1、长度比较【教学内容】一年级数学第二册课本50-51页【课时】一课时【教学目标】1、通过观察，会用视觉直接比较出物体的长短，初步感知长度概念。2、会使用一端对齐的方法直接比较确定物体的长短。3、会借助工具间接比较物体的长短，会在方格纸上比较物体的长短。4、在学习活动中逐渐养成观察、动手操作、语言概括、探究等能力。【教学重点】物体长短的直接比较：会比较一端对齐的物体的长短，初步感知长度概念。【教学难点】初步会在方格纸上比较物体的长短。【教学用具】多媒体课件、长方形纸、毛线绳。【教材说明】本课是在学生已经学会了比较事物的大小、多少的基础上进行教学的，通过情景引入，在比一比的活动中，从抽象到具体，让学
2、生初步感知长度概念，学会直接、间接比较物体的长短，是学习长度测量的基础。【教学过程】一、情景引入，初步感知1、花儿小学运动会。2、彩旗比高低，旗杆底部看不到。3、小结：彩旗的旗杆的都竖在同一横线上，看另一端比高低。4、揭示课题今天我们就一起来学习长度比较。【板书】长度比较【设计意图：通过运动会上比彩旗高低的情景引入课题，既激发了学生的学习兴趣，又帮助学生培养主动学习的习惯，观察、比较彩旗高低从而初步感知长度概念，为引入一端对齐的比较方法做铺垫】二、探究新知（一）、排一排 1、入场仪式前4个小伙伴比高矮。2、近大远小，先调整位置。3、交流结果：小胖最高，小巧最矮。4、小结： 4个小伙伴站在同一横
3、线上，看另一端比较高矮。（二）、动一动 （活动一）1、跳绳比赛按身高选择合适的绳子。2、利用桌上的毛线绳，帮助小伙伴比一比，说说你是怎么比的？3、小组合作，尝试比较。4、学生汇报，交流比较的方法。4、小结：先把绳子一端对齐，如果弯曲要拉直，再看另一端比较长度。【板书】一端对齐，（拉直），看另一端比较。【设计意图：通过实际操作，从抽象到具象进行长度比较，既培养了学生的动手操作能力和语言表达能力，又突破了教学难点，让学生在动手的过程中明确一端对齐的直接比较方法】（三）、折一折 （活动二）1、小胖第一，我们来制作奖状给他。（在较长的边下面写上“第一名：小胖”）2、比较长方形纸片的红边长，还是绿边长。
4、3、自己动手试一试，相互讨论一下。4、汇报交流比较的方法和比较的结果：绿边长，红边短。5、介绍方法 借助工具比教（用尺量） 把纸对角一折，使绿边与红边重合来比较。6、小结：因为这是两条相邻的边，对角一折，两条边就重合了，这样就能看出绿边长，红边短。（四）、数一数 （活动三）1、在方格纸上比较物体的长短。2、根据物体占格子的多少来比较长短。3、小结：我们还可以用数格子的方法来比较物体的长度。【板书】用方格纸比较【设计意图：借助工具，学会间接比较物体的长短，会在方格纸上数出物体的长读，动手操作提升学生学习兴趣，增加学生自主学习的积极性，在操作中进一步体会长度比较的含义】三、巩固练习1、两端对齐的绳子比长短（一根弯曲）。2、遮住下半部分，只露出铅笔上半部分（看起来一长一短），判断长短。3、遮住下半部分，只露出铅笔上半部分（看起来一样长），判断长短。4、占方格纸格子越多的物体越长（所占方格大小不一）。【设计意图：通过练习，巩固新学知识，在练习中加深理解，在辨析中掌握要领】四、课堂小结今天我们学习了长度比较。掌握了物体长度比较的各种方法直接观察比较法，折的方法，数方格的方法等。五、板书设计：长度比较一端对齐，（拉直），看另一端比较用方格纸比较
