五年级上册数学教案-5.1

1、分数的再认识教学设计一学习内容的分析,小学数学第十册分数的再认识,本节课在学生对分数已经有一定认识的基础上,引导学生近一步认识和理解分数,这里的再认识已经很明确地告诉我们这里学习的分数知识与原来学习的分数知识是有区别的,一是在具体的情景中体。

2、分数的再认识教学目标,1,在具体的情境中,进一步理解分数的意义,理解整体与部分的关系,并认识分数单位,2,发展学生的数感,体会分数的相对性,感知单位1与分数单位之间的关系,体会数学与生活的密切联系,课前谈话一引入师,三年级时我们已经认识了。

3、分数的再认识教案教学内容北师大版小学数学第九册分数的再认识6364页的内容教学目标知识与能力1结合具体的情境,经历概括分数意义的过程,理解分数表示多少的相对性,2在具体的情境中,发展学生的数感,理解分数的意义,体会数学与生活的密切。

4、教学设计模板1教学内容,数学北师大版五年级上册第五单元第一课时分数的再认识一2教材分析1教材内容的结构特点,本课是学生在三年级初步认识分数的基础上,进行深入和拓展的,在三年级,学生已结合情境和直观操作,体验了分数产生的过程。

5、分数的再认识一教学内容,北师大版小学数学五年级上册第五单元分数的再认识一第63和64页内容,教材分析,分数的再认识一是五年级上册第五单元分数的意义的第1课时的内容,是在已初步认识分数的基础上进行教学的,是后面继续学习分数的基础,它起着承上启。

6、分数的意义教学设计龙溪礼村小学,张彩红1教材分析分数的意义是义务教育课程标准实验教科书北师大版五年级上册内容,我们知道,分数是,数系,的一次重要的扩充,分数概念的教学是分数教学中最基本的内容,掌握分数概念,也为学生继续学习分数的四则运算,理。

7、分数的再认识教案博罗实验学校谢文丽教学内容,分数的再认识,教材第6364页,教学目标,1,结合具体的情境,经历概括分数意义的过程,理解分数表示多少的相对性,2,在具体的操作活动中,进一步体会,整体,与,部分,的关系,3,在具体的情境中,发展。

8、北师大版小学五年级数学上分数的再认识,一,教案陕西省吴堡县第二完全小学宋小玲教学目标,1,在具体的情境中,进一步认识分数,理解分数的意义,发展学生的数感,2,结合具体的情境,体会,整体,与,部分,的关系,感受分数的相对性,3,体会数学与生活。

9、分数的再认识,一,六安市城北小学南校毛德敏教学目标,1,在动手操作的过程中,让学生进一步认识分数,发展数感,体会数学与生活的密切联系,2,结合具体的情境,进一步体会,整体,与,部分,的关系,3,通过学生参与具体操作活动,体验数学学习的乐趣。

10、分数的再认识,一,教学设计东阳市巍山镇中心小学卜映雯一,教学背景分析,一,教材分析,本节课是义务教育教科书北师大版五年级上册第五单元分数的意义的第一课时,本节课是在学生初步认识分数的基础上,再认识分数的完整意义,分数的再认识,不是初步认识整。

11、一,教学内容,北师大版数学五年级上册第3436页,二,教学目标1,在具体的情境中,进一步认识分数,发展学生的数感,体会数学与生活的密切联系,2,让学生结合具体的情境,进一步体会,整体,与,部分,的关系,感受分数的相对性,三,教学重点理解整体。

12、教学设计,分数的再认识教学内容,北师大版小学五年级数学上册第6364页,教学目标,1,在具体的情境中,进一步认识分数,理解分数,体会数学与生活的密切关系,2,结合具体情境,体会,整体,与,部分,的关系,感受生活中处处有分数,3,体验数学与日。

13、分数的再认识,一,教学设计石湾牛头洲小学许文锋一,教材分析,一,教学内容的地位与作用分数的再认识,一,P6364,是北师大版小学数学五年级上册第五单元分数的意义的第一课时,本课是学生在三年级初步认识分数的基础上,进行深入和拓展的,为后面学习。

14、分数的意义教材分析,分数的意义是在学生初步认识分数的基础上系统学习的,也是把分数的概念由感性上升到理性的开始,分数的意义是今后学习分数四则运算和分数应用题的重要前提,对发展学生的思维能力有着重要作用,学生已经知道把一个物体,一个计量单位平均。

15、课题,分数的再认识,一,教学目标,1,结合具体情境,经历概括分数意义的过程,理解分数表示多少的相对性,2,在解决问题的活动中,学会与他人合作,培养学生观察,分析,抽象,概括,类推以及表达的能力,3,在具体的情境中,发展数感,体会分数与生活的。

16、翻转课堂,分数的再认识,一,泉州市西隅中心小学黄若一教学目标,1,结合具体的情境,经历概括分数意义的过程,理解分数表示多少的相对性,2,在具体的情境中,发展数感,体会分数与生活的密切联系,教学重点,进一步理解分数的意义,经历分数意义的概括过。

17、分数的再认识,一,设计学科数学,五年级上册,备课教师王治山授课时间第周月日教学内容北师大版五年级上册63,64页分数的再认识,一,得内容,教学目标1,帮助学生理解同一个分数,由于单位一的不同,所表示的含义大小也分别不同,2,通过一个分数单位。

18、第五单元第1课时备课教师,张剑鹏课题分数的再认识,一,教学内容P63,64课型新授教材简析在前面学习中,学生已经初步理解了分数的意义,能认,读,写简单的分数,这节课是五年级学习的第一节课,是后面继续学习分数的基础,它起着承上启下的重要作用。

19、分数的再认识,一,博罗县长宁中心小学陈永珍教学内容,北师大版小学数学第九册第五单元第一课时教材的分析,分数的再认识一是学生在三年级学习了分数的初步认识的基础上进行教学的,学生通过三年级的学习,已体验到分数产生的过程,初步理解了分数的意义,分。

20、用字母表示数教学设计蒲场镇大溪小学刘传华一,教材分析,用字母表示数是义务教育课程标准实验教科书,人教版,五年级上册P4446页的内容,这是人教版教材五年级上册用字母表示数的第一课时,用字母表示数,对小学生来说比较抽象,在学生的思维过程中,由。

21、用字母表示数,第一课时,教学内容,用字母表示数,教材第44页例1及第45页例2和第46页中字母与数字相乘省略乘号时数字写在前,教学目标,1,使学生初步认识用字母表示数的意义和作用,2,让学生感受用字母表示数的优越性,提高对用字母表示运算定律。

22、课题,用字母表示数一,教学目标,1,让学生理解和掌握用字母表示数的方法,知道含有字母的式子既可以表示数,数量,也可以表示数量关系,2,经历把简单的实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程,发展符号感,3,在解决问题中体会数学与生活的联系。