唱：铃铛舞

1、家的家的 杨丽萍杨丽萍，著名舞蹈艺著名舞蹈艺 术家，生于云南，洱源白族。术家，生于云南，洱源白族。 她以“孔雀舞”闻名，被她以“孔雀舞”闻名，被 誉为继刀美兰之后的誉为继刀美兰之后的“中国第“中国第 二代孔雀王”。二代孔雀王”。。

2、超级模仿秀 返回返回 主页主页 关闭关闭 你从音乐中听到了什么声音？ 让你想到了怎样的景色？ 相关资源相关资源 19711971年初年初，笛子演奏家俞逊发受景颇族横吹乐器吐刃的启发笛子演奏家俞逊发受景颇族横吹乐器吐刃的启发， ， 以短竹管制作成了口笛以短竹管制作成了口笛。 口笛构造简单口笛构造简单，制作简便制作简便。音色明亮音色明亮、高亢高亢，近似哨音近似哨音， 穿透力强穿透力强。特别适宜表现优美的旋律及活泼热烈的欢快曲调特别适宜表现优美的旋律及活泼热烈的欢快曲调， 并能生动形象地模仿百鸟争鸣和人声并能生动形象地模。

3、猜一猜猜一猜 表现的是什么动物？表现的是什么动物？ 孔雀孔雀 你们喜欢孔雀吗？你们喜欢孔雀吗？ 那你们了解孔雀吗？知道孔雀那你们了解孔雀吗？知道孔雀 的家乡在哪儿吗？的家乡在哪儿吗？ 孔雀生活在被称为“动植物王孔雀生活在被称为“动植物王 国”“药材之乡”的云南省西双国”“药材之乡”的云南省西双 版纳傣族自治州，这里也是“孔版纳傣族自治州，这里也是“孔 雀之乡”。雀之乡”。 学习孔雀手势 傣 族 的 舞 蹈 傣 族 的 舞 蹈 0 0 0 0 金孔雀轻轻跳金孔雀轻轻跳 0 0 0 0 0 0 0 0 听听歌曲唱了什么？ 这首歌带给你们什么样的。

4、三年级下三年级下 铃铛舞铃铛舞 贵州和云南东部贵州和云南东部 主要从事农业主要从事农业 有自己的语言有自己的语言 有刺绣、扎染等手工艺品有刺绣、扎染等手工艺品 lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu. lu lu. 伴 L F V 范 伴 v v v v 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 我我 来来 跳跳 个个 铃铃 铛铛 舞舞 浑浑 身身 上上 下下 响响 丁当丁当 啦啦 啦啦 V 范 伴 手 上 脚 上 系 铃 铛 我 是 苗 家 小 姑 娘 我 来 跳 个 铃铛 舞 浑 身上 下 响 丁 当 丁 当丁 当 丁 当丁 当 浑 身上 下 响 丁当 v v v V 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 我我 来来 跳。

5、苏教版小学音乐三年级下册苏教版小学音乐三年级下册 伴奏伴奏 范唱范唱 返回返回 主页主页 关闭关闭 如果我们演唱时加入一些力度的变化将更加如果我们演唱时加入一些力度的变化将更加 动听。请在曲谱中标上你认为合适的力度记号，动听。请在曲谱中标上你认为合适的力度记号， 并唱一唱。并唱一唱。 f f 强强 mf mf 中强中强 p p 弱弱 mp mp 中弱中弱 mpmp mfmf mpmp p p。

6、返回返回 主页主页 关闭关闭 快乐的音乐娃 阿细跳月阿细跳月 金孔雀轻轻跳金孔雀轻轻跳 歌表演歌表演 苗岭的早晨苗岭的早晨 铃铛舞铃铛舞 竖笛演奏（三）竖笛演奏（三） 阿昌族阿昌族 白族白族 保安族保安族 布朗族布朗族 布依族布依族 藏族藏族 朝鲜族朝鲜族 侗族侗族 回族回族 黎族黎族 苗族苗族 水族水族 瑶族瑶族 壮族 彝族彝族 维吾尔族维吾尔族 傣族傣族 傣族服饰 傣族妇女一般喜欢穿着窄袖短衣和筒裙。图案多种多样， 形象逼真，栩栩如生。每种图案有着不同的意义：红绿色 是为了纪念祖先；孔雀图案表示吉祥如意；大象图案象征 五。

7、男性男性: :头缠布包头，上穿立领或 圆领对襟窄袖短衫，下着宽裆肥 腿长裤 女性女性: :将发髻偏于一侧或脑后， 或将髻留一绺拖于脑后。上穿短 袖紧身衣，下系紧身筒裙 傣族象脚鼓傣族象脚鼓: : 是傣族古老的民族乐 器。傣族象脚鼓分长 象脚鼓、中象脚鼓、 小象脚鼓三种。 范唱 伴奏 伴奏伴奏 范唱范唱 创编两小节节奏创编两小节节奏，选择合适的打击乐器为歌曲伴奏选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。 “三道弯”是傣族舞蹈富有 雕塑美的典型基本特征。第 一道弯从立起的脚掌至弯曲 的膝部，第二道从膝部到胯 部，第三道从胯部到倾斜的 上身。。

8、苏教版小学音乐第六册第五单元苏教版小学音乐第六册第五单元 6 3 3 1 2 2 1 6 1 2 2 6 3 3 1 2 2 3 1 6 1 1 傣傣 家的家的 竹竹 楼楼 彩彩 虹虹 绕绕 傣傣 家的家的 竹竹 楼楼 彩彩 虹虹 绕绕 1 6 1 2 2 3 1 6 1 1 咚咚咚咚 咚咚咚咚 | 咚咚 | 咚咚 咚咚 | 咚咚 | 金孔雀轻轻跳金孔雀轻轻跳 翁 向 新 词 金金 孔孔 雀雀 ， 轻轻 轻地轻地 跳跳 ， 雪雪 白的白的 羽羽 毛毛 金金 光光 照照 ， 展翅展翅 开开 屏屏 河河 边边 走走 ， 傣傣 家的家的 竹竹 楼楼 彩彩 虹虹 绕绕 ， 傣傣 家的家的 竹竹 楼楼 彩彩 虹虹 绕绕 。 小小 卜卜 少少。

9、傣族语言: 小卜少: 指小姑娘 小卜冒: 指小男孩 学学 跳跳 孔孔 雀雀 舞舞 象脚鼓 侗家娃娃幸福多侗家娃娃幸福多 铃铛舞铃铛舞 学跳孔雀舞学跳孔雀舞 苗岭的早晨苗岭的早晨 金扁担金扁担 阿细跳月阿细跳月 金孔雀轻轻跳金孔雀轻轻跳 采集与分享采集与分享 竖笛竖笛铃铛舞铃铛舞 唱起来唱起来 跳起来跳起来 敲起来敲起来 葫芦丝葫芦丝 侗家娃娃幸福多侗家娃娃幸福多 铃铛舞铃铛舞 学跳孔雀舞学跳孔雀舞 苗岭的早晨苗岭的早晨 金扁担金扁担 阿细跳月阿细跳月 金孔雀轻轻跳金孔雀轻轻跳 采集与分享采集与分享 竖笛竖笛铃铛舞铃铛舞 黑孔雀（学。

10、金孔雀轻轻跳金孔雀轻轻跳 F 2/4 翁向新词翁向新词 中速中速 任明曲任明曲 31 355 -36 12 2 -31 35 16 6 金金 孔孔 雀，雀， 轻轻 轻地轻地 跳，跳， 雪雪 白的白的 羽羽 毛毛 小小 卜卜 少，少， 小小 卜卜 冒，冒， 跟跟 着着 孔孔 雀雀 21 611 - 53 56 6 - 3 15 - 6 33 金金 光光 照，照， 展翅开展翅开 屏屏 河河 边边 走，走， 傣傣 家的家的 一一 起起 跳，跳， 阳光洒阳光洒 满满 小小 溪溪 边，边， 小小 朋朋 12 216 122 6 3312 231 61 1 - 竹竹 楼楼 彩彩 虹虹 绕，绕， 傣傣 家的家的 竹竹 楼楼 彩彩 虹虹 绕绕 友友 们们 拍拍。

11、返回返回 主页主页 关闭关闭 相关资源相关资源 贵州和云南东部贵州和云南东部 有刺绣、扎染等手工艺品有刺绣、扎染等手工艺品 丰富的民间文学丰富的民间文学 有自己的语言有自己的语言 主要从事农业主要从事农业 民族概况 舞蹈特点 阿细跳月阿细跳月 金孔雀轻轻跳金孔雀轻轻跳 歌表演歌表演 苗岭的早晨苗岭的早晨 铃铛舞铃铛舞 竖笛演奏（三）竖笛演奏（三） 伴奏伴奏 范唱范唱 简线谱转换简线谱转换 返回返回 主页主页 关闭关闭 去看看苗家姑娘去看看苗家姑娘 阿细跳月阿细跳月 金孔雀轻轻跳金孔雀轻轻跳 歌表演歌表演 苗岭的早晨苗岭的。

12、葫芦丝，又称“葫芦箫”，传统葫葫芦丝，又称“葫芦箫”，传统葫 芦丝属芦丝属簧管簧管类乐器，其结构由一个类乐器，其结构由一个 葫芦和两根（或三根）竹管组成。葫芦和两根（或三根）竹管组成。 “泼水节”是傣族以 及泰语民族和东南亚 地区的传统节日，大 家用纯净的清水相互 泼洒，祈求洗去过去 一年的不顺。泼水节 是傣族的新年，相当 于公历的四月中旬， 一般持续3至7天。。

13、傣族人民的好朋友：孔雀傣族人民的好朋友：孔雀 葫芦丝葫芦丝 象脚鼓象脚鼓 金孔雀金孔雀 轻轻跳轻轻跳 小 卜 少 小 卜 少 小 卜 冒 小 卜 冒 竹竹 楼楼 2/4 2/4 l mm d r r d l d r r l mm d r r m d l d d . . . . 傣傣 家的家的 竹竹 楼楼 彩彩 虹虹 绕绕 2/4 2/4 l mm d r r d l d r r l mm d r r m d l d d . . . . 傣傣 家的家的 竹竹 楼楼 彩彩 虹虹 绕绕 原原 0 0 0 0 敲敲 敲敲 拍拍 拍拍 摇摇 拍拍 拍拍 摇摇 原原。

14、尾巴像把扇，尾巴像把扇， 展开人人爱。展开人人爱。 锦袍身上穿，锦袍身上穿， 花冠头上戴，花冠头上戴， 尾巴像把扇，尾巴像把扇， 展开人人爱。展开人人爱。 锦袍身上穿，锦袍身上穿， 花冠头上戴，花冠头上戴， ( (孔孔 雀雀) ) 傣 家 竹 楼 傣 家 竹 楼 傣族泼水节傣族泼水节 傣 族 乐 器 傣 族 乐 器 傣族舞蹈傣族舞蹈 雀之灵 返回 伴奏 返回 小卜少小卜少 小卜少小卜少 小卜冒小卜冒。

15、伴奏伴奏 范唱范唱 返回返回 主页主页 关闭关闭 （原调doG） 去看看苗家姑娘去看看苗家姑娘 伴奏伴奏 范唱范唱 返回返回 主页主页 关闭关闭 唱一唱唱一唱，数一数数一数，这首歌可以分为几句这首歌可以分为几句？句子的长短一样吗句子的长短一样吗？ （原调doG） 伴奏伴奏 范唱范唱 返回返回 主页主页 关闭关闭 用这两种方式为歌曲伴奏用这两种方式为歌曲伴奏，哪一种合适哪一种合适？（ （认识四三拍子认识四三拍子) ) 与同伴合作与同伴合作，边唱边用边唱边用 为歌曲伴奏为歌曲伴奏，注意每句结尾部分节奏注意每句结尾部分节奏 的变化哦。

16、彩衣彩衣 身上身上 穿穿 花冠花冠 头上头上 戴戴 尾巴尾巴 像把像把 扇扇 展开展开 人人人人 爱爱 （ 打 一 动 物 （ 打 一 动 物 ） 白孔雀 傣傣 家的家的 竹竹 楼楼 彩彩 虹虹 绕绕 傣傣 家的家的 竹竹 楼楼 彩彩 虹虹 绕绕 绿孔雀 咚咚 咚咚 咚 咚 咚 咚 象 脚 鼓 24 蓝孔雀 金金 孔孔 雀雀 轻轻 轻轻 的的 跳跳 傣 族 人 民 欢 迎 你 们 美丽的孔雀 傣族人们用相互泼水来表示祝福傣族人们用相互泼水来表示祝福 希望用圣洁的水冲走疾病和灾难希望用圣洁的水冲走疾病和灾难 换来美好幸福的生活换来美好幸福的生活 富有傣族风格的建筑物。

17、金孔雀轻轻跳金孔雀轻轻跳 教学目标教学目标 1. 通过歌舞表演，能从音乐中感受傣族的舞蹈特征。 2. 用统一、甜美的声音演唱歌曲。 3. 能结合舞蹈动作、打击乐器伴奏等方式表演歌曲，以感受西南民间音乐的特 点。 教学重点教学重点 学唱歌曲，感受载歌载舞的表现形式 教学难点教学难点 1. 歌舞表演 2. 打击乐器伴奏 教学过程教学过程 一、组织教学师生问好。 二、导入 1.师：我国是一个多民族国家，你知道我们有哪些少数民族吗？ 生回答 师：今天老师带大家去傣族看一看，了解一下傣族风土人情。 2.欣赏聆听（播放课件） 3. 师：今天老师也。

18、金孔雀轻轻跳教学设计 音乐苏教版三年级下册 执教者： 教学内容：唱金孔雀轻轻跳 教材分析： 金孔雀轻轻跳是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4 拍，一段体， 曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧 的舞步，姿态翩翩整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。 教学目标： 1、 通过金孔雀轻轻跳的学习，从音乐中所描绘的动物形象，理解本课主题：美丽的 动物. 2、 培养他们爱护动物的意识，从优美的舞姿中领悟到团结友爱助人为乐的道理。 3、 指导学生用柔和、优。

19、铃铛舞铃铛舞 一一 教学目标：教学目标： 1 初步感受我国西南少数民族地区的音乐特点，增强对少数民族的了解和喜爱。 2 演唱好歌曲的二声部，使得歌曲的织体更加丰富。 。 3 富有表情的去演唱铃铛舞 ，并手串铃乐器和相关的舞蹈动作。 二二 教学重难点：教学重难点： 1 唱准跨度较大的音程。 2 歌曲与乐器和舞蹈相融合。 2 二声部的和谐与统一。 三三 教学过程：教学过程： （一） 谈话导入 师：有一个地方住在西南地区，这里风景秀丽，山川壮美，让人流连忘返，我们一起去欣赏 一番。 师：播放相关图片 师： 原来我们今天要去美丽的苗族。

20、金孔雀轻轻跳音乐教案金孔雀轻轻跳音乐教案 一、教学目标一、教学目标 1、指导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲金孔雀轻轻跳 。 2、学习创编傣族舞蹈、听赏傣族的乐器演奏，使学生充分感受并了解傣族。 二、教学重难点二、教学重难点 1、重点：用优美的声音演唱歌曲。 2、难点：音乐拓展活动。 三、教学过程三、教学过程 一、导入一、导入 1、师：同学们，大家都知道我国是一个由 56 个民族组成的国家，你能说说 你知道的民族有哪些？（生：蒙古族、藏族等） 2、师：那同学们知道傣族吗?今天让我们一起走进傣族，通过音乐的方式去 感受傣族。

21、金孔雀轻轻跳教学设计金孔雀轻轻跳教学设计 一、指导思想：一、指导思想： 音乐是一种民族的文化，因此不同国家，民族和地区的音乐，表现出迥然不同的风格。 对音乐风格的体验和学习，目的是增强学生多元文化的接纳与包容意识，以开拓学生音乐 视野，提高人文素养。 二、教材分析二、教材分析 金孔雀轻轻跳是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，节拍为 24 拍，一 段体结构，属五声 E 宫调式，曲调清新优美，旋律多以三、五度音程进行。歌曲自然，流 畅，好似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的 图。

22、铃铛舞 教学内容： 唱 铃铛舞 听 苗岭的早晨 动 表现苗族歌舞场面 教学目的： 1、用愉快的情绪，轻快而有弹性的声音演唱歌曲铃铛舞。 2、准确掌握三拍的强弱规律及三拍舞蹈韵味。 3、通过打击乐器伴奏、唱歌、舞蹈各种形式来表现歌曲，培养学生良好的 表现力和创造力以及合作能力。 4、通过歌曲地学习、乐曲地欣赏，引导学生对少数民族音乐产生兴趣，教 育学生热爱少数民族音乐热爱大自然。 教学重点： 学会歌曲，能用欢快自然的声音演唱；用自己喜欢的方式大胆自信地表现歌 曲。 教学难点： 附点节奏的掌握；用打击乐伴奏。 教学过程： 。

23、金孔雀跳跳跳教案金孔雀跳跳跳教案 学情分析： “好奇、好动、善于模仿”是儿童的身心特点，所以本课通过观察孔雀的特 征以及老师的舞蹈，启发学生模仿孔雀舞的基本动作。通过欣赏老师的示范，观 察图片，发挥想象。充分调动学生的积极性，模仿学习孔雀的动作。低年级的学 生唱歌很多都是喊歌，所以我要积极引导学生唱得轻唱得美。尤其是很多一字两 音，他们会唱错，要多跟琴唱。 教学目标： 1.了解傣家风土人情； 2.学会唱歌曲，让学生有兴趣的、主动地融入到音乐中来。 3. 让学生们通过本节课的活动，了解了傣族歌曲和舞蹈动作的特点，。

24、金孔雀轻轻跳金孔雀轻轻跳 一、教学内容：乐曲金孔雀轻轻跳的演唱 教学目标： 1.知识与技能：通过学唱金孔雀轻轻跳 ，让学生进一步感受傣乡 风情，学习用柔美的、圆润的声音，有感情地演唱歌曲。 2.过程与方法：尝试用不同的方式表现孔雀的美，用优美的语言、舒 展的歌声及肢体动作编创一定的情境，来表达内心的感受。 3.情感态度价值观：通过学习，从音乐中感受孔雀美丽可爱的形象， 并激发对动物的热爱，对傣族风情的喜爱。 二、教学重难点：高音区的音准，相似乐句的区分，声音音色的控制 三、教学准备：钢琴 多媒体 陶笛 四、教学过程。

25、铃铛舞 教学目标： 知识目标： 1、 指导学生用愉快的情绪， 轻快而有弹性的声音演唱歌曲 铃铛舞 。 2、准确掌握三拍的强弱规律及三拍舞蹈韵味。 能力目标： 通过打击乐器伴奏、唱歌、舞蹈各种形式来表现歌曲，培养学生良好 的表现力和创造力以及合作能力。 情感目标： 通过歌曲的学习、引导学生对少数民族音乐产生兴趣，教育学生热爱 少数民族音乐热爱大自然。 教学重点： 学会歌曲，能用欢快自然的声音演唱；用自己喜欢的方式大胆自信地 表现歌曲。 教学过程： 一、导入： 1、师：我们国家是和多民族的国家，你知道我国有多少个民族吗？ 。

26、三年级下第三单元歌曲金孔雀轻轻跳教案三年级下第三单元歌曲金孔雀轻轻跳教案 教学目标教学目标 1、通过表演歌曲金孔雀轻轻跳，从音乐中感受所描绘的动物形象，使学生能够理 解本课的主题美丽的动物。 2、能用优美、甜美的声音演唱歌曲并尝试用不同的方式来表现歌曲，提高保护动物的 意识。 3、学习并表演傣族舞蹈动作，初步了解傣族音乐与风俗，加深对民族音乐的热爱。 4、通过编创一定的情境，培养学生的合作精神及丰富的想象力和创造力。 教学重点、难点教学重点、难点： 能从音乐中感受小孔雀优美的形象。 教学策略教学策略 1、创设意。

27、1 1 / 3 3 金孔雀轻轻跳教案金孔雀轻轻跳教案 一、学情分析一、学情分析 二年级学生以形象思维为主，模仿性超强，形体灵巧。因此我大多环节以模 仿为主，将形象的舞蹈通过模仿动物来展开。用心灵感受小动物，培养爱好表演 的情趣，发展欣赏和表现的能力。 二、教材分析二、教材分析 金孔雀轻轻跳是人音版义务教育课程标准试验教科书二年级下册第 五课快乐的舞蹈中的一首表演曲。是一首西南少数民族风格的创作歌曲。节 拍为 2/4 拍，曲调清新，优美。旋律配以 XX XX | X- 为主的节奏。整首歌曲描 绘了一幅秀丽的景象，给人留下美好的遐想和。

28、上课内容上课内容 演唱歌曲金孔雀轻轻跳 学习并表演傣族舞 科科 目目 音乐 所属年级所属年级 （ 三 ）年级 （下 册） 备课者备课者 一一. .教学目标：教学目标： 我的修改我的修改 1、通过表演歌曲金孔雀轻轻跳，从音乐中感受所描绘的 动物形象，使学生能够理解本课的主题美丽的动物。 2、学习并表演傣族舞蹈动作，初步了解傣族音乐与风俗，加 深对民族音乐的热爱。 二二. .教学重点、难点：教学重点、难点： 能从音乐中感受小孔雀优美的形象。 三三. .教具、学具准备：教具、学具准备： 钢琴、多媒体 四四. .课时安排：课时安排： 第五单。

29、金孔雀轻轻跳金孔雀轻轻跳 教学内容： 1、表演歌曲金孔雀轻轻跳 2、编创与活动 教学目标： 1、通过用甜美、优美的声音演唱金孔雀轻轻跳 ，从音乐中感受所 描绘的动物形象，使学生能够理解本课主题，提高保护动物的意识。 2、能采用不同的情感演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作，懂得团 结友爱、助人为乐的道理。 3、积极与同学合作编创一定的情境，用铃鼓、三角铁、响板为歌曲 伴奏。初步了解傣族音乐与风俗，加强对民族音乐的热爱。 教学重点： 指导学生用柔美的情绪来演唱歌曲，唱出傣族歌曲的独特韵味。 教学难点： 学习傣族舞蹈动作表。

30、第 1 页 共 4 页 金孔雀轻轻跳金孔雀轻轻跳 【教学内容】【教学内容】 江苏少年儿童出版社音乐教材第六册金孔雀轻轻跳 。 【教材分析】【教材分析】 金孔雀轻轻跳是义务教育标准实验教科书（苏少版）第六册第五单元 的歌曲。它是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4 拍，一段体，五声 F 宫调式。曲调清新、优美，旋律多以三五度音程进行。节奏自然、流畅，似傣族 小姑娘与孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩整首歌曲如同描绘一幅秀丽的图画， 给人留下美好的遐想与回味。 【教学目标】【教学目标】 1激发学生了解傣族的风土人情的热情，从而。

31、金孔雀轻轻跳金孔雀轻轻跳 教学内容：教学内容： 1、 表演歌曲金孔雀轻轻跳 2、 编创与活动 教学目标：教学目标： 1、 通过用甜美、优美的声音演唱金孔雀轻轻跳，从音乐中 感受所描绘的动物形象，使学生能够理解本课主题，提高保护 动物的意识。 2、 能采用不同的情感演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作，懂 得团结友爱、助人为乐的道理。 3、 积极与同学合作编创一定的情境，用铃鼓、三角铁、响板为 歌曲伴奏。 初步了解傣族音乐与风俗， 加强对民族音乐的热爱。 教学重点教学重点： 指导学生用柔美的情绪来演唱歌曲，唱出傣族歌曲的独特。

32、金孔雀金孔雀 轻轻跳轻轻跳 一、一、 导入导入 1、 春意盎然，花团锦簇，嫩绿的小草也偷偷的钻出了地面吗，听，远处还传来一阵阵优 美的声音。 （阿里山的姑娘） 2、 师：同学们，这首乐曲好听吗？那你们知道这是用什么乐器演奏的吗？（课件介绍葫 芦丝） 。 3、 师：谁来猜一猜葫芦丝是哪个民族的乐器？（傣族） 4、 师：下面就让我们随着优美的葫芦丝声一起去傣族看看吧（课件） 5、 师：傣族风景优美，山清水秀，仿佛有种沉浸林海的感觉，谁来说一首你刚才都看到 了什么？（a、他们的房屋是用竹子制成的，我们称其为“竹屋” 。b、他们。

33、一、组织教学，师生问好 二、导入新课 1.听音频，辨乐器 师：今天老师带来了一样乐器，你们听音乐来猜一猜它是什么？（播放音频） 生交流 师：好听吗？这样乐器就是葫芦丝（展示葫芦丝） 2.认识傣族 师：葫芦丝是我国一个少数民族特有的乐器，你们知道是哪个民族吗？ 生回答 师：是 56 个民族中傣族的，那你们知道傣族分布在我国哪里吗？在地图上找一找（出示民 族地图） 师带领同学们通过观看图片，了解傣族的节日、服饰、食物、住所（出示图片） 师：今天我们就一起走进傣族吧（播放情境视频） 三、新课教授 1.聆听歌曲，舞蹈律动 师：。

34、金孔雀轻轻跳教案金孔雀轻轻跳教案 教学目标： 1、情感态度价值观：通过金孔雀轻轻跳的学习，从音乐中感受 所描绘的动物形象，理解本课主题美丽的动物；并由本课主题 向音乐内部元素（速度、情感）及音乐外部元素（环保、民族文化 等）拓展。 2、过程与方法：充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导 学生在探究孔雀的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任 务。 3、知识与技能：通过“意境”的教学方式，培养学生的思维能力，激 发学生的想象力。尝试用不同的方式表现孔雀的美，锻炼学生即兴 表演的能力，能够积极与同学合作用。

35、苏少版三年级下金孔雀轻轻跳苏少版三年级下金孔雀轻轻跳 一、教学目标： 1、情感态度价值观：通过金孔雀轻轻跳的学习，从音乐中感受所描绘的 动物形象，理解本课主题美丽的动物；培养他们爱护动物的意识，并从 优美的舞姿中领悟到团结友爱助人为乐的道理。 2、过程与方法：充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在探究 孔雀的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。 3、知识与技能：指导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲。学习傣族舞的基 本动作，自己创编舞蹈； 二、教材分析： 金孔雀轻轻跳是一首具有西南少数民族风。

36、金孔雀轻轻跳金孔雀轻轻跳 教学过程：教学过程： 一、情景导入一、情景导入 （师生问好，创设音乐氛围） 师：小朋友们，今天老师要跳一段舞蹈，请小朋友们仔细观察，猜猜老师跳 的是哪个民族的舞蹈？（放伴奏音乐老师表演） 生（们）：傣族。 师： 小朋友真聪明， 那你们说说怎么看出来的啊， 老师哪个动作最像孔雀呀？ （出示孔雀图片） 生：从老师的手势看出来的。 生：啊，好漂亮的孔雀啊！（学生看着图片） 师：小朋友们，老师跳的怎么样呢？ 生（们）：跳得很好！像一只漂亮的孔雀。 二、感受与鉴赏二、感受与鉴赏 师：有一个艺术家。