终围绕与圆心和半径变化进行，在直观的欣赏图形变化同时，也加深巩固了代码的运用，熟悉了计算机编程的四个步骤。四、学习任务（提示：请将要求学生完成的任务、测验或思考题列在此处）实践任务一:1、启动VB程序，新建工程文件，调整“窗体窗口”到合适大小 ,将“Load”事件过程修改为“Click”事件过程。2、编写程序,画如下指定圆心（2500，2000）的圆 关键代码： Circl
3、e(2500,2000),1000 实践任务二：1、用复制、粘贴的方法，画出四个同心圆。 部分代码如下： Circle(2500,2000),1000 Circle(2500,2000),1200 2 在上图基础上，只修改四个圆的圆心，体会圆的位置变化。 实践任务三：1：给刚才画的四个圆加上RGB颜色参数，显示不同颜色参考代码：Circle(2500,2000),1000 ,RGB(255,0,0)2：改变RGB颜色参数，看一看相对应的圆是否改变颜色探索性任务四 (小组讨论) 小组任务，每个小组只交一份作品1： 设计由若干个彩圆组成的有规律或创意的图案; 以下图案和界面仅供参考（主要研究半径和周长等位置关系）。六、后续学习预告（可选）：五、学习困惑（提示：此处由学生填写）1：代码部分运用依然有些困惑2：圆心和半径位置关子不太好掌握3 / 3
