1、青蛙的故事青蛙的故事思考：你想对青蛙说些什么？思考：你想对青蛙说些什么？森林中举办森林中举办“大大”比赛，老虎走上擂台，动物比赛，老虎走上擂台，动物们高呼们高呼“大大”。大象登场表演，动物们也欢呼。大象登场表演，动物们也欢呼“大大”。这时，台下角落里的一只青蛙气坏了，。这时，台下角落里的一只青蛙气坏了，难道我不大吗？青蛙难道我不大吗？青蛙“嗖嗖”的跳上一块巨石，拼的跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大吗？我大吗？”“不大！不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，继传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，继续鼓肚皮。随着续鼓肚皮。随着“嘭嘭”的一声，肚皮鼓破
2、了。可的一声，肚皮鼓破了。可怜的青蛙致死也不知道它到底有多大。怜的青蛙致死也不知道它到底有多大。授课授课人：石常江人：石常江一、如何正确认识自己？一、如何正确认识自己？二、正确认识自己的途径有？二、正确认识自己的途径有？小刚的见闻小刚的见闻 一个夏天的中午，我乘公交车去上学，运气不佳，没一个夏天的中午，我乘公交车去上学，运气不佳，没有座位。旁边的座位上坐着一位漂亮的姑娘，那优雅的坐有座位。旁边的座位上坐着一位漂亮的姑娘，那优雅的坐姿让我感到赏心悦目，也为枯燥的行程增添了一丝愉悦。姿让我感到赏心悦目，也为枯燥的行程增添了一丝愉悦。问题一：她美吗？为什么问题一：她美吗？为什么？不久，上来一位抱着婴
3、儿的农村妇女，站在我们身边。不久，上来一位抱着婴儿的农村妇女，站在我们身边。车子颠簸得厉害，那妇车子颠簸得厉害，那妇 女一手紧紧抓住扶手，一手抱着哇女一手紧紧抓住扶手，一手抱着哇哇啼哭的婴儿，随着车子的颠簸不断摇晃着身体。不时碰哇啼哭的婴儿，随着车子的颠簸不断摇晃着身体。不时碰到坐着的那位姑娘，时时念叨着到坐着的那位姑娘，时时念叨着“对不起，对不起对不起，对不起”。问题二：猜一猜，这位姑娘可能会做些什么？问题二：猜一猜，这位姑娘可能会做些什么？如果你是她，你又会怎么做如果你是她，你又会怎么做?只见她皱紧了眉头，急促地拍打着衣服，如见瘟神般只见她皱紧了眉头，急促地拍打着衣服，如见瘟神般地将身子闪
4、开，一边说着：地将身子闪开，一边说着：“真倒霉！真倒霉！”一边将头转向窗一边将头转向窗外。外。问题：她还美吗问题：她还美吗?为什么为什么?从这个故事中我们从这个故事中我们领悟到了什么领悟到了什么?全面认识自己，既要认识自己的全面认识自己，既要认识自己的外在形象外在形象，又要认识自己的，又要认识自己的内在素质内在素质(P47第一段第一段)。一个人的美应是外在美与内在一个人的美应是外在美与内在美的美的和谐统一和谐统一。内在美对外在美。内在美对外在美起起促进作用促进作用。(P47第二段第二段)为什么？为什么？白色代表我们的优点，黑色代表我们白色代表我们的优点，黑色代表我们的缺点，如果同学们只看到黑点
5、，黑纸，的缺点，如果同学们只看到黑点，黑纸，把目光集中在自己的缺点上，那么同学们把目光集中在自己的缺点上，那么同学们就会觉得烦恼、痛苦，就会觉得烦恼、痛苦，生命就会黯然失生命就会黯然失色；相反，如果同学们只看到白纸、白点，色；相反，如果同学们只看到白纸、白点，同学们就只看到自己的优点，这容易使我同学们就只看到自己的优点，这容易使我们骄傲自大，使自己无法进们骄傲自大，使自己无法进步。步。黑纸白点、白纸黑点告诉我们黑纸白点、白纸黑点告诉我们所以我们既要看到自己的优点，所以我们既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点也要看到自己的缺点 我小学时经常不认真听课，作业不认真完成，我小学时经常不认真听课，作
6、业不认真完成，还和同学们吵架等，所以还和同学们吵架等，所以,在同学们眼中我是一个坏在同学们眼中我是一个坏孩子。到了初一，我想重新开始，因为我也想做个孩子。到了初一，我想重新开始，因为我也想做个大家都喜爱的孩子。于是，我改正了一些毛病，如大家都喜爱的孩子。于是，我改正了一些毛病，如不认真上课，不按时完成作业。和同学们相处得也不认真上课，不按时完成作业。和同学们相处得也很好，我的学习成绩也进步了，我好开心啊很好，我的学习成绩也进步了，我好开心啊!可是，与我小学同班的小忆经常跟我现在的同可是，与我小学同班的小忆经常跟我现在的同班同学说我以前不好的表现，所以现在同学们又开班同学说我以前不好的表现，所以
7、现在同学们又开始疏远我了。始疏远我了。难道，一个人以前犯了错误，就永远难道，一个人以前犯了错误，就永远都不能变好了吗？我真的只能是人人讨厌的坏孩子都不能变好了吗？我真的只能是人人讨厌的坏孩子吗？吗？小刚的烦恼小刚的烦恼日新又新我常新，每个人都是不日新又新我常新，每个人都是不断变化发展的，自身的优点、缺点也断变化发展的，自身的优点、缺点也不是一成不变的。我们要用不是一成不变的。我们要用发展的眼发展的眼光光看待自己，通过不断改正缺点来完看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。善自己。吾日三省吾身 论语论语以人为镜，可以明得失。李世民李世民途径一：通过自我观察来了解自己途径一：通过自我观察来了解自己途
8、径二：通过他人来认识自己途径二：通过他人来认识自己 n盲从盲从接纳所有不同意见接纳所有不同意见n忽视忽视对不同意见置之不理对不同意见置之不理n反驳反驳振振有辞地说自己不振振有辞地说自己不n反思反思分析总结积极改造自我分析总结积极改造自我 当他人评价与自评有不一致时，你当他人评价与自评有不一致时，你是如何看待是如何看待要重视他人的态度与评价，要重视他人的态度与评价，冷静地分析，既不能盲从，也冷静地分析，既不能盲从，也不能忽视（不能忽视（P P4949最后一段）。最后一段）。途径三：通过集体认识自己途径三：通过集体认识自己 在我们的班级之中，你认为：在我们的班级之中，你认为：跑的最快的是：跑的最快
9、的是：_；最爱讲话的是：最爱讲话的是：_；字写得最好的是：字写得最好的是：_；最乐于助人的是最乐于助人的是_；集体往往对一个人的评价集体往往对一个人的评价更全面、更客观更全面、更客观日新又新我常新日新又新我常新自我新自我新认识认识认识自我认识自我的途径的途径全面认全面认识自己识自己发展的眼光看待自己发展的眼光看待自己通过自我观察认识自己通过自我观察认识自己通过他人了解自己通过他人了解自己通过集体了解自己通过集体了解自己外在形象外在形象+内在素质内在素质优点优点+缺点缺点 1.“金无足赤，人无完人金无足赤，人无完人”，所以人应该，所以人应该()A满足于现状满足于现状 B全面认识自己，不断完善自己
10、全面认识自己，不断完善自己 C多关注自己的外在形象多关注自己的外在形象 D要挑剔他人的毛病。要挑剔他人的毛病。B 2.“以人为镜以人为镜”属于哪种认识自我的途径（属于哪种认识自我的途径（）。A通过自我观察认识自己通过自我观察认识自己 B自我检查自我检查 C通过集体了解自己通过集体了解自己 D通过他人了解自己通过他人了解自己D 1.“士别三日，当刮目相待士别三日，当刮目相待”，这说明人，这说明人()A是会发展变化的是会发展变化的 B具有两面性具有两面性 C多关注自己的外在形象多关注自己的外在形象 D变得只有优点，没有缺点变得只有优点，没有缺点A 1、全面认识自己，就要做到、全面认识自己，就要做到()A认识自己的内在素质认识自己的内在素质 B认识自己优点认识自己优点 C认识自己的外在形象认识自己的外在形象 D认识自己的缺点认识自己的缺点ABCD 2、认识自我的途径有（认识自我的途径有（）。A通过自我观察认识自己通过自我观察认识自己 B自我检查自我检查 C通过集体了解自己通过集体了解自己 D通过他人了解自己通过他人了解自己ACD谢谢，下课
