1、主备人： 审核人： 课型： 新授 时间：1 月 29 日 课 题 24唐诗三首石壕吏总第 1 课时课标解读全诗通过诗人的见闻，详写老妇的痛苦申诉，描绘出战乱给人民带来的沉重灾难，揭露了官吏的横暴，表露了作者对时局的忧虑，对劳动人民的深切同情。学情分析调动学生学习语文的自觉性和积极性，发挥他们的主体能动作用和创新精神的原则，在自主合作、探究中通过各种形式的诵读，体会诗中的爱国深情。目标要求1.了解作者及写作背景，有感情的朗读并背诵全诗。2.积累文言词语，理解诗歌的思想内容。3.了解“虚实结合”“藏问于答”的写作手法重点难点1.了解作者及写作背景，有感情的朗读并背诵全诗。2.积累文言词语，理解诗歌
2、的思想内容。3.了解“虚实结合”“藏问于答”的写作手法教法学法诵读品味法，讨论探究法，情境体验法评价任务杜甫是我国古代伟大的诗人，郭沫若称颂他：世上疮痍，诗中圣哲;民间疾苦，笔底波澜。在杜甫的诗中，三吏三别抒写民间疾苦最为深刻，杜甫风格沉郁顿挫，主要是因为他的作品抒写了一种忧国忧民的情怀。教学过程二次备课一、【情景创设】回顾所学：前面我们已经学习了杜甫的两首诗，初步了解了杜甫这位诗人。他早期的作品风格热情奔放，战乱流离时期的作品深沉含蓄，抑扬顿挫。这节课我们将会学习的这首诗，与春望是同一个时期的，都是在安史之乱发生后写的，不同的是春望是借景抒情诗，而石壕吏是叙事诗二、【探究新知】/【合作探究】
3、【自主学习】出示写作背景：唐肃宗乾元元年(758)冬末，杜甫回到洛阳，看看战乱后的故乡。可是不到两个月，形势发生逆转，唐军在邺城大败，郭子仪退守河阳，河阳一带又骚动起来。唐王朝为补充兵力，便在洛阳以西至潼关一带，强行抓人当兵，人民苦不堪言。诗人这时被迫离去，经新安、石壕、潼关等地回到华州。一路上他所看到的都是征夫怨妇们的愁眉苦脸，所听到的都是别家出征时的哭声。著名的三吏三别就是根据这番经历写成的。其中，石壕吏因构思巧妙、情节生动而流传最广。二、解决生字词和重要注释壕 逾 邺 戍 惟 妪 衰 应 泣 咽【逾】 越过【一何】 多么【戍】 防守【附书至 】 捎信回来【新 】 最近【偷生】 苟且活着【
4、已 】 停止，这里引申为完结【乳下孙 】 还在吃奶的孙子【老妪】老妇【犹得】 还能够【泣幽咽 】(有人)低声地哭 幽咽，形容低微、断续的哭声【组内研学】复述故事：根据同学们所理解的字词的意思，用自己的话将这首诗的大意以讲故事的形式复述出来。要求：以第一人称我，也就是杜甫的口吻，讲清故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。四、精析课文;理清情节发展脉络，指导学生背诵。(1)提问：按照开端、发展、高潮、结局理清故事情节，并概括诗歌的思想内容。明确：这是一首叙事诗，其主体部分是老妇人的致词。诗的前四句写致词的由来，也交代了故事发生的时间和地点;最后四句是结局和尾声，暗示老妇已被抓走。【学
5、生展学】学生根据思路提示，读诗，尝试背诵。(一)、第一段：暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。1、暮投石壕村，有吏夜捉人。问：由第一句话可以得出哪出信息?夜捉人说明什么?明确：时间、地点、事件。惶恐不安，紧张恐怖的气氛。2、老翁逾墙走，老妇出门看。走，古今异义，古指跑。为什么老翁逃走，而让老妇出门和差役周旋?明确：抓丁只抓男的，妇女可以免除徭役。(二)、第二段 吏呼一何怒!妇啼一何苦!为什么怒?为什么苦?在这里吏和妇出场的态度和反应形成了鲜明的对比。在吏的呼喊和愤怒下，老妇只有哭啼和诉苦。这里用了两个一何，是什么意思，有什么作用?(多么，起强调作用还有就是对比。)而且还连用了两个感
6、叹号，你们说可以用句号代替吗?(不能，加强语气，强调吏的愤怒凶狠和妇的无比痛苦)【教师点学】/【解疑答惑】听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣!室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。1、这段致词是此诗的主题部分，它有三层意思，可以分成三层。每一层都写了什么?你们试分一下。(明确)三男从军，两儿战死。 家无壮男，十分贫困。 为保家庭，自请服役。2、室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。更，再。惟，只。裙，古今异义，古专指下衣，这里泛指衣服。3、 老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。老
7、妪为什么请从吏夜归?(保全家中仅存的三人)前面讲了征兵只征男，为什么老妇也被征走了?(反映战争的无情)4、 问：老妇是没人问她，而自诉出来的话吗?(明确：不是，是在差役的步步紧逼下说出来的。)为什么诗中不写差役的话?(明确：这是一种藏问于答，明暗结合的写作手法，问可以推测出来)第四段：夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。绝，停止。如，仿佛，依稀。前途，古今异义。古指前方的路途，今喻示来的处境或特指好的未来。1、 问：谁在哭?(儿媳)2、 幽咽声很低，杜甫还能听着，说明什么?(作者一夜未眠)3、 如果说杜甫睡着了行吗?为什么?(关心人民疾苦实在的体现)4、独说明什么?(老妇被抓走)5、想象一下，诗人和老翁是以什么样的心情作别的?全诗以诗人和老翁作别而结束。分别了，但各自的生活还得继续。想象一下，留下的老翁、儿媳、幼孙三人，在兵荒马乱中将何以度日?等待老妇的又将是怎样的命运?【课堂检测】（1）杜甫是_代大诗人，字_，他被称作_，其诗作被称作_，都收集在_。（2）“三吏”是指杜甫写的_、_、_；“三别”是指他写的_、_、_；“三吏”“三别”是他现实主义诗篇的光辉顶点，具有划时代的意义【最优化最小量作业布置】见助学【板书设计思维导图】老年丧子之苦吏怒呼妇苦啼贫困潦倒之苦被迫服役之苦苦难的时代、苦命的家庭、苦闷的灵魂【教后记】
