1、一、课前活动 1、师生问好 2、师：我们一起在欢快的音乐声中做一个小律动吧。 二、导入 1、游戏：请你跟我这样做 （1）2/4 X X X l X X X l 拍手 拍肩 拍手 拍胯 （2） 2/4 X X l X X l 响指 响指 （3） 2/4 X X l X X l 拍手 拍胯 拍手 拍腿 三、复习歌曲 1、师：上节课我们学习了一首欢快的歌曲开心里个来，现在我 们一起来复习一下。（播放有歌曲原唱的歌谱，学生跟唱） 2、师：同学们的歌声真动听，真想伴随着你们的歌声一起动一动。 还记得刚才你们跟我模仿的三个节奏型吗？好的， 现在我们就把这三 条节奏依次加入到歌曲中去。 四、听赏歌曲茉莉花
2、1、播放多媒体，听赏歌手霍尊演唱的歌曲茉莉花 师：同学们，我们在给这首歌曲加入了一些简单的节奏型之后，它发 生了生么样的变化？ 生：歌曲更加的生动有趣了。 师：是的。作曲家们为了更完美的揭示作品的内涵与风格，塑造鲜明 的音乐形象，会在保持原作者对作品的基本要求的基础上进行再创 作。今天，我们也来当一回小小作曲家，过一把创作的瘾。 五、我的创编 1、课件出示创编的几个方向： 师：老师为同学们提供了几个创编的方向，我们先来看一看。 （1）加入节奏或者乐器伴奏 （2）创编歌词 （3）创编乐句 （4）歌曲的速度变化：可以是部分段落的速度变化进行对比，也可 以是整首歌曲的速度变化进行对比。 2、小组内部
3、讨论并进行创作。（此环节需准备：课件展示歌曲全谱 页面，小件打击乐器、创编歌词的节奏谱、创编旋律的部分乐句、歌 曲的全谱） 3、四个小组分别进行展示：（第一小组需播放歌曲原唱） 4、师评价 （1） 第一小组的同学用自己的表现方式让这首歌曲变得更加丰富了。 （2）谢谢你们，你们赋予了这首歌曲新的内涵。 （3）这组同学也很棒，你们都有成为作曲家的潜质啊！ （4）这组同学的创编是不是让我们感受到了速度对于一首音乐作品 的重要性啊？ 同学们，你们看，如果我们在喜欢音乐的同时做到了认真思考、勇于 创新同样会收获惊喜！最后，郁老师要送给大家一首歌曲，祝同学们 开开心心龙门跃！祝在座的各位领导和老师们快快乐乐事业成！ 师演唱歌曲快乐老家结束本课。
