1、1 五月的夜晚五月的夜晚 一、教学目标：一、教学目标： 1. 学会并能够运用舒缓而优美的声音演唱，充分表达春天夜晚的美好景 色； 2. 通过认识、感知、比较，理解保持音记号、断音记号，并在歌曲演唱中 掌握； 3. 能运用齐唱、 轮唱、 合唱等不同演唱形式演唱歌曲， 增强音乐的表现力。 二、教学重点：二、教学重点： 1. 引导学生了解歌谱中重复的创作手法； 2. 正确表现保持音记号、断音记号； 3. 用歌声表现匈牙利人们对大自然的赞美和热爱。 三、教学难点：三、教学难点： 1. 轮唱的和谐准确； 2. 合唱的音准正确。 四、教学准备：四、教学准备： 1. 鲜花盛开的图片、匈牙利的自然风光图片；
2、2. 匈牙利舞曲第 5 号 、 五月的夜晚等音乐。 五、教学过程：五、教学过程： （一）课程导入（一）课程导入 师：小朋友们，你们喜欢春天吗？春天是花开的季节。让我们一起来看一 组花儿盛开的图片。 1. 观看花儿盛开的图片 2. 发声练习（1） 2 师：看到这么美丽的花儿，你们的心情怎么样？ 师：让我们带上快乐的心情，把歌唱起来吧。听- 6 7 1 2 3 3 3 2 1 7 6 6 la la la la la la la la la la la la 师:我们要用怎样的声音,唱出开心的心情? （用语言指导学生用有弹性的、跳跃的声音歌唱，唱出高兴的心情。 ） 3. 发声练习（2） 师：春天的
3、风吹在脸上是什么感觉呢？ 师：让我们用歌声表现来表现轻柔的风儿。 1 7 6 5 1 2 3 U u u u u u u 前半句旋律线往下走，可以用渐弱来表现，好像一阵晚风轻轻吹来。后半 句旋律线往上走，加入渐强，仿佛晚风拂过脸庞。 （用语言指导学生用轻柔的声音，连贯流畅的气息去演唱。 ） （二）感受歌曲（二）感受歌曲 1.欣赏范唱，加入手势 师: 这节课我们要学的一首歌曲就是 五月的夜晚 。 这是一首匈牙利民歌。 我们一起来欣赏一下这首歌曲，请大家带着问题来听。听听这首歌曲有几个乐 句？ 2.划分乐句 师：谁能告诉老师，这首歌曲分为几个乐句？ （四个乐句加一个补充结束句。 ） 3.学习重复的
4、创作手法 师：我们来观察一下，歌曲的旋律有什么特点？有没有相同的乐句？ （第一第二乐句相同；第三第四乐句相同。 ） 师：前后两句出现相同旋律，这样的音乐创作手法称为重复。 3 4.学唱第一、第二乐句 师：第一、第二乐句的节奏比较密集，可以唱得欢快一些。 5.学唱第三、第四乐句 A 认识保持音记号 师：第三、第四乐句在音符有一个记号，它的名称叫做保持音记号，表示 声音要饱满，时值要充分。 B 运用对比唱：一种是带有跳跃感的；一种是连贯的。 师：小朋友们听一下，哪种演唱的方式把时值唱满了？ 3. 学唱结束句 A 认识断音记号 师：在音符上方有两个实心的小三角，它的名称是“断音记号” ，表示要 唱得
5、轻巧而短促。最后一个音是两拍，要唱满时值。 4. 跟着钢琴,演唱歌谱 师：跟着老师的琴声，完整演唱整首歌谱。 （三）分析歌曲（三）分析歌曲 1. 跟着节奏读歌词。 2分句学唱 （1）分析第一乐句 师：我们一起漫步在匈牙利的五月夜晚。 “五月晚风多清凉，轻轻吹我脸上”中的“多清凉”告诉我们春天风儿吹 在脸上是什么样的感觉？ （清凉、舒适。 ） （2）分析第二乐句 师： “紫色丁香正开放，花儿多么芬芳”中“正开放”表现怎样的情景？ （音变高了，好像丁香花开放了。 ） 师：在舒适的春风中欣赏美景,感觉心情舒畅,可以用跳跃的声音，唱出开 4 心的心情。 (3) 跟琴完整地学唱第一乐句、第二乐句。 师：
6、演唱时要用跳跃的声音歌唱，唱出舒畅的心情。 (4) 分析第三乐句 A 出示“烟雾弥漫”的图片 师： 这张图片就是表现的这句歌词五月的夜晚烟雾缭绕， 轻纱弥漫的景 象，我们试着用歌声表现出来。 B 跟琴学唱 （5）分析第四乐句 师：你们还看到了什么？ A 出示“苹果树上开满花”的图片 师：苹果树上到处都开满了花，这边一朵，那边一朵，应接不暇，把苹果 树点缀得洁白无比。 B 跟琴学唱 (6) 跟琴完整地学唱第三乐句、第四乐句。 师：仿佛看到了烟雾笼罩下，满树的苹果花，大家用音乐表现出来。 (7)分析补充结束句 师：结束句是歌曲的高潮部分， “树上”用顿音记号，让你联想到了什么？ 师：表达了惊喜之情
7、，仿佛看到不久以后，苹果树上挂满一个个红通通的 苹果，迎来丰收的喜悦。 跟琴学唱结束句。 （8） 跟琴演唱整曲 3. 分析歌曲特色 师：这首歌曲还有一个特点，一字一音。 4. 师生接口唱 师：小朋友们，我们一起来做个游戏，老师唱 1、3 句，你们唱 2、4 句， 结束句大家一起唱。(第二遍交换) 5 （四）运用不同的表现形式（四）运用不同的表现形式 1. 用轮唱的形式演唱 师：五月的夜晚多美啊，一拨又一拨的人赶来了，他们都想用歌声表达 对春天的热爱。 （1） 播放轮唱的范唱。 师：大家一起来听一下范唱用了什么演唱形式？ （轮唱。 ） （2）跟伴奏，分组轮唱 师：我们一起用轮唱的方式来赞美春天。
8、一组先唱，二组在一小节后加 入。一组要把结束句唱两遍。 （第二遍交换） 师：五月花儿飘香的夜晚，来赏景的人络绎不绝、越来越多。 2用合唱的形式演唱 （1） 为歌曲伴唱 A 听范唱，老师用 U 模拟晚风轻吹 师：花儿飘香、晚风轻拂，多美呀！用 U 演唱（模拟晚风） B 学生用 U 为歌曲伴唱 师：小朋友们，让我们用晚风轻吹的声音为歌曲伴唱。 （2） 聆听慢速音乐，心中默唱 师：五月的夜晚宁静而美丽，听一听这首歌曲用慢速来表现什么样的感 觉。 （3）分组合唱 师：我们来分组合作一下，一组小朋友唱歌曲，一组小朋友唱 U。让我们 用合唱的形式来表现，怎么样？(第二遍交换) 3.用三种形式演唱 师：这节
9、课我们用齐唱、轮唱、合唱的形式歌唱了匈牙利美丽的夜晚。 让我们一起用这三种形式来完整表现乐曲吧（齐唱用轮唱的方式） 。 6 （五）（五） 课程拓展课程拓展 1.播放匈牙利景色 师：匈牙利山河秀美、建筑壮丽。匈牙利人民能歌善舞，还有我们熟知的 音乐家李斯特、柯达伊、巴托克匈牙利的春天来得晚一些。到了五月，花 儿全开放了，特别美丽。这首五月的夜晚 ，让我们看到了匈牙利五月夜晚的 美好。 2.用古筝演奏 师：老师带来了古筝，大家听一下匈牙利的歌曲，用中国的民族乐器来弹 奏是什么样的感觉。(摇指表现保持音) 3.欣赏琵琶演奏视频 师：让我们再来欣赏一下用琵琶演奏的五月的夜晚。不一样的乐器演奏， 给我们带来了不一样的美。 4.再次演唱歌曲 师： 匈牙利五月的夜晚美不美？让我们再一次用歌声来赞美匈牙利五月的 夜晚吧。
