1、说明说明文考查重点文考查重点1 1、说明对象及特征、说明对象及特征2 2、说明顺序的判断、说明顺序的判断3 3、常见说明方法的辨别及作用、常见说明方法的辨别及作用4 4、理解体会说明语言的准确。、理解体会说明语言的准确。5 5、说明文的结构、说明文的结构6 6、综合素质考察、综合素质考察说明文是以（说明文是以（说明说明）为主要表达方式，）为主要表达方式，或或说明事物的状态、性质、功能说明事物的状态、性质、功能，或，或阐阐明事理明事理，目的在于给人以（，目的在于给人以（知识知识）的一）的一种文体。种文体。说明文的类别说明文的类别事物事物说明文说明文事理事理说明文说明文旨在介绍某一事旨在介绍某一事
2、物的特征物的特征旨在讲明事因、旨在讲明事因、物因物因如如中国石拱桥中国石拱桥如如大自然的语言大自然的语言说明对象是某个抽象事理说明对象是某个抽象事理说明对象是具体事物说明对象是具体事物n什么是说明对象什么是说明对象?n什么是说明对象的特征什么是说明对象的特征?所谓所谓“特征特征”是是这一事物区别于其他事物这一事物区别于其他事物的标志的标志.只有抓住它只有抓住它,才能说明这一事物或事才能说明这一事物或事理的理的独特之处独特之处.3、挑关键词句 1、南极大陆是个神奇的冰雪世界，、南极大陆是个神奇的冰雪世界，有一些自然现象令人困惑不解。最为神有一些自然现象令人困惑不解。最为神奇的是，在这终年飘雪的冰
3、川雪原中，奇的是，在这终年飘雪的冰川雪原中，竟然有许多地方都是无雪地区。竟然有许多地方都是无雪地区。这段文字的说明对象是（这段文字的说明对象是（），），它的特点是（它的特点是（）。）。南极南极大陆大陆 神奇神奇 2、“山脚盛夏山岭春，山麓艳秋山顶山脚盛夏山岭春，山麓艳秋山顶冰，赤橙黄绿看不尽，春夏秋冬最难分。冰，赤橙黄绿看不尽，春夏秋冬最难分。”这是描绘地处我国西部高原与东部低山丘这是描绘地处我国西部高原与东部低山丘陵过渡区域和亚热带与温带过渡地带的神陵过渡区域和亚热带与温带过渡地带的神农架的一首古诗，写出了神农架生物资源农架的一首古诗，写出了神农架生物资源丰富的特色。丰富的特色。这段文字的说
4、明对象是（这段文字的说明对象是（），），它的特点是（它的特点是（）。）。神农架神农架生物资源丰富生物资源丰富学会概括主要内容学会概括主要内容怎样指出文段或文章的说明中心（主要内容）？怎样指出文段或文章的说明中心（主要内容）？方法：说明中心方法：说明中心=说明对象说明对象+特征特征注意：如果一段说明文将说明对象分成几注意：如果一段说明文将说明对象分成几个部分分别说明概括时不可以偏概全。个部分分别说明概括时不可以偏概全。时间顺序时间顺序:按事物发展的按事物发展的时间先后时间先后顺序写。顺序写。2 2、空间顺序空间顺序：按照事物的按照事物的空间位置空间位置关系依次说明。关系依次说明。3 3、逻辑顺序
5、：逻辑顺序：按事物的按事物的内部联系内部联系来说明。来说明。古古-今；春今；春-冬；早冬；早晚；开始晚；开始结束结束近近-远、前远、前-后、左后、左-右、南右、南-北、低北、低-高高（表方位、立足点、行踪变化等词语）（表方位、立足点、行踪变化等词语）现象现象-本质；原因本质；原因-结果；整体结果；整体-部分；部分；概括概括-具体；主要具体；主要-次要；一般次要；一般-特殊特殊1、忽 2、无何 3、未几 4、忽 5、既而 6、逾时 7、倏忽山市的变化过程 宫殿 城郭 城市依稀 危楼 常楼、高舍 时间顺序时间顺序举例讲解举例讲解核舟记舟正面船舱船头船尾舟背面空间顺序 花花 红红 （现象）（现象）解
6、释花为什么红解释花为什么红 （原因原因）花花儿为什么这儿为什么这样红样红逻辑顺序逻辑顺序 练一练：判断下面两段文字采用哪种说明顺序。练一练：判断下面两段文字采用哪种说明顺序。（一）大殿正中是一个约两迷高的朱漆方台，上面安放（一）大殿正中是一个约两迷高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有6 6根高大的根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠白色大圆珠，周围环绕着周围
7、环绕着6 6颗小珠，龙头、宝珠正对着下颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。面的宝座。（二）早在（二）早在30003000多年前，我国就有了文字。这些文字是多年前，我国就有了文字。这些文字是刻在乌龟壳和扁平的兽骨上的，所以叫做甲骨文。刻在乌龟壳和扁平的兽骨上的，所以叫做甲骨文。正式的书籍，是在两千多年前春秋战国时代出现的。正式的书籍，是在两千多年前春秋战国时代出现的。起先，人们把文字写在竹片或木片上，这些木片或竹片起先，人们把文字写在竹片或木片上，这些木片或竹片叫做简或牍。叫做简或牍。春秋末年，还出现了写在绸子上面的书。这种书叫春秋末年，还出现了写在绸子上面的书。这种书叫做帛书。做帛书。判断下面
8、两段文字采用哪种说明顺序。判断下面两段文字采用哪种说明顺序。（一）（一）大殿正中大殿正中是一个约两迷高的朱漆方台，是一个约两迷高的朱漆方台，上面上面安放安放着金漆雕龙宝座，着金漆雕龙宝座，背后背后是雕龙屏。是雕龙屏。方台两旁方台两旁有有6 6根高大的根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠白色大圆珠，周围周围环绕着环绕着6 6颗小珠，龙头、宝珠正对着下颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。面的宝座。（二）早在（二）早在30003
9、000多年前多年前，我国就有了文字。这些文字是，我国就有了文字。这些文字是刻在乌龟壳和扁平的兽骨上的，所以叫做甲骨文。正式刻在乌龟壳和扁平的兽骨上的，所以叫做甲骨文。正式的书籍，是在的书籍，是在两千多年前春秋战国时代两千多年前春秋战国时代出现的。起先，出现的。起先，人们把文字写在竹片或木片上，这些木片或竹片叫做简人们把文字写在竹片或木片上，这些木片或竹片叫做简或牍。或牍。春秋末年春秋末年，还出现了写在绸子上面的书。这种书，还出现了写在绸子上面的书。这种书叫做帛书。叫做帛书。空间顺序空间顺序时间顺序时间顺序（表示时间的词语）（表示时间的词语）（表示方位和立足点变化的词语）（表示方位和立足点变化的
10、词语）一、抓住显著语言标志一、抓住显著语言标志:1、时间顺序的语言标志是表、时间顺序的语言标志是表时间的词语时间的词语；2、空间顺序的语言标志是表、空间顺序的语言标志是表方位的词方位的词；3、逻辑顺序就是以、逻辑顺序就是以思维的规律思维的规律为序。为序。二、把握文章段落层次二、把握文章段落层次 举例子举例子 列数字列数字 作比较作比较 作诠释作诠释 分类别分类别 打比方打比方 下定义下定义 摹状貌摹状貌 列图表列图表 作引用作引用说明方法及作用举例子举例子 具体形象具体形象,有说服力有说服力分类别分类别 条理清晰条理清晰打比方打比方 生动形象生动形象列数字列数字 准确具体，令人信服准确具体，令
11、人信服作比较作比较 突出强调特点突出强调特点作引用作引用 准确，增强说服力准确，增强说服力下定义下定义 科学、准确科学、准确作诠释作诠释 通俗易懂通俗易懂画图表画图表 直观、形象直观、形象摹状貌摹状貌 更更具体、生动具体、生动.总览表 下下定义：定义：用简洁的语言科学揭示事物的本质属用简洁的语言科学揭示事物的本质属性。性。作作用：用：科学准确科学准确的揭示本质特征的揭示本质特征。作诠释：作诠释：介绍或解说事物、事理的性质与特点。介绍或解说事物、事理的性质与特点。作作用：用：通俗易懂通俗易懂、给人以清晰的认识，更、给人以清晰的认识，更便于便于理解。理解。区别：下定义在说明事物本质特征时，常用区别
12、：下定义在说明事物本质特征时，常用判断句式判断句式表述概念，而作诠释表述概念，而作诠释可用可用多种句式多种句式来表述。来表述。下定义要下定义要准确简明，概括性较强准确简明，概括性较强；作诠释则；作诠释则具体而通俗具体而通俗，有时带有一，有时带有一定的定的描述性描述性。下定义着眼于事物的下定义着眼于事物的本质本质属性，作诠释注重于属性，作诠释注重于外观外观的表象、性质和特点。的表象、性质和特点。二者的区别可用图示表示。下定义：甲是乙乙是甲二者的区别可用图示表示。下定义：甲是乙乙是甲，作诠释：，作诠释：甲是乙乙是甲甲是乙乙是甲。A、食物是一种能构成躯体和供应能量的物质。(下定义)B、激光是一种颜色
13、单纯的光。(作诠释)1、统筹方法是一种安排工作进程的数学方法、统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。2、（中国石拱桥）、（中国石拱桥）有许多是惊人的杰作，其有许多是惊人的杰作，其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京附近的卢沟桥。北京附近的卢沟桥。3、全桥只有一个大拱，长达、全桥只有一个大拱，长达37.4米。米。下定义下定义举例子举例子列数字列数字4、“地中海沿岸被称为西方文明的摇地中海沿岸被称为西方文明的摇篮篮”，“有些部分逐渐变成荒漠有些部分逐渐变成荒漠”。5、“风沙的进攻主要有两种方式。一种可以风沙的进攻主要有两种方式。一种可以称为称为游击战游击
14、战”，“一种可以称为一种可以称为阵地阵地战战”6、桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓。、桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓。7、冰雪融化，草木萌发，各种花次第、冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。开放。作比较作比较分类别分类别打比方打比方摹状貌摹状貌8、刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。大雨倾盆。摹状貌摹状貌 9、人们常说：人们常说：“东虹轰隆西虹雨。东虹轰隆西虹雨。”意思是说，虹在东方，意思是说，虹在东方，有雷无雨；虹在西方，将有大雨。有雷无雨；虹在西方，将有大雨。作引用作引用 10、如果我们用外科手术将一个胚胎分割
15、成两块、四块、八块如果我们用外科手术将一个胚胎分割成两块、四块、八块最后最后通过特殊的方法使一个胚胎长成两个、四个、八个通过特殊的方法使一个胚胎长成两个、四个、八个生物体，这些生生物体，这些生物体就是克隆个体。而这两个、四个、八个物体就是克隆个体。而这两个、四个、八个个体就叫做无性繁殖系个体就叫做无性繁殖系(也叫克隆也叫克隆)作诠释作诠释 说明方法的注意事项说明方法的注意事项说明方法用三个字三个字表达，表述要规范。规范。不要与修辞方法、表达方式混淆，如：赵州桥像一条彩虹矗立在洨河上。如：赵州桥像一条彩虹矗立在洨河上。答答：这一句采用了这一句采用了打打比比方的方的说说明明方法，方法，生生动形象动
16、形象地地(作用作用)说明了说明了石拱桥形式优美石拱桥形式优美的特点的特点(对象及特对象及特点点)。这一句这一句(段段)采用了采用了 的说明方的说明方法法,说说明了明了 事物的事物的 特点。特点。说说明方法明方法作用作用+对象对象特点特点 答题技巧：答题技巧：1 1蚕的小小身躯是一座非常奇妙的蚕的小小身躯是一座非常奇妙的“加工厂加工厂”。（。（_）其其作用作用是是:打比方打比方形象生动地说明蚕身躯奇妙的特征，增强文章的趣味性。2别的动物都吃生的，只有别的动物都吃生的，只有人类才会烧熟了吃。人类才会烧熟了吃。（_）作比较作比较其作用其作用是是:突突出强调出强调说说明了明了人类吃人类吃熟食熟食的特点
17、的特点.3、这种笨重的书使用起来当然是极不方便的。、这种笨重的书使用起来当然是极不方便的。据说秦始皇每天批阅文书，那些竹简和木片据说秦始皇每天批阅文书，那些竹简和木片有一百二十斤重。西汉的时候，东方朔给汉有一百二十斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了三千片竹简。武帝写了一篇文章，用了三千片竹简。说明方说明方法法:_:_作用作用:_:_举举例子、列数字例子、列数字生动具体生动具体地地说明了简书的笨重和不方便，给读说明了简书的笨重和不方便，给读者留下者留下鲜明、深刻印象鲜明、深刻印象。6、桥的设计完全合乎科学原理，、桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉施工技术更
18、是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它贞说它“制造奇特，人不知其所以制造奇特，人不知其所以为。为。”作引用作引用引用唐朝的张嘉贞的话说明桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。使说明内容更充实，有说服力。题面为：题面为：“文中加点的词能否删去？为什文中加点的词能否删去？为什么？么？”答题规范：答题规范：一般是一般是“不能删去不能删去”。理由：理由：先先解词解词，说明，说明原句原句意思是意思是.，在（程，在（程度、状态、性质、范围）上加以限制（强调、度、状态、性质、范围）上加以限制（强调、说明）；说明）；换后换后（删掉）意思变为（删掉）意思变为.，与实与实际不符际不符（或不符原意，（或不符原意，不
19、准确不准确，不严密、不，不严密、不科学等等）。从而科学等等）。从而体现了说明文语言的准体现了说明文语言的准确性确性。答题方式：不能，删掉了答题方式：不能，删掉了“”词，句子的意思词，句子的意思就变成了就变成了，显得绝对化；用了，显得绝对化；用了“”词，准词，准确地说明了确地说明了，符合实际情况，留有余地，具有，符合实际情况，留有余地，具有科学性，体现了语言的准确严密。科学性，体现了语言的准确严密。1 1、“至少至少”这个词用得准确，它起到这个词用得准确，它起到限制限制作用，作用，强调了经济损失之大，强调了经济损失之大，如果去掉这个词，如果去掉这个词，意思变成意思变成“我我国每年被污染的粮食合计
20、经济损失国每年被污染的粮食合计经济损失刚好是刚好是200200亿元亿元”，表，表达就达就不准确，不严密了。不准确，不严密了。2 2、“很可能很可能”一词表一词表估计，估计，它说明月球成为人类远它说明月球成为人类远征其他星体的中转站征其他星体的中转站不一定不一定能够实现能够实现。去掉后就与原意。去掉后就与原意不符，体现了说明文语言的准确性。不符，体现了说明文语言的准确性。1、总分式、总分式包括总包括总分、分分、分总、总总、总分分总，总，“分分”的部分常按并列方式安排的部分常按并列方式安排（多用于（多用于事物事物说明文）说明文）2、递进式、递进式 一层一层的剖析事理，一层一层的剖析事理，各层之间的
21、关系是由各层之间的关系是由浅入深浅入深（多用于（多用于事理事理说明文）说明文）3、承接式、承接式:各层之间按照事物的发展或时间因果条件等关系各层之间按照事物的发展或时间因果条件等关系安排安排,前后相互承接前后相互承接.六、开放性试题六、开放性试题 抓住要求，紧扣主题。抓住要求，紧扣主题。1、标题写法、标题写法语言简洁、使用修辞、内容健康语言简洁、使用修辞、内容健康2、结合原文内容，设想做法或作用、结合原文内容，设想做法或作用3、抒写个人的感受或看法、抒写个人的感受或看法指指代词指代对象的判断类代词指代对象的判断类、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此他、以上、如此、此；、一般是往前找；、一般是往前找；、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适当通顺。中读一读，看是否适当通顺。设问句故事或神话传说古诗文引出说明对象或引出说明对象或内容，激发兴趣内容，激发兴趣引人思考引人思考增强文学性增强文学性
