1、五月的夜晚 教材分析：教材分析： 五月的夜晚是一首匈牙利民歌，旋律淳朴简洁，级进和四度 跳进相间，起伏婉转，颇具特色。其中第一乐句与第二乐句，第三乐 句和第四乐句完全相同，歌中保持音的运用，使人仿佛看到了欧洲五 月的夜晚白雾缭绕、轻纱弥漫的景象。歌曲真切表达了人们对春天的 赞美和热爱。 教学目标：教学目标： 1.熟唱歌曲，能够用连贯圆润，自然优美的声音表现歌曲五月 的夜晚。 2.通过二声部合唱练习的训练，提高学生的团队合作能力，基本 做到准确和谐演唱歌曲，提高学生自主学习的能力。 3.通过对歌曲的演唱，使学生深刻体会歌词的内涵，感受旋律的 起伏，初步体验合唱艺术的魅力。 教学重点：教学重点：用
2、连贯和谐的声音有感情演唱歌曲 教学难点：教学难点：合唱部分的音准训练 教具准备：教具准备：钢琴、多媒体课件 教学过程教学过程: : 一、律动导入一、律动导入 1.导入新课： 师：同学们知道现在是什么季节呢？ 生答 百花盛开的季节是春季，春天象征着新的开始。我们国家的春天 已经来到了，可欧洲国家的春天要到五月才来临。今天，让我们走进 欧洲，走进五月的匈牙利。 欣赏匈牙利自然风光教师边介绍边出示课件。 师：让我们先来认识几个匈牙利的标志，匈牙利的国徽，三色国 旗和国花。匈牙利，是欧洲中部的一个内陆国，这里风景优美，建筑 壮丽。一年四季，冬暖夏凉。匈牙利的首都布达佩斯，是欧洲著名的 一座古城，布达佩
3、斯地标性建筑是匈牙利的国会大厦。在国会大厦的 脚下，流淌着一条美丽的河，这就是欧洲第二大河，多瑙河。 师：匈牙利不仅自然风光美丽宜人，这里的人民也能歌善舞，让 我们来感受一下快乐的节奏吧！ 二、新歌教授五月的夜晚二、新歌教授五月的夜晚 1.出示节奏谱 (1) XX XX XX X XX XX X X (2) X X X X X X X - a 请学生来念一念.教师提示 titi 和 ta 的读音。 b.用声势动作练习节奏，感知四拍子节奏的特点。 c.比较两段节奏，哪个活泼，哪个抒情。 2、教师范唱歌曲 沐浴在春天悄悄来临的惊喜中， 匈牙利的音乐家们按捺不住心中 的情感， 创作了一首首赞美春天的
4、歌曲。 我想把一首匈牙利的民歌 五 月的夜晚送给你们。请你们仔细听一听，歌曲中都唱到了什么？ 教师跟音乐范唱歌曲，可以让学生用声势动作伴奏，进一步熟悉 四四拍。 a.学生回答听到了什么。 b.教师总结，学生熟知歌词。 3.歌词认知： 师：大家都听得很仔细，歌词中唱到了五月清凉的晚风，紫色的 丁香花飘散着香气，白色烟雾像轻纱飘渺，苹果树上开满了花朵。真 是一副美丽的景象。让我们也来读一读歌词吧。 a.请学生按节奏读歌词 b.加上声势动作念一念。 跟伴奏，加上声势动作念一念。 3.学唱歌谱 师：这么美好的歌词，一定要有优美的旋律来相配。我们来看一 看音乐家们都用了哪些音符？ a.出示歌谱，学生视唱
5、. b.分析歌谱，找出重复的创作手法 c.找出歌曲中的音乐符号并认知音乐符号：保持音记号“ ” d.分析最后一小节 师问：你觉得歌曲有结束的感觉吗？ e.跟伴奏完整演唱歌谱。 4.学唱歌词 师：让我们完整得来唱一下这首歌曲。 a.完整欣赏歌曲. b.用“lu”音哼唱全曲。 c.带入歌词，完整演唱。 5.激发情感，有感情演唱。 a.师：歌曲给你什么样的感受？通过歌曲，你仿佛看见了什么？ 生答 b.师总结：五月的夜晚，将我们带入欧洲五月的夜晚，清凉 的晚风轻轻地吹着，空气中飘着丁香花、苹果花的香气，让我们深深 的吸一口，用满心的喜欢来演唱歌曲吧。 生有感情演唱歌曲。 c.师问：大家共同演唱同一声部
6、的演唱形式叫什么？ 生答：齐唱 三、拓展三、拓展 1.欣赏老师与录音的二声部演唱配合 2.学生说一说老师加入了什么？并说一说老师是怎么加入的？ 生答：轮唱，在一个小节后加入。 3.学生与老师配合，二声部轮唱 4.学生分两个声部轮唱，教师及时指导评价。 5.出示完整音乐作品，学生欣赏分析。 师： 歌曲一共唱几遍？每一遍的演唱形式有没有变化？具体是 什么呢？ 生答：歌曲一共唱两遍，第一遍齐唱第二遍轮唱。 师：在轮唱的结尾做了怎样的处理？ 生答：第一声部重复了最后一小节，两声部一齐结束。 6.完整展示歌曲五月的夜晚，音乐伴奏，教师指挥。 教师提示：情感，情绪，节奏，二声部的配合，强弱的表现。 四、总结全课四、总结全课 今天我们走进匈牙利，走进一个充满丁香花、苹果花的国度，花 是大自然的礼物，送来美丽与芬芳。老师还要把一首花仙子之歌 送给你们，尽情闻着大自然的花香，让花的音乐丰富我们的情感，愿 你们都拥有一颗花儿般美好的心灵！ 五、五、下课，随音乐走出教室。下课，随音乐走出教室。
