1、科目科目 三三年级科学上册年级科学上册 课题课题 1 1. .植物的根植物的根 课型课型 备课人备课人 课时课时 第一课时第一课时 新授课新授课 教学目标：教学目标： 1使学生知道植物体（限于种子植物中的被子植物）是由根、茎、 叶、花、果实、种子六个部分组成的。 2培养学生的分析、综合能力。 教学重点教学重点：对植物“身体”的组成有一个整体的认识。 教学难点教学难点：果实与种子的区分。 课前准备：课前准备： 教师准备：教师准备：植物的六种单个器官；各部分完整的植物一株；各种植物 （果实、种子）图片 教学过程：教学过程： 一、导入新课一、导入新课 （一）出示植物的六种单个器官 1指认名称（根、茎
2、、叶、花、果实、种子）。 2说说它们各是什么样的？ 在前面的自然课里，我们分别学了植物“身体”的各个组成部分。今 天，我们一起来认识一棵完整植物“身体”的构造。 二、学习新课二、学习新课 （一）观察植物的（一）观察植物的“身体身体”，学习它的组成。，学习它的组成。 1出示整株植物，学生指认所看到的部分，并说说它的样子。 2分小组观察 （1）植物的“身体”可分为哪几个部分？ （2）指说各部分的样子。 （3）小组讨论植物“身体”的组成，并给各部分的名称填上标签， 挂在“身体”上。 3引导学生口述观察结果 （1）学生指认植物“身体”有哪几个部分，各部分是什么样的？ （2）各部分标签应挂在哪儿？种子的
3、标签呢？（有的学生知道种子 不能挂标签，便将种子取出放在标签上。） （3）出示植物的果实、种子图片，进行对比。 4教师小结 从以上的学习我们知道，植物的“身体”由根、茎、叶、花、果实、 种子六个部分组成。平常它的根藏在土里，种子藏在果实里。 （二）研究其它植物（二）研究其它植物“身体身体”的组成的组成 1出示西红柿整株植物图片 （1）认识西红柿的“身体”由哪几部分组成，说说各部分是什么样 的？ （2）用覆盖整株西红柿某部分的演示方式，让学生学习西红柿“身 体”的组成。并让学生口述。 （3）用图片显现果实里的种子，然后让学生认识种子。 2出示南瓜整株植物幻灯片 （1）用分解的方式演示南瓜的“身体
4、”有哪几个部分，学生口述南 瓜“身体”的组成。 （2）分别说说南瓜“身体”的各部分都是什么样的？ 3出示丝瓜、牵牛花整株幻灯片 （1）它们的“身体”都由哪几个部分组成？ （2）各部分是什么样的？ （三）综合讨论（三）综合讨论 1今天我们学的五种植物，它们的“身体”都有些相同的部分？ （都由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成；种子都“藏”在果实 里。） 2你还能举出一些由这六个部分组成的植物吗？ 三、教师小结三、教师小结 常见植物的“身体”一般都由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分 组成。这六个部分，有的植物在某段时间可同时看到；有的植物由于各部 分分别出现，不能同时看到；也有某些植物没有根
5、、茎、或不开花、不结 果，大家平时要多注意观察。 四、交流和指导：四、交流和指导： （1）选择什么样的植物做实验？为什么？ （2）用什么样的容器装水能容易的看到实验的现象？ （3）怎样知道容器内的水有没有减少？ （4）怎样保证试管中的水不散发（蒸发）到空气中去？有什么办 法？ （5）你预测试管中的水会发生怎样的变化？ 4.学生制作实验装置，并放置在阳光照射的地方。 5.教师出示已经提前做的实验结果，让学生得到植物用根吸收水分和 养料的结论。 6.交流：根在植物的生长中还起到什么样的作用？ 五五、课后观察、拓展、课后观察、拓展 （一）观察周围的植物，辨认它们身体的各个部分，并说说各部分的 样子。 （二）吃蔬菜时想想，我们吃的是植物的哪个部分。 板书设计：板书设计： 1植物的根 根地种类 直根系 须根系 根的功能主要包括吸收、固着、输导、合成、储藏和繁殖等六个方 面。 教学反思：教学反思：
