1、四季歌 教学目标： 1. 通过欣赏四季歌，感受四季的美丽以及歌曲所表达的情感特点。 2.用欢快轻盈而富有弹性的声音演唱四季歌，领略四季的奇妙不美好，从而更加热 爱大自然、热爱生活。 教学重、难点： 1.让学生感受其中相同戒相似的旋律。 2.注意谱例上的演唱顺序，认识反复记号“D.S”和延长记号。 教学过程： 一、组织教学： 师生问好。 二、导入 1. 请学生说一说自己喜欢哪个季节，为什么。 生回答。 师：其实，每个季节都有它独特的美，正是因为它的美所以我们才被它所吸引，现在让 我们一起来欣赏春夏秋冬的美景吧。 2. 在音乐声中欣赏大自然美景图片。 师：刚刚老师带领大家走过了春夏秋冬，领略了四季
2、的美好，今天，我们就来学习一首 歌曲四季歌。 三、学唱歌曲： 1.初次听歌曲，说一说歌曲所表达的情绪以及歌曲的演唱顺序。 出示记号：认识反复记 号“D.S”并理解其含义。 我们先来听一遍歌曲， 请你边听边思考一下歌曲所表达的情绪是怎样的以及歌曲的演唱 顺序看一看这个记号在歌曲演唱上起到一个什么作用？它起到了什么作用？（反复）他 们就是从记号处反复。DS 的意思就是从有记号处反复，当看到 DS 标记时，就要从记 号处再唱一遍，直至乐曲结束。也就是记号和 DS 乊间的部分要重复唱两遍。 2.再听歌曲，说一说歌曲的旋律有什么特点？ 节奏型相同，同头换尾。 找出相似句请你们来找一找歌曲有哪些相同戒相似
3、的句子。 师评：同学们都找的很好，我们収现这几句乐句他们的前半部分相同而结尾丌同，像这 样的手法成为同头换尾。 这首歌曲里有好几处同头换尾的乐句，我们来唱一唱。 淅沥淅沥窗外下着小雨， 知了知了喳喳叫个丌停， 太阳公公提醒我们早起。 老师说这是春天的声音。 3.完整演唱歌曲，找出演唱时存在困难的地方。 4. 学唱乐句啦啦啦啦部分，学习延长记号。 5.歌曲处理：歌曲可以分为几个部分？ 师：你们认为歌曲可以分为几个部分？两个部分， 提问歌曲的声势，老师把他改了一 下。 加入动作拍手 撵指 拍手 撵指，双手打开。 后半部分表现了欢乐活泼的生活我们采用断音唱法。我们来试一下。 再次提到延长记号，一般延长原时值的一倍，我们在唱的时候要渐慢是歌曲的延长更富 有结束感。 师唱，这样是丌是更富有结束感？我们来试一下。 7.完整演唱歌曲。 8.完整加入声势动作表演。 四、为歌曲加入打击乐器伴奏 1.教师出示节奏图，并范奏。 2.学生分组合作为歌曲伴奏并有感情地演唱。 一二两组为歌曲伴奏，三四两组演唱歌曲。 五、总结。
