1、教学内容： 一、歌曲表演金孔雀轻轻跳 二、学习傣族舞蹈基本动作 教学目标： 一、情感态度价值观：通过金孔雀轻轻跳的学习，从音乐中感受所描绘 的动物形象，理解本课主题美丽的动物；并由本课主题向音乐内部元素（速 度、情感）及音乐外部元素（环保、民族文化等）拓展。 二、过程与方法：充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在 探究孔雀的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。 三、知识与技能：通过“意境”的教学方式，培养学生的思维能力，激发学生 的想象力。尝试用不同的方式表现孔雀的美，锻炼学生即兴表演的能力，能够积 极与同学合作用优美的语言、舒展的歌声及肢体动作编创一定的情境，来表达内 心
2、的感受。 教材分析： 金孔雀轻轻跳是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4 拍，一段 体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、流畅，似傣家小姑娘 与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画， 给人留下美好的遐想与回味。 教学重点： 一、感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情； 二、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲金孔雀轻轻跳。 教学难点： 一、从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态； 二、培养学生爱护动物、保护环境的思想。 设计思路： 欣赏傣族文化及风情看孔雀说孔雀听孔雀唱孔雀跳 孔雀 创设情境，激趣导入律动表演，突破难点多维感悟，探究学习 创造表现，寓教于乐
3、 教具准备： 电子琴、多媒体课件、孔雀头饰 教学过程： 一、欣赏导入，激发兴趣 1、律动火车开了 2、创设情境 “老师今天带领大家去一个美丽的地方，我在那儿还看见了一种我很美丽的 动物，它美极了，现在老师来模仿它，同学们猜猜，这是一个什么动物？”（老 师模仿孔雀的动作） 3、在歌曲金孔雀轻轻跳的伴奏下欣赏图片 突破难点：你们知道孔雀生活在什么地方吗？孔雀生活在被称为“动植物王 国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡”。它是傣族的 象征。 二、歌曲的学习 1、欣赏金孔雀轻轻跳，观看傣族风情。 刚才我们听到的音乐看到的舞蹈都表现傣族风情的， 你们能介绍一下你所知 道的傣族风
4、土人情吗？（傣族的衣服很漂亮；傣族人民个个都能歌善舞，傣族人 生活的地方很美丽等）你们还想了解些什么？（出示课件） 傣族历史悠久，文化丰富多采，有自己的历法、语言文字，并以丰富的 民族民间文学艺术著称于世。 音乐、 舞蹈、 民歌、 民间传说故事等富有民族特色， 影响甚广，主要聚居在热带、亚热带的平坝地区，村寨多临江河湖泊，住宅通常 每户一座竹楼，竹篱环绕，果树、翠竹掩映，环境十分优美。四周田地肥沃，特 产丰富。 竹楼，顾名思义，是以竹为主要材料建筑而成的。傣族的竹楼一般用数 十根大竹子作支撑主架， 在离地 2 米多高处铺楼板。 楼分上下两层， 楼下无围墙， 是拴牲畜、 养家禽和堆放农具的地方。
5、 楼上住人， 竹墙缝隙较大， 既采光又通风， 所以一般竹楼都没有窗户。 泼水节在每年公历四月（傣历六月）间举行，是傣族最为隆重，最具民 族特色的节日。其实泼水节是傣历新年，相当于汉族的春节。因为节日期间人们 相互泼水祝福，故称泼水节。节期一般为三四天，因为泼水是一种祝福，被泼越 多认为越吉利。 傣族妇女一般喜欢穿着窄袖短衣和统裙，图案多种多样，形象逼真，栩 栩如生。每一种图案都含有具体的内容，如：红、绿色是为了纪念祖先；孔雀图 案表示吉祥如意；大象图案象征着五谷丰登、生活美好，充分表现了傣族人民对 美好生活的向往和追求。 2、有感情的朗读歌词 介绍傣族语：小卜少（小姑娘）、小卜冒（小伙子）。
6、聆听范唱。闭上眼睛想想傣家人民和小孔雀的景象。 3、歌曲的演唱 （1）读曲谱 （2）视唱曲谱 （3）随琴有感情的演唱歌曲 三、创造表现，寓教于乐 1、教师带上孔雀头饰，扮成孔雀姐姐。 2、介绍孔雀是傣族人们的吉祥鸟，所以傣族舞蹈中很多动作都是表现孔雀 的（孔雀姐姐展示金孔雀轻轻跳的舞蹈并交待傣族舞蹈的轻盈、柔和）。 学习傣族舞蹈动作金孔雀轻轻跳共有四组动作： 动作一：孔雀鹤立（学生模仿孔雀的动作，教师可提示）孔雀是傣族人民的 吉祥鸟，所以傣族的舞蹈中很多动作都是表现孔雀的。师生一起做一个表现孔雀 的简单造型孔雀鹤立。做法：双手呈冠形，右手上举略弯曲，左手提襟。 动作二：孔雀开屏（一） 动作三：
7、孔雀开屏（二）观看在舞蹈中运用孔雀开屏的动作进行造型 动作四：傣族舞语汇用动作表演歌曲。 3、师生齐唱共舞。（跳孔雀舞）学生可跟着老师一起跳，也可自己创编好 的动作。 4、请一些同学上台表演，孔雀姐姐给他们发上孔雀头饰。让学生选择一种 自己喜欢的方式来表演。同学们争当小孔雀翩翩起舞。 四、课堂总结，拓展延伸： “小孔雀漂亮吗？云南省是我国唯一有孔雀的地方，孔雀生活在这么美丽的 地方，是因为傣族人民非常热爱自己的家乡，环境保护得很好。它的热带雨林是 地球上保存最完好的热带雨林之一。 你们还知道哪些美丽的小动物呢？并能用肢 体语言来表现它。这些小动物都非常的可爱、美丽，我们应该怎么做呢？（引导 学生要保护环境，让动物们有良好的生活环境，爱护动物，不滥杀滥捕动物，更 不能吃国家保护的珍惜野生动物）”
