1、可能性及综合实践可能性及综合实践 -六年级数学（上册）教材分析六年级数学（上册）教材分析（一）教学目标（一）教学目标（二）教学重难点（二）教学重难点（三）教学建议（三）教学建议（四）重点题分析（四）重点题分析（五）综合与实践（五）综合与实践（一）（一）教学目标教学目标 1、感受感受随机现象结果的发生的可能性有大小；2、在具体的情境中在具体的情境中能对随机时间的发生可能性做出定性描述（经常、偶尔）（经常、偶尔）；3、在活动中活动中能对随机事件的可能性做交流做交流。4、在三个综合应用的主题活动三个综合应用的主题活动中，提升孩子的解决问题的能力，培养学生的数学兴趣。（二）教学重难点（二）教学重难点教
2、学重点教学重点 在具体情境中，让那个学生感受在具体情境中，让那个学生感受”可能性可能性有大小有大小“教学难点教学难点 1.用自己的语言对可能性的大小做定性描用自己的语言对可能性的大小做定性描述；述；2.引导学生随机实践的发生可能性作引导学生随机实践的发生可能性作”合合情推理情推理“。即。即实验结果与推理结果不吻合实验结果与推理结果不吻合的理的理解。解。（三）教学建议（三）教学建议545454541.遵循学生的认知规律，加强遵循学生的认知规律，加强实践演示、操作。实践演示、操作。2.开展两人、几人一起的小组开展两人、几人一起的小组合作、交流，加深学生的感受。合作、交流，加深学生的感受。3.合理、
3、适当的对教材提供的合理、适当的对教材提供的游戏活动进行改编、加深。游戏活动进行改编、加深。（四）重点题分析（四）重点题分析1.第第94页第页第1题。题。（1）可以让学生在课后与家长一同）可以让学生在课后与家长一同完成；完成；（2）反复游戏）反复游戏10次，让学生获得次，让学生获得真实的感受；真实的感受；2.第第96页第页第3题题 （1）小组内讨论；）小组内讨论；（2）全班交流；（让学生说清楚）全班交流；（让学生说清楚原因是什么）原因是什么）3.第第96页第页第5题题（1）先让学生充分观察骰子的六个面；）先让学生充分观察骰子的六个面；（2）进行实践操作；）进行实践操作；（3）学生进行独立回答，并全班交流。）学生进行独立回答，并全班交流。（五）综合实践（五）综合实践1.讲故事讲故事 学数学学数学（二单元后面（二单元后面-拓展学生的知识面拓展学生的知识面）2.修晒坝的经费预算修晒坝的经费预算（四单元（四单元后面后面-巩固对学生对巩固对学生对比和比例分配比和比例分配知识知识的综合应用）的综合应用）3.绘制校园平面图绘制校园平面图（五单元后（五单元后面面-让学生对让学生对测量、位置与方向、测量、位置与方向、比例比例知识的应用）知识的应用）
