1、 1 战台风（第二课时） 教学内容： 苏教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第三单元战台风 教学目标： 1欣赏战台风重点乐段，感受音乐语言的生动，从而更加热爱大自 然，热爱生活。 2熟悉乐曲主题旋律，对古筝的表现方式有进一步了解，感受作品的形 象和情绪。 3在活动中享受创造性学习的乐趣。 教学重点、难点： 了解古筝演奏的技法，通过不同的方法表现乐曲的不同情绪。 设计思路： 本课教学依据“生本四学”的教学模式，以学生的学为中心，设计四 个学习活动：第一个环节自学，让学生观摩视频，揣摩相关的演奏技法；第 二个环节互学，小组内交流各自的自学情况，总结提炼并选代表小组全班交 流，其它小组倾听、补充
2、，教师着重引导学生认识古筝技法“花指”的作用， 并且学会用纸张表现台风音效；第三个环节助学，老师围绕战台风的重 点乐段第三段（工人与台风的搏斗） ，通过对比模唱的方法感受不同音乐节奏 对音乐情绪的影响；第四个环节成学，指导学生运用所学的音乐表达方法， 参与到乐曲的表现当中。 教学过程： 2 一、自学：目标导航，定向预习 1.复习导入。 2.第二乐段古筝演奏的动作（演奏法）有哪些。 二、互学：小组合作, 展示交流 1.四人小组讨论交流：第二乐段（台风来袭）用了什么样的演奏方法？ 这种演奏方法带给你的听觉感受有什么不同？ 2.小组代表上前交流，其它小组倾听、补充，教师随机点拨，指导聆听， 用纸张来
3、表现台风的肆虐。 3.教师总结：古筝演奏的方法有很多，它们都是把音乐形象通过适当的 指法来表现，让音乐表现出了情境，所以让人爱听、让人有身临其境的感觉。 三、助学：聚焦核心，启发引领 1.出示第三乐段（鏖战台风） 。对比展示主题一和主题二的三次出现，将 三次出现的主题进行模唱比较，并交流。 2.指名交流自己的观点。 3.教师总结：主题一的三次出现分别表现 1.码头工人的顽强不屈 2.节奏 变密表现了工人与台风搏斗的紧张气氛 3.节奏更加密集气氛更加紧张。主题 二的三次出现，一气呵成，表现了码头工人在与台风的搏斗中，越战越猛。 四、成学：当堂训练，自评反馈 1.听赏第四乐段（雨过天晴） ，让学生感受其中不同的情绪，并用语言表 达出来。听赏第五段（码头欢腾） ，乐曲再现第一段旋律，丹气氛更加热烈、 紧张，工人们有投入到繁忙的劳动之中。 2.全班交流，全曲欣赏，加入拓展。
