1、主备人： 审核人： 课型： 新授 时间：2 月 1 日 课 题15 我一生中的重要抉择总第 1 课时课标解读学习王选将一生的抉择与祖国发展紧密结合起来的高尚品质以及勤奋工作、爱岗敬业的精神；努力学习，并为将来建设祖国做好准备。领会学习的重要性和科学家的品质精神。学情分析学生第一次接触演讲词，所以把握演讲词的特点是本课学习重点。目标要求1抓住关键句，理解主要内容，理解作者的思想境界。2体会这篇演讲稿风趣幽默的语言特色。3学习王选先生抉择的智慧，专注于科研、无私奉献的精神。重点难点1抓住关键句，理解主要内容，理解作者的思想境界。2体会这篇演讲稿风趣幽默的语言特色。教法学法自学法、讲读法、讨论法评价
2、任务能抓住关键句，理解主要内容，理解作者的思想境界。体会这篇演讲稿风趣幽默的语言特色。从而学习王选先生抉择的智慧，专注于科研、无私奉献的精神。教学过程二次备课一、【情景创设】同学们，你们知道北大方正么？北大方正集团由北京大学于1986年投资创办。三十多年来，方正集团坚持技术创新，在中国IT产业发展进程中占据着重要的地位。那么你们知道北大方正的创建者王选在人生的关键时期做出了怎样智慧的抉择吗？从今天的学习中你会找出答案的。二、【探究新知】/【合作探究】【自主学习】步骤一知识梳理夯实基础(1)正确识读字音、字形。抉择(ju) 贴切(ti)枯燥(zo) 扶植(f) 趋势(q) 堕落(du)膏药(o)
3、 剥削(b) 狡辩(jio) 豁然开朗(hu) 出类拔萃(cu)(2)成语积累教学过程二次备课出类拔萃：指才干、实力、能力大大高出同类而拔尖。多多益善：形容一样东西或人等越多越好。阳奉阴违：表面上遵从，暗地里违抗。招摇撞骗：假借名义，到处炫耀，进行诈骗。风口浪尖：比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。强词夺理：本来没有理，硬说成有理。平易近人：态度谦逊和蔼，使人容易接近。【组内研学】步骤二整体感知走进文本1开篇举比尔盖茨及电视节目的最终目的是什么？【交流点拨】引出下文，写自己退下来的原因是为了给年轻人创造创业机会。2第三段列举了哪个事例？有何作用？【交流点拨】卡文迪许实验室优良传统。为了说明扶植年
4、轻人是一种历史规律。3作者是如何评价“马太效应的”？【交流点拨】体现在“我”身上，很可笑。4第五段中，作者是如何告诫年轻人的？【交流点拨】“一个人老在电视上露面 ，说明这个科技工作者的科技生涯基本上快结束了。”要脚踏实地，不要心浮气躁，耐不住寂寞。5通过王选的这个抉择，我们可以看到他身 上具有哪些崇高品质？【交流点拨】聪慧过人，善于发现总结；谦虚谨慎、性情耿直；勤奋好学、不求虚名；爱国忘 我的工作；关心爱护年轻人。【教师点学】/【解疑答惑】精讲点拨 （一）、研读课文，分析作者的抉择，回答下列问题： 1、作者认为自己一生中最重要的抉择是哪一次，为什么？第二次从事软硬件结合的研究；“跨领域研究”是
5、科技创新的最佳途径。2、作者重点讲述了哪次抉择？这次抉择对作者的一生有什么重要影响？第四次抉择直接跨入第四代激光照排系统的研制；以为这次抉择对作者的影响最大，直接决定了其人生定位。3、综观作者的八次抉择，你能发现作者成功的诀窍是什么吗？爱国奉献、敢为人先、勤奋好学、刻苦钻研的精神，正确的人生观，名教学过程二次备课利观，耐得住寂寞的心境。（二）、研读课文的写作特色，引导探究回答下列问题：1、课文主题鲜明，结合着八次抉择做以下分析。讲述每次抉择，大致都先明确抉择的内容，接着 认知介绍抉择的背景，最后简评抉择对自己人生与事业的影响。2、课文逻辑严密是如何体现的？前一次抉择是后面抉择的基础；后面的抉择
6、是前面抉择的必然结果，并验证了前面抉择的正确与明智。3、课文层次清楚，详略得当是怎样体现的？作者使用了表示选择次序的提示性的语言，使文章层次十分清楚；第四次较详细，这次抉择决定了其人生定位。4、课文语言通俗易懂，真挚感人，结合下列句子说说下面加点文字在句子中的意思。（1）、在第一先跌打滚爬以后我觉得我懂的计算机了。有成功，有失败，但一直辛苦努力的干和学（2）、有一个字稍微打一个疙瘩，你后头两三句话都听不见了。没听明白，没有立即反应出中文的意思。（3）、说把技术变成商品，在当时那种空气下，思考交流回答（4）、我们要把年轻人放在风口浪尖上锻炼比喻重要的岗位或市场的前沿【课堂检测】见学案助学专项测试【最优化最小量作业布置】 完成助学【板书设计思维导图】【教后记】
