1、 斑羚斑羚 又名青又名青羊，国家二级保护羊，国家二级保护动物，已濒临灭绝。动物，已濒临灭绝。因其喉部有一块白因其喉部有一块白斑而得名。常生活斑而得名。常生活于山地森林中，以于山地森林中，以各种青草和灌木的各种青草和灌木的嫩枝叶、果实等为嫩枝叶、果实等为食，极善跳跃。食，极善跳跃。作者简介作者简介 沈石溪沈石溪 原名沈一鸣，祖籍浙江慈原名沈一鸣，祖籍浙江慈溪，溪，1952年生于上海。初中毕业后曾赴云年生于上海。初中毕业后曾赴云南插队，后加入军队，有着丰厚的生活体南插队，后加入军队，有着丰厚的生活体验。验。1980年开始从事儿童文学创作，所著年开始从事儿童文学创作，所著动物小说将故事性、趣味性和知
2、识性融为动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特。作品多一体，充满哲理内涵，风格独特。作品多次获奖。现为成都军区政治部创作室二级次获奖。现为成都军区政治部创作室二级创作员、中国作协会员、云南省作协理事、创作员、中国作协会员、云南省作协理事、云南省儿童文学创作委员会副主任。云南省儿童文学创作委员会副主任。戛戛洛山（洛山（）逞逞能（能（）苍苍穹穹 （）山山涧涧（）斑斑斓斓 （）悲悲怆怆（）娴娴熟熟 （）磐磐石（石（）恍惚恍惚 （）（）（）迥迥然不同（然不同（）jiqinglnxinhunghjingchngjinchungpn狩狩shu猎猎 戛戛ji洛山洛山 利利斧斧f剖剖
3、开开pu 绝壁绝壁 肌腱肌腱山涧山涧 蹿蹿cun跳跳 逞逞chng能能老眼昏花老眼昏花 坠坠zhu落落 灭绝灭绝 毫无疑问毫无疑问 镰镰lin刀刀 湛湛蓝蓝zhn巡视巡视 骚骚so动动 神情神情恍惚恍惚hung h笼罩笼罩 炫炫目目xun 斑斑斓斓ln深渊深渊 甜甜腻腻n 沉郁有力沉郁有力悬崖悬崖 边边缘缘yun 稚稚zh气未脱气未脱两拨两拨 均衡均衡 示意示意瞬瞬间间shn 磐磐石石pn 眼花眼花缭缭乱乱lio粉身碎骨粉身碎骨 桥梁桥梁 秩序井然秩序井然心甘情愿心甘情愿 关关键键jin 赢赢得得yng目目瞪瞪口呆口呆dng 惊讶惊讶对峙对峙：进退维谷：进退维谷：逞能：逞能：苍穹：苍穹：恍惚：
4、恍惚：悲怆：悲怆：迥然不同迥然不同：娴熟：娴熟：略胜一筹：略胜一筹：无论是进还是退，都是处在困境无论是进还是退，都是处在困境之中。维，是。谷，穷尽，指困之中。维，是。谷，穷尽，指困境。境。夸耀、显示自己的能力。夸耀、显示自己的能力。天空。天空。非常悲伤。非常悲伤。很大的不一样。很大的不一样。熟练。熟练。比较起来，略微好一些。比较起来，略微好一些。相对而立。神志不清，注意力不集中。1、复述课文内容，概括课文复述课文内容，概括课文大意。大意。斑羚飞渡斑羚飞渡一文描写的是一一文描写的是一群斑羚被狩猎队逼到悬崖边，在镰群斑羚被狩猎队逼到悬崖边，在镰刀头羊的组织下，老斑羚心甘情愿刀头羊的组织下，老斑羚心
5、甘情愿地用生命帮助年轻斑羚平安飞渡到地用生命帮助年轻斑羚平安飞渡到对岸的山峰，避免了种群的灭顶之对岸的山峰，避免了种群的灭顶之灾。灾。2 2、课文题目中的、课文题目中的“飞渡飞渡”从课从课文内容看有双重含义：文内容看有双重含义：表层含义指帮助同类，摆脱困表层含义指帮助同类，摆脱困境，飞越悬崖；境，飞越悬崖；深层含义指牺牲个体，保持种深层含义指牺牲个体，保持种群，飞越死亡。群，飞越死亡。3 3、给课文划分层次并概括段给课文划分层次并概括段意。意。一、故事开端：（一、故事开端：（12）写一群斑羚被狩猎队逼到悬崖边，写一群斑羚被狩猎队逼到悬崖边，陷入进退维谷的绝境。陷入进退维谷的绝境。二、故事的发展
6、和高潮：（二、故事的发展和高潮：（315）写斑羚们在陷入绝境后，求生、写斑羚们在陷入绝境后，求生、自救到成功飞渡的全过程。自救到成功飞渡的全过程。三、故事的结局：（三、故事的结局：（1617）写镰刀头羊迈着坚定的步伐悲壮写镰刀头羊迈着坚定的步伐悲壮地走向死亡。地走向死亡。4、学习第一部分。、学习第一部分。（写一群斑羚被（写一群斑羚被狩猎队逼到悬崖边，陷入进退维谷的狩猎队逼到悬崖边，陷入进退维谷的绝境。）绝境。）（1 1）课文第二自然段的作用是什么？）课文第二自然段的作用是什么？第二自然段介绍了伤心崖的情况，这第二自然段介绍了伤心崖的情况，这一段内容的介绍为下文的情节发展作了铺一段内容的介绍为下
7、文的情节发展作了铺垫。垫。如果太宽，即使老斑羚作出牺牲，年如果太宽，即使老斑羚作出牺牲，年轻的斑羚也不能获救；如果太窄，那么每轻的斑羚也不能获救；如果太窄，那么每只斑羚都可以飞渡，也就没有下文悲壮感只斑羚都可以飞渡，也就没有下文悲壮感人的情节发生了人的情节发生了。5 5、学习第二部分。、学习第二部分。（写斑羚们在陷（写斑羚们在陷入绝境后求生、自救到成功飞渡的全入绝境后求生、自救到成功飞渡的全过程。）过程。）（1）第（）第（3 3）段说：）段说：“斑羚们发现自斑羚们发现自己陷入了进退维谷的绝境己陷入了进退维谷的绝境”。这。这“进进退维谷的绝境退维谷的绝境”指什么？指什么？指前面悬崖阻隔和后面狩猎
8、队指前面悬崖阻隔和后面狩猎队的追击。的追击。（2 2）镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中）镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点写了它的哪些表现？谈谈你对镰刀头羊重点写了它的哪些表现？谈谈你对镰刀头羊的印象？的印象？文中重点写了镰刀头羊的三次叫声：文中重点写了镰刀头羊的三次叫声：第一次，这是无能为力的表示；第一次，这是无能为力的表示；第二次，招回母斑羚，同时告诉斑羚群，第二次，招回母斑羚，同时告诉斑羚群，它已想出自救办法，并指挥迅速实施；它已想出自救办法，并指挥迅速实施；第三次，这叫声既是一声忧伤的叹息，也第三次，这叫声既是一声忧伤的叹息，也是召唤补充注定死亡队伍的命令。是召唤补充注定死亡队伍的命
9、令。镰刀头羊的形象：富于智慧，有决断力，镰刀头羊的形象：富于智慧，有决断力，遇事镇定，临难从容。遇事镇定，临难从容。（3 3）文中出现了几次彩虹？在文中找出有）文中出现了几次彩虹？在文中找出有关的句子。并说说每次出现有什么作用？关的句子。并说说每次出现有什么作用？文中写彩虹的地方主要有三处。文中写彩虹的地方主要有三处。一是斑羚身陷绝境时彩虹出现（一是斑羚身陷绝境时彩虹出现（5 5）二是斑羚飞渡时彩虹相映（二是斑羚飞渡时彩虹相映（1111）三是头羊走向三是头羊走向“那道绚丽的彩虹那道绚丽的彩虹”（1616）彩虹的作用主要有三：彩虹的作用主要有三：一是渲染一种神秘色彩，并推动情节发展，一是渲染一种
10、神秘色彩，并推动情节发展，头羊之所以头羊之所以想出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘启示；想出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘启示；二是烘托飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美；二是烘托飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美；三是渲染镰刀头羊自我牺牲的精神美。三是渲染镰刀头羊自我牺牲的精神美。（4 4）小组讨论：把第（）小组讨论：把第（9 9）段划分为）段划分为三个层次，并概括层意。三个层次，并概括层意。（1 1）一老一小两只斑羚起跳。一老一小两只斑羚起跳。（2 2）老斑羚以身体为跳板飞渡半大）老斑羚以身体为跳板飞渡半大 斑羚。斑羚。（3 3）半大斑羚跃上对面山峰，喜获）半大斑羚跃上对面山峰，喜获新生。新
11、生。半大斑羚：半大斑羚：后退后退(先先)飞奔飞奔跑跑跃跃跳跳猛蹬猛蹬起跳起跳 落落 叫叫 钻钻老斑羚：老斑羚：后退后退(后后)起跑起跑勾勾蹿跃蹿跃坠落坠落（5 5）默读第（）默读第（1111）段，思考：为什么）段，思考：为什么说那座桥是说那座桥是“用死亡做桥墩用死亡做桥墩”？因为每一只获得新生的斑羚，都因为每一只获得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身体为跳板完成飞是以另一只的斑羚身体为跳板完成飞渡的。是这些必死的斑羚组成了新生渡的。是这些必死的斑羚组成了新生的桥，所以说是的桥，所以说是“用死亡做桥墩用死亡做桥墩”。（6 6）这群斑羚最让我震惊的是什）这群斑羚最让我震惊的是什么？为什么？么？为什么
12、？“我十分注意我十分注意从头至尾没从头至尾没有一只老斑羚调换位置。有一只老斑羚调换位置。”“我我”是猎人，参照人类在此是猎人，参照人类在此种情景下常有临阵脱逃的表现，所种情景下常有临阵脱逃的表现，所以震惊。以震惊。6、学习第三部分。（故事的结局：写、学习第三部分。（故事的结局：写镰刀头羊迈着坚定的步伐悲壮地走向死镰刀头羊迈着坚定的步伐悲壮地走向死亡。）亡。）(1)(1)镰刀头羊的结局如何？镰刀头羊的结局如何？“它走了上去，消失在一片灿烂中它走了上去，消失在一片灿烂中”（“灿烂灿烂”只是指那道弯弯的彩虹只是指那道弯弯的彩虹吗？）吗？）不只是指那道彩虹，更是象征镰不只是指那道彩虹，更是象征镰刀头羊
13、行为和精神的闪光。刀头羊行为和精神的闪光。7 7、在这群斑羚的身上，有哪些值得我在这群斑羚的身上，有哪些值得我们迫切学习的金子般的东西呢？们迫切学习的金子般的东西呢？归纳本文的主旨：归纳本文的主旨：本文记叙了斑羚飞渡悬崖保存本文记叙了斑羚飞渡悬崖保存种群的壮举，歌颂了老斑羚为了拯种群的壮举，歌颂了老斑羚为了拯救种群的无私奉献精神，赞扬镰刀救种群的无私奉献精神，赞扬镰刀头羊临危不惧、舍己为人的可贵精头羊临危不惧、舍己为人的可贵精神。神。深情体味深情体味我震惊的是我震惊的是它们它们 那么临危不乱那么临危不乱它们它们 那么心甘情愿那么心甘情愿它们它们 那么从容果断那么从容果断8 8、在这篇文章中，人
14、充当的到底、在这篇文章中，人充当的到底是怎样一种角色呢？（四人小组讨是怎样一种角色呢？（四人小组讨论交流）论交流）在这篇文章中，人类充当的是在这篇文章中，人类充当的是一个不光彩的角色，是自然的侵害一个不光彩的角色，是自然的侵害者和掠夺者。者和掠夺者。假设你就是这只镰刀头羊，在走向悬崖之假设你就是这只镰刀头羊，在走向悬崖之前，你想对身后的狩猎队说些什么？前，你想对身后的狩猎队说些什么？假设你是狩猎队的一员，目睹了伤心崖上假设你是狩猎队的一员，目睹了伤心崖上这震撼人心的一幕，你想对其他人说些什这震撼人心的一幕，你想对其他人说些什么？么？你能举出在现实生活中保护或残害动物，你能举出在现实生活中保护或残害动物，以及动物对人类的报复的例子吗？以及动物对人类的报复的例子吗？试拟一条保护动物的标语。试拟一条保护动物的标语。文章学完了，同学们的感触文章学完了，同学们的感触一定很深，想说的话一定很一定很深，想说的话一定很多，那就让我们把这些感触多，那就让我们把这些感触写出来吧。请以写出来吧。请以生命生命读斑羚飞渡有感读斑羚飞渡有感为题，为题，写一篇写一篇600600字左右的文章，字左右的文章，写出自己的真情实感。写出自己的真情实感。
