(简谱)苏少版三下《音乐》第六单元 唱:如今家乡山连山 八只小鹅-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:21778).docx

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1、八只小鹅教案八只小鹅教案 教学目标:教学目标: 1、学会歌曲八只小鹅,感受活泼,明快的情绪,体验模仿小动物的乐 趣,感受小动物快乐的生活。 2、营造童话氛围,鼓励学生充分发挥想象力、创造力,尝试通过律动、歌 唱和表演等艺术活动表现鹅的故事。 3.通过学唱,激发学生对小动物的热爱与保护之情。 教材分析:教材分析: 斯洛伐克民歌 八只小鹅 是江苏省编音乐教材三年级下册的教学内容。 歌曲生动形象地表现斯洛伐克小朋友的农村生活情趣。 歌中展现了活泼可爱的小 鹅欢歌起舞, 神采奕奕的形象, 小鹅的叫声和嬉戏玩耍相结合, 将歌曲推向高潮。 教学重点:教学重点: 1.能用轻快而富有弹性的声音唱准歌曲。 2.

2、引导学生感受歌曲的情绪。 教学难点:教学难点: 尝试通过律动、歌唱和表演等艺术活动表现鹅的故事。 教学过程:教学过程: 一、一、创设情景,走进童话创设情景,走进童话 1.师生问好 2.谜语导入: 师:上课开始之前,大家猜一个关于动物的谜语: 头戴红帽子,身穿白袍子, 走路摆架子,说话伸脖子。 生:这个动物是“鹅”。 3.播放图片:(八只小鹅图片) 师:鹅住哪儿呢?住在城市里,还是农场里? 生:鹅住在农场里。 师:农场里,鹅妈妈生了一群鹅宝宝,数一数,一共生了几只鹅宝宝?(播 放图片) 生:生了八只鹅宝宝。 二分段教学:二分段教学: 1.师: 天气真好, 鹅妈妈带着八只可爱的鹅宝宝出来做什么呢?

3、仔细听一听。 (教师范唱,钢琴伴奏) 1 . 5 6 5 5 4 3 2 1 5 1 八 只 小 鹅 快快 活活 在玩 耍 生:八只小鹅,快快活活在玩耍。 2.师:鹅宝宝们快活玩耍的时候,他们会怎么叫呢?谁能模仿一下? 生:呷呷呷呷 3.师:鹅宝宝们玩耍的时候,心情是怎样的? 生:开心,愉快的。 4.师:鹅宝宝们玩耍的可开心了,所以他们的叫声也非常的愉快、欢乐。跟 着钢琴,听一听老师是怎么模仿小鹅的。 (钢琴伴奏) 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 呷 呷 呷 呷 呷 呷 呷 呷 呷 呷 呷 呷 呷 呷 呷 呷 师:大家也一起试一试,模仿鹅宝宝欢乐的叫声。 5.师

4、:谁能边学鹅宝宝的叫声,边模仿鹅宝宝玩耍时的样子? (学生模仿鹅宝宝) 6.师:鹅宝宝从远处大摇大摆地走近了,由远到近向你走来,声音有什么变 化? 生:远处声音小,近处声音大,声音变化是有小到大。 师:现在老师要加深难度了,想象鹅宝宝从远处大摇大摆向你走来,大家 边模仿鹅宝宝走路,边学鹅宝宝的叫声,记住声音小渐渐变大的。 ( ) 7.接龙游戏: 师:鹅宝宝们,接龙游戏时间到啦!老师先唱,给大家一个手势,你们就 开始模仿鹅宝宝。 (老师唱: “八只小鹅,快快活活在玩耍”。学生唱: “呷呷呷呷”) 师:现在咱们交换一下,大家唱“八只小鹅,快快活活在玩耍”,老师模 仿小鹅,唱“呷呷呷呷”。 8.师:

5、观察了这么久的鹅宝宝,谁能描述,鹅宝宝们长什么样子的呢? (播放鹅宝宝的图片) 生:鹅宝宝们长着雪白的羽毛,走起路来大摇大摆的。 师:雪白的羽毛,体现了鹅宝宝们态度优雅;走起路来大摇大摆的,看出 小鹅们的架子很大。 师:老师为鹅宝宝们优雅的形象加上了好听的旋律,大家一起来听一听。 (教师范唱,钢琴伴奏) 5 5 6 7 1 3 5 5 6 7 1 1 它 们 态 度 优 雅 , 看 来 架 子 很 大 。 5 5 6 7 1 3 5 4 3 2 1 1 它 们 态 度 优 雅 , 看 来 架 子 很 大 。 师:这两个旋律,有什么特点呢? 生:同头异尾。 师:这么好听的旋律,大家也试着,唱一唱

6、吧!(教师钢琴伴奏) 三整体感受:整体感受: 1.师:斯洛伐克这个国家,有一首民歌,歌名就叫八只小鹅,大家一 起欣赏一下吧! (多媒体播放音乐,并展示总谱) 2.师:这首歌曲,现在大家熟悉吗?下面,我们再次聆听歌曲,思考一个 问题:哪一句节奏跟之前不一样了呢?是变快了,还是变慢了呢? (播放多媒体音乐) 生:最后一句节奏不同,变慢了。 师:跟琴学唱最后一句。 (教师范唱,学生学唱) 3.师:大家都很聪明,再次播放这首歌曲,会唱的同学小声地唱一唱,唱 完之后告诉我,鹅宝宝玩耍的时候情绪是怎样的呢? (播放多媒体音乐) 生:愉快,欢快,开心,快乐 4.师:鹅宝宝们快快活活地玩耍,心情非常的开心快乐

7、,就带着愉快欢快 的情绪,再次演唱这首歌曲吧! (跟着多媒体音乐,完整演唱整首歌曲) 四拓展延伸:四拓展延伸: 1. 师:小舞蹈家们,他们也想用美妙的舞姿模仿鹅宝宝,瞧!他们来了! (播放舞蹈视频八只小鹅) 2.师:同学们,我们也一起跟着音乐,模仿鹅宝宝,快乐地跳一跳,一起 玩耍吧! (再次播放舞蹈视频八只小鹅) 3.师:为了让歌曲更加精彩,老师带来了响板和手串铃两种乐器。 (1)教师示范,跟着音乐 使用打击乐器。 (2),请两只可爱的鹅宝宝上台用打击乐器为歌曲伴奏,其它鹅宝宝为歌 曲伴舞。 4.激发学生对小动物的热爱与保护之情。 五课堂小结:五课堂小结: 师: 今天我们学习了斯洛伐克民歌 八只小鹅 , 感受了农村生活的乐趣, 快乐虽然让人留恋,但休息的时间到了,你们听,八只小鹅正唱着歌儿走在回家 的路上呢!让我们也唱着歌儿结束我们今天的旅程吧! (多媒体播放音乐八只小鹅)

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