1、分数的再认识（一）设计学科数学（五年级上册）备课教师王治山授课时间第 周 月 日教学内容北师大版五年级上册63-64页分数的再认识（一）得内容.教学目标1.帮助学生理解同一个分数，由于单位一的不同，所表示的含义大小也分别不同。2. 通过一个分数单位，能理解并准确找到这个分数所在的整体。3.理解并掌握一个整体和单位一之间的关系。教学重难点1、 重点:通过多种活动帮助学生理解同一个分数，由于单位一的不同，所表示的含义、大小也分别不同。难点:理解并掌握一个整体和部分的关系。教学方法与手段迁移学习法和合作探究法。教学准备教具准备1、教师：150的数字表，多媒体课件。 2、学生：各种图形。教学过程教学内
2、容教师活动学生活动时间预设一、创设情境师：同学们在三年级时已经学过了分数，掌握了一些简单的分数知识。师：你能写出一个分数并读出来吗？师：这一节课，我们要进一步学习分数。（板书课题）学生听谈话，生试着写出分数，并读出来，全班展示。3分钟教学内容教师活动学生活动时间预设二、探究新知（一）活动一：分数的再认识1、请你拿出你所有铅笔的二分之一。2、拿出的铅笔为什么不一样多？ 3、小结：因为每个人的铅笔总数不同，所以拿出的二分之一也不同。在这件事上，铅笔的总数要看作单位一。4、师拿厚薄两本书，说这两本书的三分之一的页数一样吗？为什么？5、我一次能吃四分之一块蛋糕，（课件出图），这两个四分之一一样吗？为什
3、么？6、小结：两本书的三分之一中，因为两本书的厚薄不同，因此结果不同。在这里，要把书看作单位一。在蛋糕的问题上，也是由于蛋糕本身的大小不同，因此它们的四分之一也不同。要把蛋糕看作单位一。活动一1、学生拿出自己所有铅笔的二分之一。2同桌交流各拿出几支铅笔。 3、讨论一下为什么拿出的铅笔支数不同，得出结论铅笔的总数不同，它们的二分之一也就不同。4、学生比一比两本书的三分之一各是多少。并说一说为什么页数不同。5、学生根据老师所教的单位一不同，它的几分之一也不同，和同桌互相交流。25分钟教学内容教师活动学生活动时间预设由此可以看出，单位一不同，所表示的分数的大小和实际含义也不同。（二）活动二：画一画。
4、一个图形的四分之一是正方形，画出这个图形三）活动三：练一练1.用分数表示下面各图中的涂色部分2、在图中用颜色表示各个分数。3.分别画出下列各个图形的二分之一，它们的大小一样吗？4.小芳捐的钱一定比小明多吗？请说明理由。分析：小明捐献了零花钱的四分之三。谁是单位一？小芳捐献了零花钱的四分之三。谁是单位一？活动二学生自己动手画一画，同桌互相订正。活动三1、学生独立完成用分数表示图中的涂色部分。2、学生自己动手画一画，并同桌检查。1、 谁捐的钱多，让学生说明理由。三、练习巩固第5、6题学生独立完成后，全班集体交流。学生独立完成，并集体订正。分钟四、全课总结师：说一说这节课你有什么收获。学生谈谈自己的收获。分钟作业设计1、 填一填（1）是由（ ）个组成的。（2）1里面有（ ）个。（3）把5米长的绳子平均分成8段，每段是5米的（ ），是1米的（ ）， 每段长（ ）米。2、同位任意说出一个分数，另一位同学说出它表示的意思。板书设计分数的再认识（一）8支 4支8支 4支4支 2支整体不同，相同分数所对应的具体数量也不相同。教学反思
