1、古诗新唱村居教案古诗新唱村居教案 【教学目标】 1.学习用轻快活泼的声音表现歌曲村居清新的乡村风味。 2.通过村居歌曲的欣赏、学习，让学生感悟春天生机勃勃的景象。 3.师生配合完成简单的歌曲二声部的演唱。 【教学重点】 能用轻松、跳跃的声音演唱歌曲，感受歌曲欢快活泼的情绪。 【教学难点】 能自己尝试编创动作并进行表演,师生配合完成简单的歌曲二声部的演唱。 【教学准备】 钢琴、多媒体。 【教学过程】 一、导入 师：同学们，现在是什么季节呀？（春天） 师：春天，一片生机勃勃，万物复苏，春意盎然，是一年中最美丽的季节，古往今来人们几乎 用尽了所有美好的词语、诗句来形容、赞美春天。你们能想到哪些描写春
2、天的古诗？ 1.说说描写春天的古诗。 咏柳 、 春夜喜雨 、 春晓 、 鸟鸣涧 、 绝句 (设计思路：以描写春天的古诗为引子推出古诗村居 ，揭示课题使得顺理成章。) 师：今天郭老师想给大家推荐一首描写春天的古诗，是清代诗人高鼎所写的村居 。 2.出示古诗村居 ，读一读。 3.理解诗意。 (设计思路：了解古诗的诗意能使学生更好地把握歌曲的内涵和情感，为后面的演唱和表现歌曲 打下基础。) 村居：在乡村里居住时见到的景象。 农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风 摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶 醉在这
3、浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。 师：前两句景色优美，后两句儿童放风筝的心情很愉快，景美人乐。 师：著名作曲家谷建芬老师非常喜欢这首诗，她为这首诗谱了曲，让我们一起去听听吧。 二、歌曲新授 1.初听歌曲，思考：歌曲情绪怎样？（欢快的）歌曲里除了古诗还有什么歌词？（衬词： “啦” ） (设计思路： 以找歌词的方式来找出衬词， 一是为了揭示衬词， 二是为下面的歌曲分段做铺垫。 ) 2.出示歌曲，再听歌曲，思考歌曲分为几段。 师：歌曲最后有什么记号？（反复记号）所以歌曲要唱两遍。 3.学习第一乐段。 分析第一乐段分为 4 个乐句。 找出旋律相同或相似的乐句。 (设
4、计思路：找出相同或相似的乐句能为学生唱歌谱找到捷径，能更快地熟悉歌谱。) 学生自学唱歌谱。 (设计思路：发挥学生的主观能动性，培养学生的自主学习能力。) 跟琴唱歌谱。 跟琴唱词，注意歌曲情绪。 4.学习第二乐段。 认识下滑音记号，学习下滑音的唱法。 节奏练习。 0 0 0 0 (设计思路：八分休止符的地方比较容易出错，把节奏单独拿出来练习为接下来的演唱服务。) 学生自学歌谱。 跟琴唱歌谱。 跟琴唱词，注意情绪。 师： 村居写得如此美妙，现在让我们完整地演唱歌曲，一起用歌声来赞美这美丽的景色，表 达孩子们快乐的心情。 5. 完整跟琴唱歌曲。 6.创编表演。 小组讨论一起创编动作。 学生跟着音乐进行表演。 个别表现好的学生上台表演，其他学生跟着表演。 (设计思路：设计创编表演能激发学生学习的积极性，也能让学生更好地感受、体验歌曲。) 三.拓展部分 试着用合唱的方式表现歌曲，感受合唱的魅力，领略人声的丰富多彩。 四. 小结 聆听歌曲春晓，进一步感受古诗新唱的魅力。 师：请同学们说说，今天这节课你学会了什么。
