1、教学目标： 1、能用轻巧、和谐的声音来演唱歌曲夏夜,自如地与同学合作用歌声表现夏 日夜晚的情 境和幻想的情趣。 2、能自然、有感情的用肢体语言来表现音乐,体验三拍子音乐带来的美感。 3、能积极参与歌曲的创编表演活动，在音乐活动中有创意的表现，体验合作的 快乐。 学情分析： 三年级的学生在音乐课上大部分很积极， 对于歌曲的音准和接受能力方面都 有了简单的基础。他们喜欢热闹、喜欢与同学共同游戏、学习，但是自主性强， 所以我在教学中加入了律动，并且安排了二声部的合作演唱，以及合作表演等环 节，培养孩子们的合作能力。 教学重点：用轻巧、甜美的声音演唱歌曲,用歌声表达出对歌曲的感受。 教学难点：唱好八分
2、音符以及二声部的演唱。 教学准备：多媒体、三角铁、响板、串铃 一、导入 师： 夏天夜里的池塘边有小动物们在举行音乐会，老师出一个谜语请同学们猜一 猜今天音乐会的主角是谁？远看是颗星，近看像灯笼， 到底是什么，原来是只 虫。 （生猜，萤火虫） 师：这位同学回答的很对，萤火虫，下面请同学们跟老师一起随着萤火虫一起舞 动起来！ （播放伴奏音乐师带领学生一起律动） 设计意图：本课歌曲的歌词内容是充满童趣的谜语式的诗歌。因此借助现代化 的教学手段，用画面再现诗歌意境、用音乐、语言渲染教学情境，使学生产生身 临其境的真切体验，达到景与情的统一、情与景的的交融。充分激发学生学习的 兴趣、调动学习的主动性。
3、二、探究知识点 1、师：有同学听出来刚刚的音乐是几拍子？你知道它的强弱规律吗？（指名生 答） （三拍子、强弱弱） 师：很棒，那你能设计一个动作来表示强弱弱的节奏吗？（指名生做，再领着同 学做一做） 师： 下面请大家选择自己喜欢的声势动作加入到音乐中来，唤出我们今天的小主 角吧！ （师带领生声势动作，变换做法） 2、师：萤火虫的光在夏夜里一闪一闪，到处飞翔，下面老师唱歌谱，仔细听一 听那些地方体现了“闪” ，那些地方体现了“飞”？（师唱歌谱并画旋律线，生 回答后，再带领学生画旋律线） 三、学唱歌谱 1、师：刚才同学们画得都很认真，那么请同学们看一下，歌曲中那些地方有长 音？（指名生说，每个乐句的
4、最后一个音）师：还有吗？（引导学生发现第三乐 句中间的长音）这些长音都是什么音符？（二分音符） 2、师生接龙演唱 （1）生唱长音并加柯尔文手势，师唱其他部分（第二遍要求在老师唱得什时候 在心里默唱，反复练唱） （2）师唱前两小节，生跟师模唱后两小节（多练唱） 3、出示歌谱，哼唱歌谱 师： 请同学们和老师一起来哼唱歌谱， 第一行、 第二行用 la 唱， 第三行用 lu 唱， 第四行用 la 唱（反复练唱）师生接龙哼唱歌谱 【设计意图】 :歌曲旋律音程跳动较大,学生音准不易掌握。鉴于三年级的学生已 具备一定的识谱能力,因此我从歌谱演唱入手,通过直观的教学手段,如对比乐句、 图谱、柯尔文手势等辅助教
5、学,帮助学生解决难点唱准歌曲。同时从旋律入手, 引导学生想象歌曲休止符表现的萤火虫闪烁和飞舞的形象,提高学生对音乐的理 解能力,学生在律动中感悟,用不同的声音表现活泼可爱的萤火虫,做到有感情地 演唱。 四、学唱歌曲 1、师：下面老师想把这首歌曲完整的演唱给大家听，请同学们仔细聆听，并随 音乐摆动（师表演范唱） 2、师：我们一起来读一读歌词（按节奏朗读歌词，要求声音要轻一点） 3、师：老师来弹琴，请同学跟着老师的琴声可以读歌词，也可以演唱，记住声 音要轻一点（随琴唱歌曲） （反复练唱歌曲） 4、师：萤火虫在夏夜里飞来飞去，一闪一闪的？（指名生说） （师总结跳跃的、 活泼的）整首歌曲都用这样的声音
6、来演唱吗？（第三句连贯，随音乐反复练唱） 5、师：同学们在音乐会上演唱得都非常棒，请大家听一听还有谁加入到歌曲的 演唱了？ （师播放二声部合唱指名生说）（找出加入的地方， 都是在长音的地方） 6、练唱二声部 （1）师范唱一遍二声部，生跟唱一遍，反复跟琴练唱 （2）师生合作演唱，师唱一声部，生唱二声部 （3）生生合作演唱，强调二声部要活泼点 7、师生随乐共同表演唱 【设计意图】:本课的合唱形式属于一种填充式,结合三年级学生的年龄特点,从 感受、 模仿入手,把歌曲二声部形象地比作小伙伴们的伴唱,激发学生学唱的欲望, 初步感受合唱的魅力。 同时在二声部教学中,训练学生观察教师的指挥动作,并能 对教师的指挥动作做出正确的反应。 五、拓展探究 1、师：现在老师想让我们的歌曲表演更丰富，看看老师用了什么，怎样用的？ （教师分别用三角铁、响板、串铃为歌曲伴奏） 2、师教授打击乐器的用法 3、师生合作，一部分表演唱，一部分用乐器伴奏，一起进行表演唱 4、课堂总结,宣布下课。 师:愉快的四十分钟很快过去了,孩子们,今天这节课我们喝可爱的萤火虫一起度 过,让我们再次演唱,把美丽的萤火虫永远珍藏在心里。
