1、两位数与两位数相乘教学目标:1. 知识目标:通过探究,初步理解两位数与两位数相乘的“算法”,体验算法的多样化。2. 能力目标:通过让学生亲身经历两位数乘两位数的计算过程,培养学生的算法思维。3. 情感目标:通过让学生在乘法计算前先对结果进行估计,培养估计的意识,养成良好的计算习惯。教学重点:理解和掌握两位数乘两位数的算理。教学难点:理解多种算法的算理。教学过程:一、情景引入,提出问题出示例题:运动会的团体操比赛开始了。小刺猬上场了,每行12只,排了14行,共有多少只小刺猬参加团体操比赛?二、尝试交流,解决问题1. 你会列式吗?尝试列式:14122. 估计结果:(1)它们的积大约是多少?你是怎么
2、想的? 14在10和20之间,因此1012=120,2012=240积大约在120和240之间,接近120(为什么?)(2)还可以怎样估计?3. 尝试解题:到底是多少?请你们来试一试学生尝试反馈,交流:A 1412 B 1412 C 1412 =1434 =1410142 =512912 =424 =14028 =60108 =168 =168 =168【由于学生尝试后都采用第二种方法,因为第二种方法以前学习过,第三种方法与第二种相似,因此教师板书出现第一种方法,使学生了解一下】如果分14的话,你能用几种方法?同桌交流一下三、再次尝试,揭示规律1. 你能用刚才的方法解决4337吗?2. 学生独立尝试,交流: 4337 =4330437 =1290301 =1591像刚才的第一种方法能解决这题吗?为什么?3. 总结规律:当两个两位数相乘时,我们可以把任意一个两位数分拆成几十和几,再分别和另一个数相乘。四、总结:今天我们主要学习了什么?主要用什么方法进行计算?