1、 请同学们自由的朗读课文，要求：请同学们自由的朗读课文，要求：1 1、读准字音，读通句子。、读准字音，读通句子。2 2、标出自然段序号。、标出自然段序号。俯俯身身 身身躯躯 瀑瀑布布 陡陡峭峭 蕴蕴含含 侠侠客客 吟咏吟咏 吟诵吟诵 邀邀德德高高望望重重 津津津乐道津乐道 唱唱和和 恩泽恩泽 波光明灭波光明灭 幽径幽径 我站立之处成了看雨的好地我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩方，谁能说这不是天地给我的恩泽泽?岁月悠悠，波光明灭，岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如泡沫聚散，唯有你依然如旧。旧。望：望：1、探望、探望。2、盼望；、盼望；希望。希望。3、名望，也指有名望的
2、人。、名望，也指有名望的人。4、向远处看。、向远处看。德高望重：道德高尚，名望很大。德高望重：道德高尚，名望很大。津：津：1.渡水的地方。渡水的地方。2.口液，唾液。口液，唾液。3.汗。汗。4.滋润。滋润。5.中国天津市的简称。中国天津市的简称。津津乐道：很感兴趣的谈论。津津乐道：很感兴趣的谈论。和：和：h 和平和平 和睦和睦 h 唱和唱和 hu 和面和面 hu 和稀泥和稀泥 h 和了和了作者要访的是自然界的朋友，依次是：作者要访的是自然界的朋友，依次是：古桥古桥古桥古桥古桥古桥树林树林树林树林树林树林山泉山泉山泉山泉山泉山泉溪流溪流溪流溪流溪流溪流白云白云白云白云白云白云瀑布瀑布瀑布瀑布瀑布
3、瀑布悬崖悬崖悬崖悬崖悬崖悬崖云雀云雀云雀云雀云雀云雀石头石头石头石头石头石头落叶落叶落叶落叶落叶落叶落花落花落花落花落花落花雷阵雨雷阵雨雷阵雨雷阵雨雷阵雨雷阵雨 岩石岩石岩石岩石岩石岩石鸟儿鸟儿露珠露珠归鸟归鸟345678 你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔你好
4、，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。你好，可爱的蝴蝶你好，可爱的蝴蝶,你扇动着漂亮的衣裙，你扇动着漂亮的衣裙，?你好，漂亮的野花你好，漂亮的野花,你露出动人的微笑，你露出动人的微笑，你好，你好，你，你，是？是？作者为什么把进山看风景说成
5、是“山中访友”？作者把进山看风景说成山中访友用的是作者把进山看风景说成山中访友用的是拟人化的手法。将古桥、树木、山泉、小溪拟人化的手法。将古桥、树木、山泉、小溪等景物看成自己的山中朋友，将进山看景说等景物看成自己的山中朋友，将进山看景说成是山中访友，是为表达自己对大自然的热成是山中访友，是为表达自己对大自然的热爱之情。爱之情。思考：本篇课文在写法方面思考：本篇课文在写法方面有什么可以借鉴的？有什么可以借鉴的？作者采用了许多修辞方法：比如拟人、作者采用了许多修辞方法：比如拟人、排比、比喻排比、比喻、想象等手法来表达情感的。想象等手法来表达情感的。作者根据表达的需要，还恰当地转换作者根据表达的需要，还恰当地转换人称叙述，对山中的人称叙述，对山中的“朋友朋友”，作者有时，作者有时用第三人称叙述，有时用第二人称称呼。用第三人称叙述，有时用第二人称称呼。
