1、l 每一篇课文都给我们打开了一扇写作之窗，让我们轻轻推开心声这扇窗，开启我们的写作之旅。心 声 黄蓓佳黄蓓佳多角度复述故事多角度复述故事1、以李京京的口吻复述2、以程老师的口吻复述3、以第三者的口吻复述写作启示写作启示l写作文时同一个事件可以用不同的人称，写作文时同一个事件可以用不同的人称，不同的时态，不同的角度来写，可以写出不同的时态，不同的角度来写，可以写出不同的效果不同的效果多方式梳理 1、按时间的变化梳理、按时间的变化梳理2、按地点的转换梳理、按地点的转换梳理3、按小说情节的发展梳理、按小说情节的发展梳理l下课铃响 放学回家 次日放学 上 公开课时l教室树林里教室公开课上l想读课文 偷
2、读课文 听读课文 终读课文多方面评价l1、你眼中的李京京是怎样一个少年，你最欣赏他那一点?并简明理由。l2、你是否喜欢小说中的程老师及她的做法？为什么？李京京李京京：朴实真诚、：朴实真诚、善良宽容、自信勇敢、善良宽容、自信勇敢、执着坚定、渴望亲情执着坚定、渴望亲情和温暖，执着追求真和温暖，执着追求真善美的少年。善美的少年。程老师程老师：肯定：认真、：肯定：认真、好强，又有点自信，好强，又有点自信，对工作认真负责；否对工作认真负责；否定：不能公平对待学定：不能公平对待学生，有点急功近利。生，有点急功近利。写作启示l作文中的人物应该有丰富的性格。人的性格应该通过具体的时间来体现，这样人物形象才是立
3、体的，丰满的，才能更加真实。多角度概括l1、从内容看，这是一个 的故事。l2、从作者的情感看，这是一个 的故事。l3、从语言看，这是一个 的故事。写作启示l优秀的文章往往是以生动的故事吸引人，真挚的情感打动人，恰当的语言丰富人，创意的结构愉悦人。如果你不能做到面面俱到，就做到用一个优点去感染人。多层次理解l 1、李京京的心声是什么？l 2、作者的心声又是什么？l 渴望 平等相待 温暖亲情 纯真友情 尊重理解l 呼吁 教育者尊重、关爱每一个学生。社会、家庭给予青 少年更多的关爱，使他们能够幸福地生活，健康地成长！多形式改写或续写1、以日记的形式、以日记的形式2、以书信的形式、以书信的形式3、以小
4、标题的形式、以小标题的形式写作启示l对于一篇文章而言，包含内容和形式两个主要的方面，就这两方面而言，内容更为重要，内容决定着形式，所以人们总习惯于强调内容，作文时，首先做到言之有物，这在行文方面当然是正确的，但一篇文章只注重内容方面还不够全面，如果要达到完美的程度，就不能忽视文章的形式美，做到了形质兼美，自然是一篇令人满意的佳作。同学们成长的道路上有阳光，就同学们成长的道路上有阳光，就会有风雨；有关爱，就会有孤独。会有风雨；有关爱，就会有孤独。生活中，被老师误解、被同学误会、生活中，被老师误解、被同学误会、与家人隔膜、与集体对立与家人隔膜、与集体对立曾经曾经我们困惑、苦闷、彷徨、甚至逃我们困惑、苦闷、彷徨、甚至逃避避今天李京京给了我们人生启今天李京京给了我们人生启示，他让我们看到青春的美丽，他示，他让我们看到青春的美丽，他让我们对生活有了更深的感悟，就让我们对生活有了更深的感悟，就让我们敞开心门，打开写作之窗，让我们敞开心门，打开写作之窗，让自己的情感飞扬吧！让自己的情感飞扬吧！学以致用l作业、小练笔 写一写自己的心声
