1、万以上数的大小比较 前锋区梭罗小学校 周彦君教学内容:教科书第6页例4。教学目标:1.让学生经历比较两个多位数大小的过程，利用万以内数的大小比较方法类推出比较亿以内数的大小的方法。 2.培养学生知识迁移类推的能力。3.发展学生的数感。教学重难点:万以上数的大小比较方法。教学具准备:多媒体课件、一个球。教学过程:一、 图片引入师：1.首先请同学们看这幅图，它们是谁？（PPT） （全班同学一起说，呼吁大家都要爱护动物，因为它们是我们人类的朋友）2.那从这幅图中，我们能看出什么？（引导学生说出长劲鹿高，小白兔矮）3.现在请同学们看第二幅图，它们又是谁？（PPT）4.从这幅图中，我们又能看出什么？（引
2、导学生说出熊大和熊二高，光头强矮）5.还有一幅图，同学们请看，你们看到了什么？（PPT）（引导学生说出西瓜大，苹果小）这是在比较物体的大小，我们今天要学的也是比大小，但比的内容不同，我们今天比的是万以上数的大小。（PPT）二、 探究新知识师：1.请同学们看例4(PPT)，观察一下这两个数分别是几位数？（抽生回答）那么位数不相同，该怎么比较大小呢？（引导学生说出位数多的大）2.总结：位数不同的两个数比较大小，位数多的那个数就大。（跟读，再全班齐读）3.及时练习:358725215344.刚刚我们比较的是位数不同的两个数，只要数一下位数，就能知道大小;那如果两个数的位数相同呢，还能通过数位数的方法
3、来比吗？（引导学生说出不能）现在请同学们看这两个数（PPT）5.现在我们就一起来探究如何比较位数相同的两个数。既然它们的位数相同，那么首先就要在每个数上面标上计数单位，现在就请同学们来观察一下这两个数的最高位上分别是几？（抽生回答，引导学生说出这两个数的最高位上都是1）既然最高位上都是1，那我们就再观察下一位（全班一起说），下一位又相同，那我们就只能再接着往下面看，现在请同学们看这两个数的百位上各是几？（抽生回答）这两个数相比，哪一个大？所以.(PPT)6.总结：位数相同的两个数比较大小，就从最高位比起。如果最高位上的数相同，就比下一位，哪个位上的数大，整个数就大;如果最高位上的数不相同，则最
4、高位上大的那个数就大。（跟读，再全班齐读）7.及时练习:18325 185168.全班齐读两种不同的比较方法。（PPT）三、巩固练习（请同学们按照刚刚讲的方法，独立完成）（PPT）33251 523861 61325 65781 36789 53761四、 玩游戏，抽人回答问题（1.老师喊停，球传到谁的手里，谁就起来回答；2.分组，每组各派一个人，用石头剪刀布的方式来决定谁来喊口令。）五、 总结（PPT）（全班齐读）六、把比较方法抄在书上第6页（PPT）六、 作业布置：练习一第810题。(PPT)七、 结束语(PPT)八、 教学反思本节课总体设计上还行，能吸引学生的注意力，学生的参与度也挺高，但课堂互动还是少了点，没有收回玩儿的球，而且语速也有点快，还是应该再慢一点。 2016年9月22日
