1、平行四边形的认识教学内容：五年级第一学期P59-61教学目标：1、利用课件让掌握平行四边形的意义及特征，了解其特性，知道平行四边形与长方形、正方形之间的关系。2、通过动手操作发现平行四边形的某些特性，以此培养学生的归纳、总结的能力。3、在动手操作、学习互动中培养同学之间合作交流的情感以及享受成功的喜悦。教学重点：掌握平行四边形的意义及特征教学难点：理解平行四边形与长方形、正方形的关系。教学准备：课件、平行四边形（学具、教具）学习单等教学过程：一、引出课题1、教师变魔术引入课题。2、提出问题。二、探究新知1、观察：你们见过哪些物体的外形是平行四边形的？2、探究平行四边形的特征：1)猜想：你能猜想
2、一下，平行四边形可能有哪些特征？ 2）探究、验证：师：你准备用什么办法来验证平行四边形的这些特征呢？借助工具想办法来验证平行四边形的特征。3）汇报、交流：说说你是用什么办法验证平行四边形的特征？4)总结、归纳：（1）谁能完整的说说平行四边形的特征？（2）那么，什么样的四边形就叫平行四边形了呢？ 为什么书上只说两组对边分别平行的四边形叫平行四边形呢？（3）找平行四边形（4）平行四边形用符号怎样来表示吗？那平行四边形ABCD可怎样记呢？3、探究平行四边形的特性:动手操作：拉一拉，拽一拽，说一说你发现了什么？特性：平行四边形易变性，不稳定。三、沟通知识：理清长方形、正方形和平行四边形之间的联系和区别。四、巩固练习：1、游戏：“我说你猜”。2、判断相关的知识点。五、小结收获：六、拓展练习：数一数：图中有多少个平行四边形七、课后作业：1、用七巧板拼图形。2、数平行四边形。
