1、 教学内容：歌曲铃铛舞 教学目标：1、知识目标：认识三四拍的拍号及其含义，掌握三拍子 的强弱规律； 2、能力目标：学会用轻松愉快的声音演唱歌曲铃铛舞 ， 会选择合适的节奏用打击乐器给歌曲伴奏，能用优美的肢体 动作表现歌曲。 3、情感目标：通过学习初步了解苗族的风俗文化，感受民 族音乐的魅力。 教学重点：学会用轻松愉快的歌声演唱歌曲，并且会用肢体语言、打 击乐器、轮唱等形式表现歌曲。 教学难点：歌曲一字多音的演唱以及轮唱的练习。 教学过程： 一、导入： 1、师：小朋友们，今天这节课老师给大家带来一首好听的乐曲，你 能听出曲子是几拍子的吗？ 2、教师葫芦丝演奏，然后学生回答。 3、出示曲谱： （1
2、）师：我们已经学习了葫芦丝简单的演奏，下面老师请你们和老 师一起来合作演奏这首曲子，你们有信心吗？ （2）指导学生朗读歌谱 （3）跟琴唱谱 （4）出示有方框的曲谱，指导学生集体练习吹奏方框里的内容。 （5）师生合作演奏 小结：我们合作得真默契，为了奖励大家，接下来老师带大家去 苗族山寨逛一逛吧。 4、出示图片： （教师简介苗族） 苗族是一个发展于中国的国际性民族， 最主要分布在贵州、 湖南、 云南等省（区） 。苗族聚居的苗岭山脉和武陵山脉气候温和，山 环水绕，大大小小的田坝点缀其间，风景迷人。 （观看服饰图片） 苗族的服饰是中国所有民族服饰中最为华丽的， 是我国历史文化 的瑰宝。你知道这服饰是
3、用什么做的吗？（银子）他们跳舞的时 候这些服饰会发出怎样的声音呢？我们一起来模仿一下铃铛跳 舞的声音吧。 出示节奏谱，指导学生练习。 7、全体起立，让我们一起跟着苗族的小朋友快乐的舞蹈吧。 （指导学生练习律动动作） 集体跟音乐完整表演。 二、歌曲教学： 1、听：苗族的小朋友又给我们送来了美妙的歌声。 （播放录音范唱） 这个旋律熟悉吗？这就是我们今天要学习的苗族歌曲铃铛舞 2、出示歌谱 你觉得歌曲表达了什么样的情感？ 歌曲是几拍子的？ 出示四三拍拍号，讲解含义 说说三拍子的强弱规律，一起拍一拍。 3、再听：边听边跟着音乐打拍子 听一听，数一数，说说这首歌可以分成几个乐句？ 每个乐句的长短一样吗？
4、 4、学生跟音乐伴奏按节奏朗读歌词。 5、跟琴轻声唱词： （1）重点指导唱准一字多音的地方 （2）歌唱的方法 （3）唱出清脆的铃铛声。 6、完整跟琴唱一遍，然后跟录音用轻松愉快的声音演唱。 7、我们还可以用什么样的形式来表现歌曲，使得表现的情绪更欢快 热烈一些？ 学生回答后出示节奏谱 师：这个练习我们刚才已经练过了，你们能直接给歌曲伴奏吗？ 有乐器的同学站起来按节奏给歌曲伴奏， 其他同学用轻松愉快的 声音演唱。 8、好开心呀， 老师也来和跟大家一起唱吧， 仔细听老师是怎么唱的？ 师生合作演唱，教师在长音处加入三个字的尾缀 （在歌曲长音的地方加入了尾缀，使得歌曲的情绪变得更欢快了） （1）出示曲
5、谱，分别指导学生唱一唱 （2）跟录音合作演唱 （3）学生分两组，一组唱歌曲，一组唱尾缀 9、师：小朋友们接受能力真强，接下来老师再给大家表演一个， 仔细听老师是怎么和录音合作的？ 这种形式的演唱叫什么？ 在歌曲的结尾处先唱的那组还需要再加一句吗？为什么？ 出示轮唱谱，指导学生进行轮唱练习。 （1）跟录音集体练习第二声部 （2）把学生分两组进行练习 （3）完整跟伴奏演唱 三、综合演绎 今天这节课小朋友的表现特别棒，下面老师请你们连起来表演， 请听清楚要求： （1）齐唱+尾缀 （2）轮唱 （3）男生唱，女生律动 （4）指名六个学生用打击乐器伴奏，教师用葫芦丝伴奏。 其余学生轻声齐唱。 四、拓展： 苗族的人民能歌善舞，各种苗歌形式丰富多彩，所以被称为“歌 舞的民族” 。其中苗族的芦笙舞最有特色，下面我们就通过视频来了 解一下。 （播放视频）了解芦笙舞。 学生跟视频学习芦笙舞的舞步 五、课堂小结。
